2024年初一語文教學(xué)工作總結(jié)參考（二篇）

第2頁共2頁2024年初一語文教學(xué)工作總結(jié)參考鑒于疫情的持續(xù)影響，當(dāng)前學(xué)校的常規(guī)開學(xué)已被嚴(yán)重擾亂。為保障師生的健康安全，學(xué)校尚未復(fù)課。然而，為了確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進度不受影響，我們已適應(yīng)時代變化采取了相應(yīng)措施。借助信息技術(shù)的進步，我們找到了替代面對面教學(xué)的解決方案，即開展網(wǎng)絡(luò)授課。經(jīng)過一段時間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我在工作中積累了一些經(jīng)驗和體會。為了在未來更高效地完成教學(xué)任務(wù)，我對近期的網(wǎng)絡(luò)授課工作進行如下總結(jié)：1.個人成長網(wǎng)絡(luò)授課對我來說是一項全新的挑戰(zhàn)。在初期，面對攝像頭中的學(xué)生，我感到不自在，甚至有時未能察覺到學(xué)生分心的情況。此外，居家環(huán)境使許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的專注度，導(dǎo)致課堂效果欠佳。意識到這些問題后，我開始調(diào)整工作策略。首先，我深入學(xué)習(xí)了授課軟件，通過參考培訓(xùn)視頻和在線資源，我在短時間內(nèi)掌握了軟件的使用。同時，我改進了展示重點內(nèi)容的方式，以便學(xué)生能更清晰地看到板書。其次，我努力適應(yīng)屏幕前的觀察，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并進行調(diào)整，以提高課堂效率。2.工作狀況在這段網(wǎng)絡(luò)授課期間，我觀察到學(xué)生們在家中更加放松，也更樂于參與。他們在回答問題時表現(xiàn)出更高的積極性。然而，這也使得學(xué)生管理變得更具挑戰(zhàn)性，尤其是對于需要更多引導(dǎo)的初一學(xué)生，遠程管理的效果有所減弱。3.工作問題與改進網(wǎng)絡(luò)授課對師生都是新的挑戰(zhàn)。許多學(xué)生難以適應(yīng)這種模式，而初一學(xué)生的自我管理能力在遠程環(huán)境下更為薄弱。對此，我開始與學(xué)生和家長進行溝通，強化家校聯(lián)系，使學(xué)生認識到當(dāng)前上課的重要性。同時，我鼓勵家長在家中監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，以管理和提高他們的學(xué)習(xí)積極性。目前，我和班級學(xué)生逐漸適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，相信在未來的教學(xué)工作中，我們的合作將日益順暢。2024年初一語文教學(xué)工作總結(jié)參考（二）在知識傳授過程中，我們可能會面臨多種挑戰(zhàn)，因此需要預(yù)先采取相應(yīng)的預(yù)防措施以應(yīng)對這些困難。首先，我們應(yīng)當(dāng)深思熟慮教學(xué)方法，以解決如何將已掌握的教材內(nèi)容有效地傳授給學(xué)生，包括如何科學(xué)組織教材內(nèi)容和如何合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動。其次，在課堂上，我們應(yīng)注重組織好課堂教學(xué)，以煥發(fā)課堂活力。根據(jù)新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，同時培養(yǎng)他們主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我深入研究了教育心理學(xué)，準(zhǔn)確把握了初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。同時，我注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。我還設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，從而營造良好的課堂氣氛。課堂語言力求簡潔明了，避免了不必要的重復(fù)。課堂提問面向全體學(xué)生，注重引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我注重講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)少而精，以減輕學(xué)生的負擔(dān)。再者，課后輔導(dǎo)工作同樣重要，特別是對于后進生的轉(zhuǎn)化。初一的學(xué)生往往愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，甚至存在抄襲作業(yè)的情況。針對這一問題，我注重抓好學(xué)生的思想教育，并將這一工作融入對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我致力于做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始，如握手、摸頭等方式表達關(guān)懷。同時，我注重從贊美著手，因為所有人都渴望得到別人的理解和尊重。在與差生交談時，我深刻理解和尊重他們的處境和想法。在批評學(xué)生之前，我先自我反思，談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。此外，我積極參與科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，以提高自己的教學(xué)水平。在培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我深知初一是學(xué)習(xí)語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時期。我注重通過教師的督促、日積月累、潛移默化來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我鼓勵學(xué)生勤查工具書、廣泛閱讀課外書籍、堅持寫周記等，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。通過這些具體的做法，我?guī)椭鷮W(xué)生逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中能夠事半功倍?？傊诒緦W(xué)年的各科教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，遵循