人教版小學(xué)美術(shù)教材教學(xué)模式與教學(xué)實(shí)踐探討

人教版小學(xué)美術(shù)教材教學(xué)模式與教學(xué)實(shí)踐探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第13課《我的小制作》。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制作方法，如剪紙、折紙、泥塑等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其美感，并將這種美感通過(guò)自己的制作表現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握一種簡(jiǎn)單的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互相幫助的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握一種簡(jiǎn)單的制作方法，能夠獨(dú)立完成自己的小制作。難點(diǎn)：如何將生活中的美感通過(guò)制作表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、課件、制作工具（如剪刀、膠水、彩紙等）。學(xué)具：學(xué)生自帶的制作材料（如廢舊物品、彩紙、顏料等）。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示一些生活中的小制作作品，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些作品是如何制作出來(lái)的？它們有什么美感？2.新課講解：講解本節(jié)課的制作方法，如剪紙、折紙、泥塑等，并演示制作過(guò)程。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.制作方法：剪紙、折紙、泥塑等。2.創(chuàng)作主題：觀察生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握一種制作方法，獨(dú)立完成小制作。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)自己的興趣，選擇一種制作方法，創(chuàng)作一件小作品，下節(jié)課進(jìn)行展示。答案：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和所學(xué)制作方法，完成一件小作品，如剪紙、折紙、泥塑等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作，大部分學(xué)生掌握了所學(xué)制作方法，并能獨(dú)立完成作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠觀察生活，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。但仍有部分學(xué)生在創(chuàng)新能力上存在不足，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)培養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多創(chuàng)作，將美表現(xiàn)在生活中?？梢越M織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的手工制作比賽，展示自己的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，增進(jìn)家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，本節(jié)課以人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第13課《我的小制作》為例，旨在通過(guò)具體的制作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，提升審美觀念和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容不僅涵蓋了剪紙、折紙、泥塑等傳統(tǒng)的制作方法，還引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)制作方法的掌握，以及如何在作品中體現(xiàn)生活美感。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.掌握制作方法：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用剪紙、折紙、泥塑等基本制作技巧，完成自己的小制作。2.培養(yǎng)觀察與表現(xiàn)能力：學(xué)生通過(guò)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美感，并運(yùn)用所學(xué)的制作方法將其表現(xiàn)出來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，并將這種美感通過(guò)制作表現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的物品，發(fā)現(xiàn)其美感。同時(shí)，教師還應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生將生活中的美感轉(zhuǎn)化為具體的制作作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，教師需要準(zhǔn)備教材、課件以及制作工具，如剪刀、膠水、彩紙等。學(xué)生需要自帶制作材料，如廢舊物品、彩紙、顏料等。在準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意材料的安全性，確保制作過(guò)程的安全。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的小制作作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品是如何制作出來(lái)的，以及它們的美感在哪里。2.新課講解環(huán)節(jié)：教師應(yīng)詳細(xì)講解剪紙、折紙、泥塑等制作方法，并通過(guò)演示制作過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解制作技巧。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生根據(jù)所學(xué)方法，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作。教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將生活美感融入作品中。六、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，教師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，應(yīng)將本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，形成簡(jiǎn)潔、直觀的板書。板書內(nèi)容應(yīng)包括制作方法、創(chuàng)作主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生快速把握課程要點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣，選擇一種制作方法，創(chuàng)作一件小作品，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)針對(duì)不同環(huán)節(jié)設(shè)置啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些小制作作品？”在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)：“你們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以展示一些生活中的小制作作品，如剪紙、折紙等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考這些作品的美感，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。5.教案反思：（1）在教學(xué)過(guò)程中，是否注重了學(xué)生的實(shí)踐操作，給予他們足夠的動(dòng)手機(jī)會(huì)？（2）在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美感時(shí)，是否給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，