Unit 3 The art of painting Reading 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)

Unit3TheartofpaintingReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)》Unit3TheartofpaintingReading部分，內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：理解文章主旨，掌握繪畫藝術(shù)的基本知識(shí)和歷史發(fā)展；

2.語言點(diǎn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握與繪畫相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“canvas”,“impasto”,“perspective”等；

3.文化背景了解：了解世界著名畫家及其代表作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，梵高的《向日葵》等；

4.閱讀策略：學(xué)習(xí)如何通過閱讀了解繪畫藝術(shù)，提高閱讀理解和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：提高學(xué)生閱讀英語文本的能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與繪畫藝術(shù)相關(guān)的詞匯及表達(dá)；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀，分析和評(píng)價(jià)繪畫藝術(shù)的能力，激發(fā)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維；

3.文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)及其背后文化歷史的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和跨文化交際能力；

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的閱讀策略，自主探究繪畫藝術(shù)知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生已掌握了基本的英語閱讀技巧，對(duì)一些繪畫術(shù)語和表達(dá)方式有一定了解，同時(shí)在之前的課程中對(duì)世界文化有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)藝術(shù)和繪畫有一定的興趣，具備一定的審美能力。他們的英語水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生擅長(zhǎng)視覺學(xué)習(xí)，喜歡觀察和欣賞畫作；部分學(xué)生喜歡通過閱讀和討論來深入理解知識(shí)點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在閱讀專業(yè)性強(qiáng)、生詞較多的文本時(shí)，可能會(huì)感到理解困難。此外，對(duì)于繪畫藝術(shù)的歷史和文化背景，學(xué)生可能缺乏足夠的了解，導(dǎo)致在分析評(píng)價(jià)繪畫作品時(shí)遇到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主探究的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊(cè)》Unit3Theartofpainting教材，包括閱讀文本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與繪畫藝術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻資源，如著名畫家的作品、繪畫技法的演示視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺感知和文化理解。

3.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示畫作復(fù)制品或打印出的高清圖片，便于學(xué)生近距離欣賞。同時(shí)，設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

4.互動(dòng)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影設(shè)備，用于展示多媒體教學(xué)資源和實(shí)時(shí)互動(dòng)討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道繪畫藝術(shù)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名畫作的圖片，讓學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹繪畫藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.繪畫藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的基本概念、組成部分和歷史發(fā)展。

過程：

講解繪畫藝術(shù)的定義，包括其主要流派和風(fēng)格。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹繪畫藝術(shù)的基本技巧和表現(xiàn)形式。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解繪畫藝術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.繪畫藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾位著名畫家的代表作品進(jìn)行分析，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，梵高的《向日葵》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、繪畫技巧、藝術(shù)風(fēng)格和意義，讓學(xué)生全面了解繪畫藝術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何鑒賞和應(yīng)用繪畫藝術(shù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與繪畫藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及繪畫藝術(shù)在其中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)繪畫藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及繪畫藝術(shù)的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繪畫藝術(shù)的基本概念、技巧、案例分析和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)繪畫藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用繪畫藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于繪畫藝術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《藝術(shù)的故事》（TheStoryofArt）作者：E.H.Gombrich

-《西方美術(shù)史》（AHistoryofWesternArt）作者：Janson

-《世界美術(shù)名作鑒賞》（MasterpiecesofWorldArt）編者：張浦生

-《繪畫藝術(shù)簡(jiǎn)史》（AConciseHistoryofPainting）作者：LauranceKing

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位自己喜歡的畫家，深入研究其生平、藝術(shù)風(fēng)格和代表作品，撰寫一份研究報(bào)告。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，親身感受繪畫藝術(shù)的魅力，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，嘗試模仿某個(gè)畫家的風(fēng)格或技巧，提高實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注繪畫藝術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如廣告、設(shè)計(jì)、電影等，探討藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀拓展材料，了解不同文化背景下的繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-布置長(zhǎng)期的課后項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組為單位，策劃一場(chǎng)虛擬的藝術(shù)展覽，包括展品選擇、策展理念、宣傳推廣等。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Theartofpainting

-Paintingtechniques(e.g.,impasto,perspective)

-Famouspainters(e.g.,LeonardodaVinci,VincentvanGogh)

-Masterpieces(e.g.,MonaLisa,Sunflowers)

②關(guān)鍵詞匯：

-Canvas

-Brushwork

-Composition

-Palette

-Realism

-Impressionism

③重點(diǎn)句型：

-"Theuseofimpastotechniqueaddsdepthandtexturetothepainting."

-"LeonardodaVinci'sMonaLisaisknownforitsenigmaticsmileandinnovativeperspective."

-"VincentvanGogh'sSunflowersisaprimeexampleoftheImpressionistmovement."

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，以畫作簡(jiǎn)圖和關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)視覺效果和藝術(shù)性。通過顏色編碼，突出不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)。在板書右側(cè)，將設(shè)置一個(gè)“藝術(shù)畫廊”區(qū)域，展示學(xué)生課前準(zhǔn)備的藝術(shù)作品圖片，以增加趣味性和互動(dòng)性。板書整體布局將條理清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成教材Unit3Theartofpainting的閱讀練習(xí)，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題。

-選擇一位喜歡的畫家，準(zhǔn)備一份PPT介紹，包括畫家的生平、代表作品和藝術(shù)風(fēng)格。

-創(chuàng)作一篇短文，介紹繪畫藝術(shù)中的一個(gè)流派或技巧，并結(jié)合具體作品進(jìn)行分析。

-參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，并撰寫觀后感，談?wù)剬?duì)繪畫藝術(shù)的感想和認(rèn)識(shí)。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)于閱讀練習(xí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于文章主旨和細(xì)節(jié)的理解，及時(shí)指出理解錯(cuò)誤，并提供正確的解讀。

-對(duì)于畫家的介紹，關(guān)注學(xué)生是否準(zhǔn)確掌握了畫家的基本信息和藝術(shù)成就，以及PPT的制作質(zhì)量，給出提高展示效果的技巧和建議。

-對(duì)于短文創(chuàng)作，注重學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用繪畫術(shù)語，是否能夠結(jié)合作品進(jìn)行深入分析，提供寫作技巧和表達(dá)上的指導(dǎo)。

-對(duì)于觀后感，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，同時(shí)指出語言表達(dá)和內(nèi)容上的不足，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加關(guān)注細(xì)節(jié)和情感體驗(yàn)。

反饋將以書面形式進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)與教師溝通，以獲得更個(gè)性化的指導(dǎo)。教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)給予反饋，確保學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，促進(jìn)知識(shí)的鞏固和能力的提升。教學(xué)反思與改進(jìn)-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的感受和建議。

-同行觀摩：邀請(qǐng)其他教師觀摩本節(jié)課，聽取他們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的意見和建議。

-教學(xué)錄像：錄制教學(xué)過程，課后觀看并分析，找出需要改進(jìn)的地方。

2.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

-根據(jù)同行觀摩意見，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。

-觀看教學(xué)錄像，改進(jìn)教學(xué)語言和表達(dá)，提高課堂管理能力。

3.未來的教學(xué)計(jì)劃：

-在接下來的教學(xué)中，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法和手段，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

-增加與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，了解他們的需求和問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

-持續(xù)關(guān)注教學(xué)效果，定期進(jìn)行反思和評(píng)估，不斷完善教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)題型整理1.描述繪畫藝術(shù)的重要性。

答：繪畫藝術(shù)是人類文化的重要組成部分，它不僅反映了人類的審美觀念，還記錄了歷史和文化的變遷。通過繪畫，人們能夠表達(dá)情感、傳遞思想，并激發(fā)觀眾的想象力和創(chuàng)造力。繪畫藝術(shù)的重要性體現(xiàn)在它能夠跨越時(shí)空，連接不同的文化和人群，促進(jìn)跨文化交流和理解。

2.解釋透視法在繪畫中的作用。

答：透視法是繪畫中的一種技巧，它通過模擬人眼看到的遠(yuǎn)近關(guān)系，使畫面產(chǎn)生三維空間的錯(cuò)覺。透視法的作用在于增強(qiáng)畫面的真實(shí)感和立體感，使觀眾能夠感受到畫中物體的遠(yuǎn)近、大小和位置關(guān)系，從而更加逼真地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界。

3.分析達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》的藝術(shù)特點(diǎn)。

答：達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》是一幅具有深遠(yuǎn)影響的繪畫作品。其藝術(shù)特點(diǎn)包括細(xì)膩的筆觸、豐富的色彩和神秘的微笑。畫中人物的表情和姿態(tài)傳遞出一種神秘和內(nèi)斂的情感，使人產(chǎn)生無限的遐想。此外，達(dá)芬奇運(yùn)用透視法創(chuàng)造了一種深遠(yuǎn)的空間感，使畫面更加立體和真實(shí)。

4.討論梵高《向日葵》的藝術(shù)風(fēng)格。

答：梵高的《向日葵》是一幅典型的印象派繪畫作品。其藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)在對(duì)光和色的獨(dú)特處理上。梵高運(yùn)用鮮艷