Unit4MyFamilyLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))人教新起點(diǎn)版英語三年級下冊

Unit4MyFamilyLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))[教學(xué)目標(biāo)]1、語言技能:能夠聽懂、會說本課的五個基本單詞,正確運(yùn)用功能句。2、語言知識:掌握五個基本的單詞uncle，aunt,cousin，handsome，beautiful，family,運(yùn)用本句型進(jìn)行簡單的對話:Thisis…….She/Heis……。3、情感態(tài)度:熱愛家人，為家人做一些力所能及的事情。4、學(xué)習(xí)策略:通過認(rèn)知策略,培養(yǎng)合作意識.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。5、文化意識:對比中西方家庭文化的差異,感受不同的家庭成員之間的關(guān)系。[教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn):掌握本課所學(xué)習(xí)的單詞及在語境中正確運(yùn)用本課句型。教學(xué)難點(diǎn):明確所學(xué)習(xí)的家庭成員及其相互關(guān)系。[教學(xué)設(shè)計(jì)]本課是Unit4MyFamily的Lesson1，主要學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員名稱的單詞和形容家庭成員的單詞，通過競賽、唱歌、問答等方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語的興趣和主動參與學(xué)習(xí)的積極性。[教學(xué)過程]一、教學(xué)導(dǎo)入通過簡單的自我介紹來建立師生間的簡單聯(lián)系.再通過唱歌謠來復(fù)習(xí)家庭成員來活躍課堂氣氛。二、新課呈現(xiàn)1.展示教師自己的家庭成員圖片,從而順勢導(dǎo)入到本課所學(xué)習(xí)的課題。2.出示Bill正在唱歌的圖片,并播放生日歌引導(dǎo)學(xué)生猜測Bill在干什么,學(xué)生從而順勢說出有人過生日,出示主圖猜測并提問Whosebirthdayisit?然后繼續(xù)提問Whoestotheparty?(漢英都可)3.通過PPT展示主圖,出現(xiàn)全部家庭成員引導(dǎo)學(xué)生說出所學(xué)習(xí)過的家庭成員名稱，并且粘貼家庭樹相應(yīng)成員。4.播放課文歌謠,讓學(xué)生整體感知新語言,再次播放聚焦感知本課新詞,并且能夠根據(jù)PPT推門圖片后出現(xiàn)的人物說出相應(yīng)的家庭成員名稱。新知學(xué)習(xí)1.將uncle的照片放在家庭村上爺奶上面爸媽旁邊引導(dǎo)學(xué)生猜測并提問:Whoishe?sthemanBill'sfather?出示uncle的圖片并解釋該詞:Anuncleisamother'sbrotherorafather'sbrother.張貼單詞卡,播放錄音跟讀,學(xué)習(xí)單詞發(fā)音,指示圖片并進(jìn)行介紹,Thisismyuncle.進(jìn)行書上的描紅訓(xùn)練,學(xué)唱歌謠復(fù)習(xí)鞏固。2.利用多媒體展示TFboys的圖片并介紹說:ThisisWangyuan.Heishandsome.張貼單詞卡handsome播放錄音跟讀接下來引導(dǎo)學(xué)生依次介紹班級里帥氣俊朗的男生Thisis….Heishandsome.回歸課文，出示uncle圖片Thisismyuncle.Heishandsome.lhaveahandsomeuncle.然后進(jìn)行handsome的描紅訓(xùn)練，并且進(jìn)行延伸練習(xí)。教師用自己的uncle進(jìn)行示范。Ihaveahandsome….Hisnameis….Heis(tall/short).Helikes….Heestotheparty.Weareveryhappy.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所出示的光頭強(qiáng)和小頭爸爸進(jìn)行發(fā)揮想象依次介紹,進(jìn)而回歸到自己的家庭成員當(dāng)中進(jìn)行練習(xí)該文本內(nèi)容。學(xué)唱歌謠Whoishe?Whoishe?He'smyuncle.He'smyuncle.llovehim.Ilovehim.拓展延伸Ihaveahandsome.Heismyfather's/mother's…….Heis_______(tall/short).Helikes_______.Heestotheparty.Weareveryhappy.根據(jù)卡通圖片進(jìn)行拓展練習(xí)Ihaveahandsome_______.Hisnameis_______.Heis(tall/short).Helikes_______.新知學(xué)習(xí)1.利用PPT的圖片展示，讓學(xué)生猜測下一位給grandfather進(jìn)行生日祝賀的家庭成員，將aunt的照片放在家庭樹爺奶上面爸媽旁邊，引導(dǎo)學(xué)生猜測并提向:IsthisBill'smother?SheisBill'saunt.出示aunt的圖片并解釋該詞:Anauntisamother'ssisterorafather'ssister.張貼單詞卡,播放錄音跟讀,學(xué)習(xí)單詞發(fā)音然后進(jìn)行書上的描紅訓(xùn)練.2.利用多媒體展示花千骨的圖片并介紹說:ThisisZhaoliYing.Sheisbeautiful.張貼單詞卡beautiful.播放錄音跟讀接下來引導(dǎo)學(xué)生依次介紹班級里源亮可愛的女生ThisisSheisbeautiful.回歸課文出示aunt圖片ThisismyauntSheisbeautiful.lhaveabeautifulaunt.指導(dǎo)學(xué)生指示圖片依次介紹,然后指導(dǎo)書寫beautiful.3.根據(jù)圖片進(jìn)行拓展出示圍裙媽媽和月亮姐姐的圖片來進(jìn)行相應(yīng)的拓展練習(xí)IhaveabeautifulHernameis_______.Sheis______thin/fat).Shelikes進(jìn)而歸到自己的家庭成員當(dāng)中進(jìn)行練習(xí)該文本內(nèi)容。學(xué)唱歌謠Whoisshe?Whoisshe?She'smyaunt.She'smyauntlloveher.Iloveher.拓展延伸1.Ihaveabeautiful______.Sheismyfather's/mother's_______.Sheis__(thin/fat).Shelikes_______.Sheestotheparty.Weareveryhappy.2.根據(jù)一系列卡通圖片以及受歡迎的主持人進(jìn)行拓展練習(xí)。Ihaveabeautiful_______.Hernameis_______.Sheis_______(thin/fat).Shelikes_______利用圖文快閃匹配的方式進(jìn)行訓(xùn)練fathersbrother,motherssister.新知學(xué)習(xí)教師先出示cousin的照片提向:Whoisthisboy?然后將cousin的照片貼到uncle.aunt上方進(jìn)行引導(dǎo)。Look.ThisboyisnotBill'sbrother.Whoishe?HeisBill'scousin.Acousinisanuncle'soraunt'sdaughterorson.Acousincanbeaboyoragirl.張貼單詞卡cousin,播放錄音跟讀引導(dǎo)學(xué)生指示圖片進(jìn)行開火車介紹.Thisismycousin.通過美羊羊和胡蘆娃進(jìn)行關(guān)于cousin的拓展練習(xí),明確cousin的性別。拓展延伸出示卡通圖片,完成對cousin的拓展練習(xí)。IhaveaHer/Hisnameis.He/Sheisthin/fat).He/Shelikes三、基礎(chǔ)鞏固1.在學(xué)習(xí)了以上有關(guān)家庭成員的詞匯后,教師利用PPT出示主圖,讓學(xué)生根據(jù)主圖的生日聚會圖片一一認(rèn)識每個家庭成員,并進(jìn)行描述。Thereareeightmembersofmyfamily.Thisisabigfamily.將family單詞卡粘貼到家庭樹底部2.教師做示范引導(dǎo)學(xué)生上前介紹并描述家庭成員,并對其進(jìn)行簡單的介紹以Bill的身份贈送grandfather生日禮物Ihaveabigfamily.Thisismy.HisnameisHeisHelikesThisismy.HernameisSheis.Shelikes3.總結(jié)觀看公益廣告.并且抒發(fā)對家人的關(guān)心和熱愛.四、外延拓展聽B部分的錄音，完成B部分的填空。(1)播放第一遍，學(xué)生注意仔細(xì)聽清Bill有哪些家庭成員。(2)播放第二遍，讓同學(xué)們將B部分有關(guān)家庭成員名稱的單詞補(bǔ)全(3)讓同學(xué)們將Bill的家庭成員圖貼到B部分相應(yīng)的位置，圖片和有關(guān)家庭成員名稱的單詞要匹配。五、練習(xí)作業(yè)1.Drawapictureaboutyourfamily.畫一張全家福。2.Findafamilyphotoandintroducetoyourfriends.向朋友介紹自己的全家福。3.Trytodosomethingforyourparents.為長輩做一些力所能及的事。課后鞏固六、板書設(shè)計(jì)課后反思語言是人與人之間分享和知識的成長:語言是社會的，也是個人的:語言由系統(tǒng)化的符號組成;語言隨著時(shí)代不斷改變，不同社會與族群的語言有著差異。肯·古德曼本課的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先進(jìn)行整體感知。然后對語言材料進(jìn)行討論。我們在學(xué)習(xí)語言時(shí)首先認(rèn)識完整的話語，然后才認(rèn)識整體中部分之間和部分與整體之間的關(guān)系。也就是說，語言學(xué)習(xí)是一個從整體中區(qū)分部分的漸進(jìn)過程。在本課的一開始通過視頻來為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個比較真實(shí)的情境，并且通過這一情境把本節(jié)課所要學(xué)的語言材料整體呈現(xiàn)給孩子，讓孩子在真實(shí)自然地環(huán)境中來感受語言材料。而且在這一情境中讓學(xué)生互教來簡單的處理一些比較簡單的單詞。由于單詞的處理節(jié)省了很多的時(shí)間，所以后面就可以用詞不離句，句不離詞的方法放在情境中進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)。讓學(xué)生主動參與并遵循從整體到部分，每一部分的學(xué)習(xí)都應(yīng)該有意義。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是真實(shí)的言語及語篇的“意義”而非語言本身;最后通過給孩子們不同的小任