初步英語教學(xué)課程設(shè)計(jì)

初步英語教學(xué)課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生掌握本節(jié)課所教授的基礎(chǔ)英語詞匯和常用句型，如問候、介紹自己、詢問時(shí)間等。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本用法。

3.學(xué)生掌握基本的英語語法規(guī)則，如主謂一致、名詞所有格等。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生具備初步的英語聽力能力，能聽懂并回應(yīng)教師及同學(xué)用英語進(jìn)行的簡單對話。

2.學(xué)生具備初步的英語口語表達(dá)能力，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

3.學(xué)生具備初步的英語閱讀和寫作能力，能夠閱讀簡單的英語文章，并書寫簡短的英語句子。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持興趣和積極性，增強(qiáng)自信心，愿意主動參與課堂活動。

2.學(xué)生培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會與同學(xué)用英語進(jìn)行交流，互相幫助。

3.學(xué)生了解并尊重英語國家的文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識和能力。

課程性質(zhì)：本課程為初步英語教學(xué)課程，注重基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于低年級階段，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師用生動有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)要求：教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.詞匯：教授與問候、介紹自己、詢問時(shí)間等相關(guān)的英語詞匯，如hello，goodbye，mynameis，howold，whattime等。

2.句型：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的常用句型，如Iam，He/Sheis，We/Theyare，Iwas，He/Shewas等。

3.語法：講解主謂一致、名詞所有格等基本語法規(guī)則。

4.對話：編寫與實(shí)際生活相關(guān)的英語對話，如自我介紹、詢問時(shí)間等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

5.閱讀和寫作：選取適合低年級學(xué)生的簡單英語文章進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生書寫簡短的英語句子，鞏固所學(xué)詞匯和語法。

教學(xué)內(nèi)容安排如下：

第一課時(shí)：問候和介紹自己的詞匯、句型，進(jìn)行角色扮演對話練習(xí)。

第二課時(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句型學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行練習(xí)。

第三課時(shí)：主謂一致、名詞所有格等語法規(guī)則的講解和練習(xí)。

第四課時(shí)：閱讀簡單英語文章，進(jìn)行英語寫作練習(xí)。

教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度進(jìn)行調(diào)整，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，所選教材章節(jié)與課程目標(biāo)相符，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的表情和肢體動作，為學(xué)生講解課程中的重點(diǎn)詞匯、句型和語法規(guī)則。結(jié)合課本內(nèi)容，以直觀、形象的方式呈現(xiàn)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，讓學(xué)生在特定的情境中練習(xí)英語，如問候、介紹自己、詢問時(shí)間等。通過角色扮演、情景模擬等方式，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

3.討論法：針對課程內(nèi)容，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)其思考問題和解決問題的能力。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)富有趣味性的英語游戲，如單詞接龍、猜謎語等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.案例分析法：挑選典型的英語對話案例，讓學(xué)生分析并模仿。通過案例分析，使學(xué)生更好地理解英語語法和句型的運(yùn)用，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

6.實(shí)驗(yàn)法：開展英語聽力訓(xùn)練，如播放英語歌曲、動畫片等，讓學(xué)生在聽的過程中感受英語語音、語調(diào)的變化，提高學(xué)生的英語聽力水平。

在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和特點(diǎn)，靈活運(yùn)用以上教學(xué)方法。以下是具體的教學(xué)策略：

1.課堂導(dǎo)入：通過歌曲、游戲等形式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：結(jié)合課本內(nèi)容，運(yùn)用講授法、情境教學(xué)法，生動展示新知識。

3.課堂練習(xí)：采用討論法、游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.課后作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本節(jié)課將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識進(jìn)行觀察和記錄，包括學(xué)生的發(fā)言、小組討論、角色扮演等。此部分占總評的30%。

-參與度：學(xué)生主動參與課堂活動，積極回答問題。

-積極性：學(xué)生對學(xué)習(xí)英語保持熱情，樂于與同學(xué)交流。

-合作意識：學(xué)生在小組活動中能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

2.作業(yè)評估：通過布置與課本內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，包括聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。此部分占總評的30%。

-聽力作業(yè)：學(xué)生完成聽力練習(xí)，檢測英語聽力理解能力。

-口語作業(yè)：學(xué)生錄制口語表達(dá)視頻，評估英語口語表達(dá)能力。

-閱讀和寫作作業(yè)：學(xué)生完成閱讀理解及寫作練習(xí)，檢驗(yàn)閱讀和寫作能力。

3.考試評估：學(xué)期末進(jìn)行一次綜合性英語考試，包括聽力、口語、閱讀和寫作四部分，全面考察學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。此部分占總評的40%。

-聽力考試：測試學(xué)生對英語語音、語調(diào)的辨識能力。

-口語考試：評估學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，包括自我介紹、對話等。

-閱讀考試：檢驗(yàn)學(xué)生對英語文章的理解和閱讀技巧。

-寫作考試：考察學(xué)生的英語句子構(gòu)建和篇章寫作能力。

4.附加表現(xiàn)：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，如積極參與課堂活動、主動幫助同學(xué)等，給予額外的獎勵分，以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)評估將結(jié)合以上四個方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，不斷提高英語水平。同時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：問候和介紹自己的詞匯、句型學(xué)習(xí)，進(jìn)行角色扮演對話練習(xí)。

-第二周：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的句型學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際情景進(jìn)行練習(xí)。

-第三周：主謂一致、名詞所有格等語法規(guī)則的講解和練習(xí)。

-第四周：閱讀簡單英語文章，進(jìn)行英語寫作練習(xí)。

-第五周：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識，進(jìn)行綜合練習(xí)。

-第六周：期末考試及總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次英語課，每次課時(shí)長為45分鐘，以確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分吸收和掌握知識。

-課后安排適量的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，如完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課等。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂：采用多媒體教室，便于教師運(yùn)用各種教學(xué)資源和手段進(jìn)行教學(xué)。

-課后：學(xué)生可在圖書館、自習(xí)室等安靜的環(huán)境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)活動安排：

-每節(jié)課前5分鐘：教師組織學(xué)生進(jìn)行英語歌曲、游戲等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-正課時(shí)間：教師按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。