條據(jù)的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《條據(jù)的寫作》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：《條據(jù)的寫作》課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)，在任務(wù)情境下認(rèn)識(shí)條據(jù)的重要性、了解條據(jù)格式和寫作基本要求等。過(guò)程與方法：學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)和情境訓(xùn)練的過(guò)程中，成為課堂的主體，掌握條據(jù)的寫法，做到能寫、會(huì)用，提高分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握請(qǐng)假條及借條的寫作格式與注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握便條與憑據(jù)寫作格式上的區(qū)別，撰寫出符合要求的各類條據(jù)。教學(xué)思路：實(shí)踐實(shí)踐（解決任務(wù)）理論（知識(shí)點(diǎn)）實(shí)踐（練習(xí)）能寫會(huì)用教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體訓(xùn)練為主線教學(xué)方法：應(yīng)用文寫作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不但要注重理論知識(shí)的講授，更要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。本次課主要采用以下教學(xué)方法：（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行條據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，并初步梳理?xiàng)l據(jù)的寫作結(jié)構(gòu)。（2）小組討論法。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作有機(jī)結(jié)合，團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決教師所給任務(wù)、小組練習(xí)、討論等；（3）情境教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作練習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在情境訓(xùn)練中學(xué)生除寫作能力得到鍛煉外，人際交往能力，職業(yè)素質(zhì)也能得到培養(yǎng)。（4）案例教學(xué)法。通過(guò)例文分析，歸納出條據(jù)寫作的要點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到條據(jù)在生活、工作中的重要性，并能牢固掌握寫作要求。設(shè)計(jì)意圖：一是為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)；二是探索應(yīng)用寫作課程教學(xué)方法的改革。教學(xué)過(guò)程：課前準(zhǔn)備：學(xué)前分組：根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)要求，將全班同學(xué)分為6個(gè)小組，每組7人，讓同學(xué)在合作與研討中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。一、激趣導(dǎo)入：案例1：出示一條史上最牛的請(qǐng)假條：（多媒體顯示）請(qǐng)假條尊敬的老師：昨日，我未能將你上課的資料復(fù)制于心中，所以于放學(xué)后在未增加內(nèi)存（吃飯）的情況下，去網(wǎng)吧努力奮斗。怎料天色大變，因我硬件（身體）防毒能力較差，加之身上加載的外殼（衣服）少，不幸被GM（感冒）病毒抓住漏洞。頓時(shí)出現(xiàn)了掃描儀（眼睛）昏花，CPU（腦袋）疼痛，顯示器（臉）變色等癥狀。原本以為關(guān)機(jī)（睡覺）后，身體系統(tǒng)正常，可是重啟（起床）后，發(fā)現(xiàn)聲卡（嗓音）也壞掉了。無(wú)奈之下想請(qǐng)假半天……教師引申：同學(xué)們不要當(dāng)笑話，目前，現(xiàn)代年輕人由于受到網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，在語(yǔ)言的表達(dá)方面，包括口語(yǔ)表達(dá)和書面表達(dá)都用了很多不規(guī)范的字或者詞，這些同學(xué)們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響，對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)影響更大，因?yàn)閼?yīng)用文，顧名思義，就是寫以致用的，它要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、真實(shí)、簡(jiǎn)樸、清晰，書寫格式也要正確。所以希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)或者工作中，一定要注意這點(diǎn)，更不能犯以上寫這份請(qǐng)假條的同學(xué)的錯(cuò)誤。如此看來(lái)，條據(jù)規(guī)范寫作是非常重要的。而且我們知道在企業(yè)、機(jī)關(guān)單位中，各種文稿需要按照一定的規(guī)則，一定的寫作結(jié)構(gòu)和要求來(lái)撰寫，那么，每一種文書它們的寫作結(jié)構(gòu)和要求是怎么樣的，今天先學(xué)習(xí)一種最實(shí)用的、最簡(jiǎn)單的文種——條據(jù)。那么，條據(jù)由哪些內(nèi)容構(gòu)成？條據(jù)又有哪些具體的分類呢？二、條據(jù)的概念及分類（多媒體顯示）1、概念條據(jù)是用來(lái)處理臨時(shí)性事務(wù)，起告知說(shuō)明或憑證作用的專用文書。2、分類2.稱謂：稱謂即收文對(duì)象的姓名及稱謂。不同的對(duì)象，不同的稱謂，保證禮貌，后加冒號(hào)。如“×××老弟：”。3.正文：正文從下一行空兩格處寫起。正文內(nèi)容要求將所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要地寫出來(lái)。4.結(jié)尾：內(nèi)容寫完后，可視具體情況寫下“謝謝”、“敬禮”等禮貌性的話語(yǔ)。5.署名和日期：署名寫在正文右下方，署名的方式視寫給的對(duì)象而定。在署名的下方還要寫明具體的成文日期。例文1：小張是××房產(chǎn)公司解說(shuō)員，接受公司委派參加××培訓(xùn)中心為期兩周的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在他參加培訓(xùn)期間的8月10日晚，公司要舉行員工大會(huì)，并要求任何人不得缺席，因此小張8月10日晚不能參加培訓(xùn)，因此向培訓(xùn)中心請(qǐng)假。標(biāo)題標(biāo)題正文部分寫明了請(qǐng)假的原因、具體時(shí)間，表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，用語(yǔ)謙恭得體，寫作格式規(guī)范。請(qǐng)假條正文部分寫明了請(qǐng)假的原因、具體時(shí)間，表達(dá)言簡(jiǎn)意賅，用語(yǔ)謙恭得體，寫作格式規(guī)范。稱謂××經(jīng)理：昨天晚上我發(fā)燒咳嗽，今天上午去南方醫(yī)院看病，診斷為重感冒，醫(yī)生建議我臥床休息，特請(qǐng)假兩天，懇請(qǐng)批準(zhǔn)！請(qǐng)假人成文日期結(jié)束語(yǔ)請(qǐng)假人成文日期結(jié)束語(yǔ)敬禮張×××年×月×日（二）憑據(jù)：（重點(diǎn)講解“借條”）1.標(biāo)題：

通常在第一行中間寫“借條”、“收條”、“領(lǐng)條”等，或者寫“今借到”、“今收到”、“今領(lǐng)到”等字樣，表明單據(jù)的性質(zhì)。

2.正文：

第二行空兩格開始寫，要寫明從什么單位或什么人處借到或領(lǐng)到什么財(cái)物，要詳細(xì)寫明名稱、種類、數(shù)量，數(shù)量要用大寫漢字，一般不用阿拉伯?dāng)?shù)字。

3.署名和日期

：

正文下面偏右處寫上經(jīng)手人的姓名及日期，個(gè)人出具的單據(jù)，由本人簽名，有時(shí)要寫明所屬單位名稱，并蓋章；單位出具的單據(jù)要蓋公章，一般還要有經(jīng)手人簽名蓋章。日期寫在署名的下面。注意事項(xiàng)：①錢物往來(lái)要大寫：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。

②錢的數(shù)額前，必須寫“人民幣”緊相連。數(shù)額末尾加“整”。

③正文之后，可寫“此據(jù)”，以防他人增減作弊。

④不得涂改，如有改動(dòng)，改動(dòng)處應(yīng)加章。

⑤打印稿格式不變，但必須有簽名，蓋章。案例3：（對(duì)媒體顯示）丁某向周某借款20000元，周某自己將借條寫好，丁某看借款金額無(wú)誤，遂在借條上簽了名字。后周某持丁某所簽名欠條起訴丁某歸還借款120000元。丁某欲辯無(wú)言。后查明，周某在20000前面留了適當(dāng)空隙，在丁某簽名后便在后加了“1”。因此如果是借條還應(yīng)注意：①出具單據(jù)不能礙于情面，該立據(jù)時(shí)就立據(jù)。②不用鉛筆、紅墨水或其他易褪色的墨水書寫，語(yǔ)言表達(dá)要精確，避免歧義。比如“還欠款人民幣壹萬(wàn)元”，既可以理解成“已歸還欠款人民幣壹萬(wàn)元”，也可以理解成“仍欠款人民幣壹萬(wàn)元”。這里的“還”字既可以理解為“歸還”，又可以解釋為“尚欠”。根據(jù)民事訴訟法相關(guān)規(guī)定“誰(shuí)主張，誰(shuí)舉證”，如果不能舉出其他證據(jù)證實(shí)對(duì)方仍欠其10000元，其權(quán)利不會(huì)得到保護(hù)。③還錢時(shí)要當(dāng)場(chǎng)索回借條。若對(duì)方將借條遺失或一時(shí)找不到，則應(yīng)讓對(duì)方當(dāng)場(chǎng)寫下收據(jù)。四、課堂訓(xùn)練指出下列借條的錯(cuò)誤：借條今借到人民幣50元，作主題班會(huì)之用，日后憑單據(jù)報(bào)銷。此據(jù)班長(zhǎng)：李小蘭即日答案：沒有借款和還款日期，錢數(shù)用小寫。借條今向張三借款50000元，年內(nèi)歸還。李四2011年7月5日答案：“50000元”，未用大寫；幣種不清楚；“元”后加個(gè)整；“年內(nèi)”模糊。五、課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)條據(jù)的相關(guān)知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作和生活中以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度正確地使用條據(jù)，以免誤人誤己；也希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)你們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，打造出最棒的團(tuán)隊(duì)。六、布置作業(yè)13汽電班2015年12月28日要舉辦“迎新年”聯(lián)歡會(huì)，你是組織者之一。根據(jù)下例情境擬寫條據(jù)，必要內(nèi)容可以虛擬。情境1：你需要到生活委員處領(lǐng)取班費(fèi)若干元購(gòu)買所需物品，請(qǐng)擬寫一張領(lǐng)條。情境2：出去購(gòu)物前，你想叮囑文藝委員別忘了提前邀請(qǐng)任課老師，恰巧文藝委員不在，請(qǐng)擬寫一張留言條。情境3：你去禮儀服務(wù)公司租用幾套演出服裝，不巧所帶費(fèi)用不夠，還欠租金30元，請(qǐng)寫一張欠條。情境4：劉XX同學(xué)因病不能參加晚會(huì)，請(qǐng)代他擬寫一張請(qǐng)假條。板書設(shè)計(jì)：標(biāo)題稱謂說(shuō)明性條據(jù)——請(qǐng)假條、留言條正文結(jié)尾條