Unit5signs（教案）譯林版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Signs教學(xué)目標(biāo)1.能聽說讀單詞sign,floor,litter,restaurant,smoke,smell。2.會(huì)用句型“Whatdoesitmean?Itmeans…”來談?wù)摌?biāo)識(shí)。3.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。4.通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，并能宣傳標(biāo)識(shí)的含義。教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽說讀單詞sign,floor,litter,restaurant,smoke,smell。2.會(huì)用句型“Whatdoesitmean?Itmeans…”來談?wù)摌?biāo)識(shí)。研究目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮英語特有的工具性，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。2.探討基于新教材背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)重組和整合的有效途徑和方法，以提高課堂教學(xué)的效果和效率教材分析本單元的話題是“公共標(biāo)識(shí)”。教師在教學(xué)過程中要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)識(shí)，討論標(biāo)識(shí)，做遵守公共法規(guī)和秩序的社會(huì)公民。本單元新授句型有whatdoes

…mean?Itmeans

…和No+doing（動(dòng)名詞）結(jié)構(gòu)。前者要求學(xué)生靈活運(yùn)用，后者只需學(xué)生認(rèn)讀理解即可。另外，本單元呈現(xiàn)了的情態(tài)動(dòng)詞can和can’t的新用法，表示允許和禁止的意思。本單元呈現(xiàn)的公共標(biāo)識(shí)知識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中眾多標(biāo)識(shí)的一小部分。教師可以結(jié)合學(xué)生用書四年級(jí)上冊(cè)U4中的can的用法進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，幫助學(xué)生區(qū)分和理解兩種用法。學(xué)生分析學(xué)生曾經(jīng)接觸過向左向右

轉(zhuǎn)的標(biāo)志，所以從學(xué)生學(xué)過的標(biāo)志入手。學(xué)生在生活中也接觸到了很多標(biāo)志，本章內(nèi)容是和學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的當(dāng)老師出示標(biāo)志時(shí)，學(xué)生看圖就能明白。對(duì)于標(biāo)志的含義的描述，can,can’t,should,shouldn’t.都已經(jīng)學(xué)過了。相對(duì)來說還比較簡(jiǎn)單。教學(xué)過程（第

1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和策略Step1Warmingup吸引注意，積累語言1.

Game：搶讀單詞2.Achant揭題signTeach“signs”

S:搶讀詞組,看見炸彈,說"bomb",馬上抱頭。

Learn“signs”.

通過游戲，呈現(xiàn)和本課有關(guān)的短語，引出本課課題sign。Step2PreReading導(dǎo)出目標(biāo)，生成結(jié)構(gòu)1.showsomesignsTShowthesign“turnleft”，turnright.Whatdoesitmean?2Showthesign“Nolittering”and

“nosmoking”Teachthenewwords.findtherulers.3Teachthesentences:whatdoesitmean?It

means…Task2T:Whattheothersignsdoyouknow?

相機(jī)教學(xué)新單詞：noeatingordrinking,noparking,noswimming,

danger,wetfloor.Whatdoesthesignmean

？

3.Workinpairs.

1.Ssreadtheword.

2.Ss填空說說詞組的構(gòu)成規(guī)則：No+ving,can+v原形。

LearnthenewphotosPairwork

學(xué)習(xí)各標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)no+Ving，can+V原形的構(gòu)成規(guī)則，并通過同桌對(duì)話操練句型。讓學(xué)生理解標(biāo)識(shí)意思。達(dá)成目標(biāo)1、2Step3Whilereading回憶相關(guān)知識(shí)，初步運(yùn)用結(jié)構(gòu)T:look,whoareing?Theyusuallyhaveaniceweekend.Task1lookand

talkTask2watchand

answerWheredotheygo?Teach:shopping

centrerestaurantWhatsignscantheysee?T:indifferentplaces,theyseedifferen

signs.let’stalk.T:there’sasignintheshoppingcentre.Whatdoesitmean?Whatdoes

Mikesay?Teach:becarefulTask3orderandsay重新排列打亂的句子,3人一組，說

一說。Tips:some

的用法。Task4

fillintheblanksT:CanHelentakeherjuiceinto

thebookshop?Why?Task5lookandsayLookatthepictureandtalkaboutit.Lookatthepictureandtalkaboutit.T:whatcanyousaytotheman.Tips:如何提建議？

Mike,HelenandTim.

Talkaboutthepicture

S:Firsttheygoto…next..

Learnthenewwords.

Theysaw…

Theysee…in…

Learnbecareful

重新排列打亂的句子

完成填空

Lookatthepictureandtalkaboutit.

說一說想對(duì)吸煙男子說的話

通過聽錄音、看動(dòng)畫、提問、選擇、判斷等活動(dòng)來閱讀和理解文章，并培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)精神。

達(dá)成目標(biāo)1、2、3

通過看圖討論，說一說對(duì)吸煙的人說的話，讓孩子學(xué)會(huì)用英語向別人提建議。Step4Postreading呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Task8Trytoimitate.Tips:表示升調(diào)

表示降調(diào)

表示重讀

表示連讀Readafterthetape。Happyreading

Readafterthetape。

選擇你喜歡的方式朗讀課文通過模仿朗讀，注意朗讀的語音語調(diào)，提高學(xué)生的朗讀水平。Step5Task3引發(fā)期待行為，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)Retellthestory根據(jù)板書復(fù)述課文。Retellthestory根據(jù)