兒童舞蹈特色課程設計

兒童舞蹈特色課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解并掌握兒童舞蹈的基本概念、分類及特點；

2.學生能了解兒童舞蹈對于身心發(fā)展的益處；

3.學生能掌握舞蹈音樂的基礎(chǔ)節(jié)奏和舞蹈動作的基本要領(lǐng)。

技能目標：

1.學生具備觀察、模仿、創(chuàng)編兒童舞蹈的基本能力；

2.學生能獨立完成一段簡單的兒童舞蹈表演；

3.學生能夠在團隊中協(xié)作，共同完成舞蹈作品的排練和演出。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對兒童舞蹈的興趣和熱情，激發(fā)他們積極參與舞蹈活動的意愿；

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的集體榮譽感；

3.培養(yǎng)學生自信、勇敢、樂觀的情感態(tài)度，讓他們在舞蹈中體驗快樂，健康成長。

課程性質(zhì)：本課程為兒童舞蹈特色課程，旨在通過舞蹈教學，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)和身心素質(zhì)。

學生特點：考慮到學生年級的特點，課程設計注重趣味性、互動性和實踐性，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

教學要求：教師應關(guān)注學生的個體差異，采用啟發(fā)式、討論式、實踐式的教學方法，引導學生主動參與，確保課程目標的實現(xiàn)。在教學過程中，注重將目標分解為具體的學習成果，以便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.兒童舞蹈基本概念與分類：介紹兒童舞蹈的定義、特點以及常見的舞蹈類型，如民族舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等。

2.舞蹈音樂基礎(chǔ)：學習舞蹈音樂的基本節(jié)奏、旋律及情感表達，讓學生了解音樂與舞蹈的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3.舞蹈基本技能訓練：包括舞蹈基本站姿、手位、腳位、步伐等，以及簡單的舞蹈組合，提高學生的舞蹈表現(xiàn)力。

4.舞蹈創(chuàng)編技巧：教授舞蹈創(chuàng)編的基本方法，如動作元素的組合、空間變化、情感表達等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

5.團隊協(xié)作與表演實踐：組織學生分組進行舞蹈排練，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提高舞蹈表演能力。

教學大綱安排：

第一周：兒童舞蹈基本概念與分類學習，了解舞蹈音樂的基礎(chǔ)知識。

第二周：舞蹈基本技能訓練，學習舞蹈基本站姿、手位、腳位、步伐等。

第三周：舞蹈組合練習，加強舞蹈動作的熟練度。

第四周：舞蹈創(chuàng)編技巧教學，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

第五周：團隊協(xié)作與表演實踐，分組排練舞蹈作品。

第六周：課堂展示，學生進行舞蹈表演，展示學習成果。

教學內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性：以上教學內(nèi)容與教材中關(guān)于兒童舞蹈的章節(jié)緊密相關(guān)，旨在確保教學內(nèi)容的科學性和系統(tǒng)性。在教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際水平和進度，靈活調(diào)整教學內(nèi)容，確保教學目標的有效實現(xiàn)。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解兒童舞蹈的基本概念、分類、音樂基礎(chǔ)等理論知識，幫助學生建立系統(tǒng)的舞蹈知識體系。

2.示范法：教師在課堂上進行舞蹈動作的現(xiàn)場示范，讓學生直觀地了解舞蹈動作的技巧和要領(lǐng)，便于學生模仿和學習。

3.討論法：針對舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

4.案例分析法：通過分析優(yōu)秀的兒童舞蹈作品，讓學生了解舞蹈作品的創(chuàng)作背景、主題思想、表現(xiàn)手法等，提高學生的舞蹈鑒賞能力。

5.實踐法：將舞蹈教學與實際表演相結(jié)合，讓學生在實踐中掌握舞蹈技巧，鍛煉舞臺表現(xiàn)力。

6.互動教學法：教師與學生進行互動，提問、解答學生在學習過程中遇到的問題，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

7.情境教學法：創(chuàng)設豐富的教學情境，如舞蹈故事、角色扮演等，讓學生在情境中體驗舞蹈的魅力，增強學習積極性。

8.多媒體輔助教學：運用多媒體課件、視頻等教學資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

教學方法應用：

1.在講解基本概念和分類時，采用講授法和多媒體輔助教學，結(jié)合實際舞蹈視頻，讓學生更直觀地理解舞蹈特點。

2.在舞蹈技能訓練環(huán)節(jié)，運用示范法、實踐法和互動教學法，指導學生正確掌握舞蹈動作。

3.在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，采用討論法、情境教學法和案例分析法，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

4.在團隊協(xié)作與表演實踐環(huán)節(jié)，加強實踐法和互動教學法，提高學生的團隊協(xié)作能力和舞臺表現(xiàn)力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師對學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度、合作精神、實踐操作等方面進行觀察和記錄，以此作為平時成績的一部分。

-學習態(tài)度：觀察學生是否積極參與課堂活動，對舞蹈學習是否充滿熱情。

-參與程度：評估學生在課堂練習、討論等活動中的參與度。

-合作精神：評估學生在小組活動中的團隊協(xié)作能力和對集體的貢獻。

-實踐操作：觀察學生在舞蹈技能訓練和表演實踐中的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：通過布置舞蹈動作練習、創(chuàng)編任務等作業(yè)，評估學生在課后的復習和練習情況。

-動作練習：評估學生對舞蹈動作的掌握程度和準確性。

-創(chuàng)編任務：評估學生的創(chuàng)新能力、舞蹈組合的流暢性和創(chuàng)意性。

3.階段性考試：在課程中期和末期設置兩次考試，全面檢測學生的學習成果。

-知識測試：通過書面或口頭形式測試學生對舞蹈理論知識的掌握。

-技能展示：學生需獨立或小組進行舞蹈表演，評估其舞蹈技能和舞臺表現(xiàn)力。

4.綜合評估：結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)成績和考試成績，對學生的整體學習成果進行綜合評估。

-平時成績占30%，作業(yè)成績占30%，考試成績占40%。

5.反饋機制：在評估過程中，教師應及時給予學生反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生明確學習方向，提高學習效果。

教學評估與課本關(guān)聯(lián)性：教學評估的設計與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面、客觀地評價學生在本課程中的學習成果。通過多元化的評估方式，確保評估結(jié)果公正、合理，促進學生舞蹈素養(yǎng)的全面發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計18課時，每課時45分鐘，安排如下：

-第1-4課時：兒童舞蹈基本概念與分類學習，舞蹈音樂基礎(chǔ)。

-第5-8課時：舞蹈基本技能訓練，包括站姿、手位、腳位、步伐等。

-第9-12課時：舞蹈組合練習，加強動作熟練度，初步嘗試舞蹈創(chuàng)編。

-第13-16課時：舞蹈創(chuàng)編技巧教學，分組進行舞蹈排練。

-第17-18課時：課堂展示，學生進行舞蹈表演，總結(jié)課程收獲。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，將課程安排在每周二、四下午的課外活動時間進行，確保學生有足夠的時間參與舞蹈學習和排練。

3.教學地點：選擇寬敞、有鏡面墻的舞蹈教室進行教學，便于學生觀察和模仿舞蹈動作，提高學習效果。

4.教學調(diào)整：教師需根據(jù)學生的實際情況和需求，適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度，確保教學任務的有效完成。

-學生的興趣愛好：在舞蹈教學中，關(guān)注學生的興趣愛好，適當調(diào)整舞蹈類型和教學方式，提高學生的學習積極性。

-學生的身體條件：針對學生的年齡特點和身體條件，合理設置