32 第二部分 仿真特訓(23)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)

32第二部分仿真特訓(23)(教學設計)2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強化篇)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容選自《2025版高中英語聽力Ⅱ》第二部分“仿真特訓(23)”，重點在于提高學生的英語聽力理解能力。該章節(jié)通過不同場景的聽力材料，幫助學生掌握日常生活、學術討論以及新聞報道等方面的聽力技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在此之前已經學習并掌握了基礎的英語聽力策略，如關鍵詞捕捉、主旨大意理解等。此章節(jié)的內容將進一步深化這些技巧，通過模擬高考聽力的題型，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高聽力水平。教學內容與學生的實際學習需求緊密結合，旨在提升他們在高二階段英語聽力方面的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，特別是聽、說、讀、寫四項基本技能中的聽力技能。通過學習《2025版高中英語聽力Ⅱ》第二部分“仿真特訓(23)”，學生將能夠：提高對英語語音、語調的敏感度，準確捕捉關鍵信息，提升聽力理解能力；培養(yǎng)在復雜語境中分析、推斷和總結的能力，從而增強語言的實際運用和思維能力；通過聽力材料涉及的多元文化內容，拓寬國際視野，提升跨文化交際意識。這些目標與新教材強調的語言實踐性和綜合性學習相符合，促進學生全面發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-語音辨識：學生需掌握不同口音、語速下的英語語音辨識，特別是連讀、弱讀等發(fā)音特點。

-關鍵信息捕捉：培養(yǎng)學生從聽力材料中迅速捕捉到關鍵信息的能力，如數(shù)字、地點、人名等。

-主旨大意理解：學生需學會通過聽力材料，把握其主旨和中心思想，進行準確的信息概括。

-聽力策略應用：教授并練習如何運用預測、推理等聽力策略來提高聽力理解效果。

2.教學難點：

-口語化表達理解：學生往往難以理解口語化表達和俚語的使用，如“hitthebooks”意為“努力學習”。

-長難句解析：長句子和復雜句型結構是學生的理解難點，如定語從句、分詞結構等。

-快速反應能力：在聽力過程中，學生需要快速反應并處理信息，這對部分學生來說是一大挑戰(zhàn)。

-文化背景知識：聽力材料中涉及的文化背景知識，如節(jié)日習俗、社會習俗等，可能對學生造成理解障礙。

針對以上難點，教師需采用多樣的教學方法和策略，如提供豐富的聽力材料、進行模擬對話練習、組織小組討論、引入相關文化背景介紹等，幫助學生克服難點，確保理解透徹。四、教學資源準備-教材：《2025版高中英語聽力Ⅱ》及配套聽力材料，確保每位學生都有。

-輔助材料：準備與聽力材料相關的場景圖片、圖表、關鍵詞卡片，以及涉及文化背景知識的短視頻。

-教室布置：提前設置分組討論區(qū)域，便于學生進行互動交流；在教室內展示與聽力內容相關的圖片或關鍵詞，營造語言環(huán)境。

-技術設備：確保計算機、投影儀、音響等設備的正常運行，以便播放聽力材料和多媒體資源。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-目標：引起學生對英語聽力技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“你們知道高考英語聽力考試中常見的難點嗎？它們在我們的英語學習中扮演什么角色？”

-展示一些高考聽力真題的片段，讓學生初步感受聽力的挑戰(zhàn)和技巧的重要性。

-簡短介紹聽力技巧的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.聽力基礎知識講解（10分鐘）

-目標：讓學生了解聽力技巧的基本概念、組成部分和原理。

-過程：

-講解聽力技巧的定義，包括關鍵詞捕捉、主旨大意理解等主要組成元素。

-使用圖表或示意圖詳細介紹聽力技巧的組成部分和功能，幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解聽力技巧在實際聽力考試中的應用。

3.聽力案例分析（20分鐘）

-目標：通過具體案例，讓學生深入了解聽力技巧的特性和重要性。

-過程：

-選擇幾個典型的高考聽力真題案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、難點和解決技巧，讓學生全面了解聽力技巧的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際聽力考試的影響，以及如何應用技巧解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論聽力技巧的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

-目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與聽力技巧相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聽力技巧的認識和理解。

-過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調聽力技巧的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括聽力技巧的基本概念、案例分析等。

-強調聽力技巧在英語學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于聽力技巧的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點梳理將圍繞《2025版高中英語聽力Ⅱ》第二部分“仿真特訓(23)”進行，主要包括以下幾個核心知識點：

1.聽力技巧的類別與重要性

-關鍵詞捕捉：快速識別聽力材料中的關鍵詞，如數(shù)字、地點、人名等。

-主旨大意理解：通過整體把握，提煉聽力材料的中心思想和主旨。

-語境推測：根據上下文語境，推測不熟悉的詞匯或句子的意思。

-信息歸納：對聽力材料中的信息進行整理、歸納和總結。

2.口語化表達的聽力理解

-識別日常對話中的口語化表達和俚語。

-掌握不同場景下的口語特點，如購物、問路、電話交流等。

3.長難句解析

-學會分析聽力材料中的長句子和復雜句型結構，如定語從句、分詞結構等。

-練習通過句子結構理解句子含義。

4.快速反應能力訓練

-提高對英語語音、語調的敏感度，快速處理聽力信息。

-練習在有限時間內對聽力問題做出準確反應。

5.文化背景知識

-了解和掌握聽力材料中涉及的西方文化背景知識，如節(jié)日習俗、社會習俗等。

-培養(yǎng)跨文化交際意識，提高聽力理解能力。

6.聽力策略的應用

-預測：根據題目和已有信息，預測聽力材料的內容。

-推理：通過邏輯推理，推斷聽力材料中未直接表述的信息。

-記筆記：在聽力過程中，快速記錄關鍵信息，輔助答題。

7.聽力模擬訓練

-模擬高考英語聽力題型，進行實戰(zhàn)演練。

-分析模擬訓練中的錯誤，總結經驗，提高聽力水平。七、典型例題講解例題1：

聽下面一段對話，回答問題。

M:Ican'tbelievewe'vebeenworkingonthisprojectforoverayearnow.Timereallyflies.

W:Yeah,andwestillhaveafewmonthstogobeforeit'sfinished.

Q:Howlongwilltheprojectlastintotal?

答案：Theprojectwilllastforoverayearandafewmonths.

例題2：

Listentothepassageandcompletethefollowingsentence.

Passage:TheconferencewilltakeplaceattheGrandHotel,whichislocatedintheheartofthecityandisknownforitsexcellentserviceandcomfortablerooms.

Sentence:Theconferencewillbeheldatthe_______whichisfamousfor_______.

答案：TheconferencewillbeheldattheGrandHotelwhichisfamousforitsexcellentserviceandcomfortablerooms.

例題3：

Afterlisteningtotheconversation,answerthefollowingquestion.

Conversation:W:I'vebeentryingtocallyouallmorning.Wherewereyou?

M:Iwasatthelibrary.Ihadtodosomeresearchformytermpaper.

Q:Whatwasthemandoingthismorning?

答案：Themanwasdoingresearchforhistermpaperatthelibrary.

例題4：

Basedonthelisteningpassage,matchthefollowingstatementswiththecorrectperson.

Passage:Johnisresponsibleformarketing,whilehiscolleague,Sarah,handlescustomerservice.Theybothworkcloselytoensurecustomersatisfaction.

Statements:

A.John

B.Sarah

1.Marketing

2.Customerservice

答案：1-A,2-B

例題5：

Listentothereportandanswerthequestion.

Report:Duetotheseverestorm,theairporthascanceledallflightsuntilfurthernotice.Passengersareadvisedtocheckwiththeirairlinesformoreinformation.

Question:Whatshouldpassengersdoafterhearingthereport?

答案：Passengersshouldcheckwiththeirairlinesformoreinformationabouttheflightstatus.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：要求學生完成教材中與本次課程相關的聽力練習，以鞏固所學聽力技巧。

2.口語練習：讓學生根據教材中的對話場景進行角色扮演，提高口語表達能力。

3.寫作練習：要求學生根據聽力材料編寫一篇短文，以鞏固所學知識。

4.自主學習：鼓勵學生利用網絡資源或其他學習資料，自主學習與聽力相關的知識，拓寬視野。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，對存在的問題進行詳細批注，并提出改進建議。

2.在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，分享優(yōu)秀作業(yè)，促進學生之間的互相學習。

3.針對學生的作業(yè)情況，進行個別輔導，幫助學生解決學習中的困難。

4.定期對學生的作業(yè)進行總結，分析學生的學習進步和存在的問題，為下一步教學提供參考。教學反思與總結其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解，但事后反思，我發(fā)現(xiàn)自己的講解可能過于詳細，導致學生的注意力分散。我認識到，我應該更加精煉地講解，突出重點，同時給予學生更多的思考空間。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度并不高，可能是由于我對案例的講解過于深入，沒有給學生留下足夠的思考空間。我意識到，我應該更加注重學生的主體性，引導他們主動思考和討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力還有待提高，可能是由于我平時對學生的訓練不夠。我認識到，我應該更多地給予學生表達的機會，同時給予他們及時的反饋和指導。