2024秋一年級道德與法治上冊 第13課 表達謝意教案 未來版

2024秋一年級道德與法治上冊第13課表達謝意教案未來版主備人備課成員教材分析《道德與法治》是一門旨在培養(yǎng)學生良好道德品質和法制觀念的課程。本節(jié)課是人教版一年級上冊第13課“表達謝意”，主要內容是讓學生學會感恩、表達謝意，培養(yǎng)他們的社交禮儀。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解感謝的重要性，學會用適當?shù)姆绞奖磉_謝意，培養(yǎng)良好的行為習慣和道德素養(yǎng)。

本節(jié)課的內容與學生的日常生活緊密相連，通過實例分析、討論交流等方式，讓學生在實踐中學會感恩、表達謝意。教學過程中要注重學生的參與和互動，引導他們主動發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受他人的關愛，從而激發(fā)他們的感恩之情。同時，教師要以身作則，做好榜樣，讓學生在自然環(huán)境中感受到感恩的力量。

在教學過程中，要關注學生的年齡特點和認知水平，以生動形象的語言、有趣的故事和貼近生活的實例，引導學生理解感謝的意義。注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓他們在學會表達謝意的同時，更能體會到關愛他人、珍惜友誼的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德素養(yǎng)、法治觀念、社交禮儀、感恩之心。通過本節(jié)課的學習，學生應達到以下核心素養(yǎng)目標：

1.道德素養(yǎng)：使學生能夠理解感謝的重要性，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)，讓他們在日常生活中能夠關愛他人，珍惜友誼。

2.法治觀念：通過教學使學生理解法律對于社會的重要性，明白遵守法律的義務，以及法律對于個人行為的規(guī)范作用。

3.社交禮儀：使學生學會用適當?shù)姆绞奖磉_謝意，培養(yǎng)良好的社交禮儀，讓他們在人際交往中更加得體、自信。

4.感恩之心：培養(yǎng)學生學會感恩，對身邊的人和事保持一顆感恩的心，激發(fā)他們對生活、對他人的熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解感謝的重要性

2.學會用適當?shù)姆绞奖磉_謝意

3.培養(yǎng)良好的社交禮儀

難點：

1.如何讓學生深刻理解感謝的意義，并將其內化為自己的行為

2.培養(yǎng)學生在生活中主動表達謝意，形成良好的行為習慣

3.引導學生正確處理與他人之間的互動，遵守社交禮儀

解決辦法：

1.通過生活實例、故事分享等方式，讓學生感受到感謝的力量，從而深刻理解感謝的重要性。

2.創(chuàng)設情境，組織實踐活動，讓學生在實際操作中學會表達謝意，形成良好的行為習慣。

3.以身作則，教師要以良好的社交禮儀為學生樹立榜樣，同時引導學生通過角色扮演、互動游戲等方式，學會與他人正確互動。

突破策略：

1.注重情感教育，引導學生從內心感受到感謝的價值，從而主動表達謝意。

2.創(chuàng)設豐富的教學情境，讓學生在實踐中學會感恩、表達謝意，提高他們的社交禮儀能力。

3.鼓勵學生參與討論、分享，激發(fā)他們的思考，引導他們正確處理人際關系，遵守社交禮儀。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置生活中的情境，讓學生在模擬實踐中學會感恩和表達謝意，增強學生的情感體驗。

2.互動討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的經歷和感悟，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和思考感謝的重要性。

3.案例分析法：選取典型的案例，讓學生分析、討論，從中學習如何表達謝意，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示方式，生動形象地展示教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.網絡資源：運用網絡資源，為學生提供豐富的學習素材，拓寬他們的視野。

3.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，提高學生的參與度，增強教學的趣味性。教學過程課前準備：

提前準備好相關教學材料，如PPT、視頻、案例等，確保教學過程中能夠順利進行。

課堂導入：

（1）開場白：親愛的同學們，大家好！今天我們來學習第13課《表達謝意》。在我們的日常生活中，每個人都有別人幫助我們的時候，那么，我們應該如何表達謝意呢？這就是我們今天要探討的問題。

（2）觀看視頻：播放一個關于表達謝意的視頻，讓學生初步了解感謝的重要性。

新課學習：

（1）講解課文內容：詳細講解課文中的每一個知識點，讓學生理解感謝的意義，學會用適當?shù)姆绞奖磉_謝意。

（2）案例分析：選取一些生活中的案例，讓學生分析、討論，從中學習如何表達謝意，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

課堂互動：

（1）小組討論：組織學生進行小組討論，分享彼此的經歷和感悟，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和思考感謝的重要性。

（2）角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬生活中的場景，練習表達謝意。

鞏固知識：

（1）課堂提問：針對本節(jié)課的內容，提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。

（2）課后作業(yè)：布置一道關于表達謝意的作業(yè)，讓學生在生活中實踐所學知識。

課堂總結：

（1）回顧本節(jié)課的內容，強調感謝的重要性，以及如何表達謝意。

（2）鼓勵學生在日常生活中多表達對別人的感激之情，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

課后反思：

對本次教學進行反思，總結成功的經驗，找出需要改進的地方，為今后的教學做好準備。

教學過程中要注重學生的參與和互動，引導他們主動發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受他人的關愛，從而激發(fā)他們的感恩之情。同時，教師要以身作則，做好榜樣，讓學生在自然環(huán)境中感受到感恩的力量。學生學習效果1.理解感謝的重要性：學生將深刻理解感謝的意義，認識到感恩對于個人成長和人際關系的重要性。

2.學會表達謝意：學生將學會用適當?shù)姆绞奖磉_謝意，包括言語表達、行為表現(xiàn)等，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

3.培養(yǎng)良好行為習慣：學生將能夠在日常生活中主動表達謝意，形成良好的行為習慣，提升道德素養(yǎng)。

4.提升社交能力：學生將能夠更好地處理與他人之間的互動，遵守社交禮儀，提高社交能力。

5.增強團隊協(xié)作意識：通過小組討論、角色扮演等互動活動，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，提升溝通能力。

6.提升自我反思能力：通過課后作業(yè)和課堂總結，學生將能夠對自己的行為進行反思，不斷改進自己，提升自我反思能力。

7.培養(yǎng)積極向上的心態(tài)：通過學習感謝的意義，學生將能夠更加積極地面對生活，對待他人充滿關愛和感激之情。

8.提升情感素養(yǎng)：學生將能夠培養(yǎng)情感素養(yǎng)，更好地理解和感受他人的情感，提升人際關系的質量。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在課堂上，教師應關注學生的參與程度、思考過程和表達能力，對于學生的正確回答和積極表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵，對于學生的錯誤和不足，要耐心指導，幫助他們理解和掌握知識。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，不僅要關注學生的答案是否正確，還要關注學生的解題過程、思考方式和表達能力。通過作業(yè)批改，教師可以了解學生對課堂所學知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并及時給予指導和建議。

3.綜合評價：在學習過程中，教師應關注學生的綜合素質，包括知識掌握、能力培養(yǎng)、態(tài)度養(yǎng)成等方面。通過觀察學生的日常行為、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評價學生的學習效果，為學生提供有針對性的指導和建議。

4.家長溝通：定期與家長溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。教師可以通過家長會、電話溝通、家長信等方式，與家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習進度和在家學習情況，共同關注學生的成長和發(fā)展。

5.自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習動力。教師可以引導學生定期進行自我評價，讓學生思考自己在學習過程中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而激發(fā)他們的學習動力，提高學習效果。教學反思與改進在今天的教學活動中，我嘗試了情境教學法和互動討論法，讓學生在實際情境中學會感恩和表達謝意。通過案例分析和角色扮演，學生能夠更好地理解如何在生活中應用這些社交禮儀。課堂氣氛總體上是活躍的，學生們的參與度也相當高，這讓我感到很欣慰。

然而，我也注意到在進行課堂討論時，個別學生顯得有些沉默寡言，似乎并不愿意參與到討論中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多的關注這些學生的個別需求，嘗試找到更適合他們的學習方式，比如可以通過一對一的討論或者小組合作的方式，讓他們也能充分參與到課堂活動中來。

此外，在進行案例分析時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何準確表達謝意還顯得有些困惑。因此，我計劃在未來的教學中，可以增加一些實際的練習題，讓學生在課后進行練習，從而更好地鞏固他們所學的內容。同時，我也會更加詳細地解釋每一個社交禮儀的具體應用場景，讓學生能夠更加清晰地理解如何得體地表達謝意。板書設計①感恩的重要性

-培養(yǎng)學生理解感謝的意義

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