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第4頁(yè)共4頁(yè)2024年初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿在教育子女的過(guò)程中,我時(shí)常感到她未能竭盡全力,因此我有時(shí)會(huì)不由自主地當(dāng)面批評(píng)她,指出她的不足。然而,謝睿琪對(duì)此的反應(yīng)通常是哭泣、反駁或關(guān)閉心門,這使我感到極度的沮喪和憤怒。這種互動(dòng)方式對(duì)雙方都造成了困擾。我意識(shí)到,青少年時(shí)期的孩子確實(shí)難以接受批評(píng),因此我決定改變策略,先贊揚(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),再以更溫和的方式提出她的改進(jìn)之處,這可能會(huì)使她更容易接受。以最近的期中考試為例,她告訴我她的全班排名第五,盡管她認(rèn)為這并不出色。我理解她并不想取得這樣的成績(jī),她也渴望成為第一。因此,我沒(méi)有責(zé)備她,我相信她自己會(huì)從中吸取教訓(xùn)。其次,我一直在培養(yǎng)她閱讀的習(xí)慣,我認(rèn)為這是非常重要的。教育家孫云曉曾指出,習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。小學(xué)和初中階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我從幼兒時(shí)期就開(kāi)始為謝睿琪挑選適合的書(shū)籍,如《哪咤鬧?!返?,與她一起閱讀。隨著她長(zhǎng)大,我鼓勵(lì)她閱讀更多類型的書(shū)籍,如童話、神話和民間故事,但并未強(qiáng)迫她閱讀作文書(shū),因?yàn)檫@可能會(huì)削弱她對(duì)閱讀的興趣。到了五、六年級(jí),我為她在市圖書(shū)館辦理了借書(shū)證,引導(dǎo)她閱讀了青少版的中國(guó)古典四大名著。這樣的閱讀習(xí)慣使她能拓寬視野,增強(qiáng)理解力,提高寫作技巧。有時(shí),她甚至?xí)谜n外書(shū)中的知識(shí)來(lái)反駁我,讓我無(wú)言以對(duì)。然而,我在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性方面做得并不夠。周末在家時(shí),她過(guò)于依賴我們,不做自我照顧的事情。我認(rèn)為這是許多獨(dú)生子女的通病,根源在于我們家長(zhǎng)的過(guò)度呵護(hù)?,F(xiàn)在,我們正在逐步改變,讓她自己負(fù)責(zé)更多的事情,以培養(yǎng)她的自我管理能力和責(zé)任感??偟膩?lái)說(shuō),謝睿琪是一個(gè)積極向上的學(xué)生,她熱愛(ài)忙碌而充實(shí)的校園生活。我要感謝她的班主任羅老師以及所有任課老師,他們的辛勤付出對(duì)謝睿琪的成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。羅老師的親和力和責(zé)任感給我留下了深刻的印象。同時(shí),我也感謝華岳學(xué)校為我們的孩子提供了良好的教育環(huán)境。我們相信在賀建成校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,華岳學(xué)校會(huì)不斷進(jìn)步,我也期待著所有孩子在老師的悉心教導(dǎo)下,成為華岳學(xué)校的榮耀。再次感謝大家!2024年初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(二)尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們:大家好!我是____同學(xué)的家長(zhǎng)。在此,我衷心感謝學(xué)校老師為我提供這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),使我能夠站在這里,與各位共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題。我深感榮幸。我的孩子____,于____年畢業(yè)于____小學(xué),并順利進(jìn)入____中學(xué)就讀。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),我的孩子逐漸展現(xiàn)出成熟與穩(wěn)重,他的行為樸實(shí)無(wú)華,勤奮刻苦,不事張揚(yáng),不求虛名,得到了廣泛的認(rèn)可。在此,我衷心感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷與教導(dǎo)。特別是張海英老師,她舉止落落大方,談吐不凡,生活樸實(shí),勤奮好學(xué),這些優(yōu)秀品質(zhì)時(shí)刻影響著我的孩子,使他在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了如何做人。家庭作為孩子的第二課堂,家長(zhǎng)則是老師的得力助手。在此,我想就孩子的成長(zhǎng)教育分享幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì):一、關(guān)注孩子的“健康”成長(zhǎng)這里的“健康”不僅指身體健康,更重要的是心理健康。我們要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀,弘揚(yáng)和平、勤勞勇敢自強(qiáng)不息的民族精神。同時(shí),我們要關(guān)注孩子的心理健康,幫助他們建立自信,培養(yǎng)他們面對(duì)挫折的能力。在信息時(shí)代,我們應(yīng)采取“堵疏”結(jié)合的原則來(lái)引導(dǎo)孩子上網(wǎng)。禁止孩子進(jìn)入網(wǎng)吧或?yàn)g覽不良網(wǎng)站,同時(shí)允許他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后,在家長(zhǎng)的陪伴下選擇有益的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,在節(jié)假日適當(dāng)安排孩子玩電腦游戲,也是緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)節(jié)情緒的一種方式。二、為孩子創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境我們家長(zhǎng)要作為孩子的榜樣,為孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,我們每天清晨與孩子一同起床,利用復(fù)讀機(jī)播放英語(yǔ)教材,讓孩子在洗漱、用餐的過(guò)程中提高英語(yǔ)聽(tīng)力。同時(shí),我們也在家中使用英文生活用語(yǔ)與孩子交流,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。此外,我們家長(zhǎng)在閱讀書(shū)籍時(shí),也盡量選擇與孩子共同感興趣的內(nèi)容,以便于與孩子進(jìn)行深入的交流與溝通。三、與孩子建立平等、和諧的親子關(guān)系我們要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,尊重他們的意愿和選擇。在溝通時(shí),我們要多理解、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì),少批評(píng)、不指責(zé)。通過(guò)與孩子的交流,了解他們的想法和需求,幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我們也要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神??傊⒆拥某砷L(zhǎng)教育是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程。作為家長(zhǎng)和老師,我們要共同努力,為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我們要關(guān)注孩子的身心健康,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我們也要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。讓我們攜手共進(jìn),為孩子的美好未來(lái)而努力!2024年初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(三)尊敬的教師,各位家長(zhǎng):大家午安!我深感榮幸,能與諸位共同出席今日的活動(dòng),欣賞孩子們的卓越表演,并就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行深入的交流與探討。首先,我代表所有在場(chǎng)的家長(zhǎng),向班主任潘教師以及各科教師致以最誠(chéng)摯的謝意,感謝你們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)付出的辛勤努力和無(wú)私教誨。孩子的教育,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。我們每個(gè)人都有獨(dú)特的教育方式,其中不乏更高效、更優(yōu)秀的策略,我期待有機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)。接下來(lái),我想從個(gè)人的角度分享關(guān)于家庭教育中五個(gè)值得重視的方面:1.創(chuàng)建良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)和睦、溫馨的家庭對(duì)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。因此,作為父母,我們應(yīng)避免在孩子面前的沖突,而是以平和的態(tài)度進(jìn)行溝通。父母的不和不僅干擾孩子的學(xué)習(xí),更可能給孩子帶來(lái)沉重的心理負(fù)擔(dān)。同時(shí),我們應(yīng)成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣,以激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望。2.全面關(guān)注孩子的身心健康。除了關(guān)注孩子的身體健康,提供均衡的飲食和鼓勵(lì)他們參與體育活動(dòng),我們還需關(guān)注孩子的心理健康,培養(yǎng)他們積極的心態(tài)、同理心、寬容和堅(jiān)韌的品質(zhì)。3.引導(dǎo)孩子有效管理時(shí)間。孩子應(yīng)有固定的作息時(shí)間,避免晚睡晚起,以保證他們能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們需要學(xué)會(huì)合理分配學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息時(shí)間,有條不紊地完成任務(wù)。4.建立與孩子的溝通,給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和賞識(shí)。理解并尊重孩子的觀點(diǎn),即使他們的想法可能幼稚,也應(yīng)鼓勵(lì)他們表達(dá)并探索事實(shí)。同時(shí),我們要賞識(shí)孩子的努力和優(yōu)點(diǎn),即使他們的成績(jī)未達(dá)到期望,但他們的誠(chéng)實(shí)、善良等品質(zhì)同樣值得贊揚(yáng)。賞識(shí)的目的是增強(qiáng)孩子的自信心,幫助他們改正缺點(diǎn),向著更好的方向發(fā)展。5.指導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。在信息化的時(shí)代,禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)并不現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該教育他們網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí),限制上網(wǎng)時(shí)間,讓他們了解網(wǎng)絡(luò)的多元功能,同時(shí)通過(guò)豐富他們的興趣愛(ài)好和社交活動(dòng),減少他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度依賴。在此,祝愿大家身體健康,事事如意!愿我們的孩子永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光,永遠(yuǎn)快樂(lè)!謝謝大家!2024年初一家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(四)我深受啟發(fā),這促使我自我調(diào)整,為我和孩子創(chuàng)造了一個(gè)平和寧?kù)o的家庭環(huán)境,也為我們的對(duì)話提供了一個(gè)和諧的空間。關(guān)于我們的孩子,我有以下幾點(diǎn)想分享:首先,孩子從乖巧變得叛逆是有其原因的。在區(qū)人口計(jì)劃委員會(huì)和青春期教育專家的討論中,他們提到了代溝和青春期教育問(wèn)題,這與我今天要表達(dá)的觀點(diǎn)不謀而合。目前,我們的孩子正逐步步入青春期。青春期并非災(zāi)難,也不是孩子們無(wú)法跨越的障礙,而是他們成長(zhǎng)的必然階段。我記得在孩子五年級(jí)時(shí),我就購(gòu)買了關(guān)于青春期教育的書(shū)籍,如《我想知道我自己》,一本是為男孩設(shè)計(jì)的,一本是為女孩設(shè)計(jì)的。這些書(shū)籍對(duì)孩子產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,他們能在書(shū)中找到困擾他們的問(wèn)題的答案,也會(huì)主動(dòng)向我咨詢。此外,楊紅櫻的《男生日記》和《女生日記》也很有幫助,書(shū)中的角色很容易成為我們的孩子的朋友,同時(shí)也以一種不枯燥的方式將青春期知識(shí)融入他們的思想中。盡管我提前為孩子做了青春期的準(zhǔn)備,但當(dāng)真正的青春期到來(lái)時(shí),我還是感到了一絲“恐懼”,面對(duì)孩子的叛逆和頂嘴,我感到生氣甚至窒息。然而,冷靜思考后,我們作為家長(zhǎng)更應(yīng)該理解并關(guān)心孩子,幫助他們平穩(wěn)、平靜地度過(guò)這個(gè)階段,而不是對(duì)他們生氣。關(guān)于青春期的問(wèn)題,網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍中都有很多資源,我相信每位家長(zhǎng)都有自己的一套應(yīng)對(duì)策略??偟膩?lái)說(shuō),這個(gè)階段是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路,他們需要發(fā)展獨(dú)立的個(gè)性和意識(shí),需要我們的充分理解和信任。作為家長(zhǎng),我們也應(yīng)逐漸放手,讓孩子自己去探索世界,適應(yīng)社會(huì)。其次,我想談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)。(1)進(jìn)入初中,孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)加重,有效的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。例如,他們需要專心聽(tīng)講,做好筆記,課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。這些方法雖然簡(jiǎn)單,但真正實(shí)施起來(lái)并不容易,孩子們需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。在初一階段,我發(fā)現(xiàn)老師的作業(yè)設(shè)計(jì)得很好,既有復(fù)習(xí),也有預(yù)習(xí),如通過(guò)提出小問(wèn)題,引導(dǎo)孩子從課本或課外書(shū)中尋找答案。(在家長(zhǎng)會(huì)的第三單元,級(jí)部趙老師強(qiáng)調(diào),周一至周五應(yīng)盡量避免使用電腦,周末可以使用,但需控制時(shí)間。近期,老師們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子們的影響很大,尤其是負(fù)面影響,許多孩子缺乏自我控制,無(wú)法管理自己的上網(wǎng)時(shí)間,也無(wú)法避免瀏覽不良網(wǎng)站。)電腦應(yīng)放在公共區(qū)域,而不是孩子的私人空間。我并不反對(duì)孩子使用電腦,但堅(jiān)決反對(duì)他們沉迷網(wǎng)絡(luò)。(2)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性是逐漸培養(yǎng)的。在小學(xué)時(shí),她放學(xué)后需要自己回家,自己管理時(shí)間。但現(xiàn)在,她回家后會(huì)自覺(jué)地去完成作業(yè)。(3)我從小學(xué)開(kāi)始就和孩子一起制定周末計(jì)劃。只要有時(shí)間,我每個(gè)周末都會(huì)抽出一天時(shí)間帶孩子去海邊、公園、博物館,或者參加展覽會(huì)、車展、文博會(huì)、
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