北郵c 課程設(shè)計

北郵c課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.理解并掌握北郵C課程中基本的編程概念和原理，如數(shù)據(jù)類型、變量、運算符、控制結(jié)構(gòu)等；

2.學習并掌握C語言中的數(shù)組、函數(shù)和指針等核心知識，能運用到實際編程中；

3.了解C語言在計算機科學中的應用，理解程序設(shè)計的流程和思路。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用C語言進行問題分析和程序設(shè)計的能力，能獨立編寫簡單的C程序；

2.培養(yǎng)學生運用邏輯思維和算法解決問題的能力，提高編程技巧；

3.培養(yǎng)學生通過調(diào)試和修改程序來優(yōu)化代碼，提高程序的性能。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對計算機編程的興趣，培養(yǎng)良好的編程習慣和團隊合作精神；

2.培養(yǎng)學生勇于面對編程中的困難和挑戰(zhàn)，樹立克服困難的信心；

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使其認識到編程對解決現(xiàn)實問題的重要性。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學科，注重培養(yǎng)學生的動手能力和實際問題解決能力。

學生特點：學生具備一定的邏輯思維能力，對計算機編程有一定興趣，但編程基礎(chǔ)和經(jīng)驗參差不齊。

教學要求：結(jié)合學生特點，采用案例教學、任務(wù)驅(qū)動、分組討論等教學方法，使學生在實踐中掌握C語言編程知識，提高編程能力。同時，關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，提高綜合素質(zhì)。通過分解課程目標為具體的學習成果，為教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.C語言基礎(chǔ)知識：數(shù)據(jù)類型、變量、常量、運算符、表達式、輸入輸出語句等；

教材章節(jié)：第一章至第二章

進度安排：2課時

2.控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)；

教材章節(jié)：第三章至第四章

進度安排：4課時

3.函數(shù)：函數(shù)的定義、調(diào)用、參數(shù)傳遞、返回值、遞歸等；

教材章節(jié)：第五章

進度安排：3課時

4.數(shù)組與字符串：數(shù)組的定義、初始化、遍歷、字符串操作等；

教材章節(jié)：第六章

進度安排：3課時

5.指針：指針的概念、指針與數(shù)組、指針與函數(shù)、指針與字符串等；

教材章節(jié)：第七章

進度安排：4課時

6.結(jié)構(gòu)體與共用體：結(jié)構(gòu)體的定義、初始化、成員訪問、結(jié)構(gòu)體數(shù)組等；

教材章節(jié)：第八章

進度安排：3課時

7.文件操作：文件的概念、文件打開與關(guān)閉、文件的讀寫、文件定位等；

教材章節(jié)：第九章

進度安排：3課時

8.綜合編程實踐：結(jié)合所學知識，完成一個綜合性的編程項目；

教材章節(jié)：全書

進度安排：5課時

三、教學方法

針對本課程的內(nèi)容特點和學生實際情況，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：對于C語言的基本概念、語法規(guī)則和理論知識，采用講授法進行教學。通過生動的語言、形象的比喻和具體的實例，使學生易于理解和掌握知識要點。

2.案例分析法：結(jié)合教材中的典型實例，分析程序設(shè)計思路、技巧和方法。引導學生主動思考，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學生進行小組討論。鼓勵學生提問、分享觀點，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

4.實驗法：設(shè)置實驗課，讓學生動手實踐編程。通過編寫、調(diào)試和優(yōu)化程序，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：根據(jù)課程內(nèi)容和進度，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)。引導學生自主學習，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

6.情境教學法：創(chuàng)設(shè)實際編程場景，讓學生在真實情境中學習編程知識。提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

7.互動式教學：在教學過程中，注重教師與學生、學生與學生之間的互動。通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學生的思考，提高課堂氛圍。

8.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供豐富的學習資源，如視頻教程、在線測試等。使學生在課外時間能夠自主學習、鞏固知識。

9.作品展示與評價：鼓勵學生展示自己的編程作品，進行互評和教師評價。培養(yǎng)學生表達能力和審美觀念，提高學生的自信心。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正和全面，設(shè)計以下評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的20%。包括課堂出勤、參與討論、提問回答、小組合作等方面的表現(xiàn)。旨在評估學生的學習態(tài)度和合作能力。

-課堂出勤：評估學生按時參加課堂的情況；

-討論與提問：評估學生在課堂上積極參與討論、提問和分享觀點的情況；

-小組合作：評估學生在小組合作完成任務(wù)時的參與度和貢獻。

2.作業(yè)：占總評成績的30%。包括課后習題、編程實踐、實驗報告等。旨在評估學生對課堂所學知識的掌握程度和實際應用能力。

-課后習題：評估學生對課堂知識的鞏固和理解；

-編程實踐：評估學生的編程技巧和解決問題的能力；

-實驗報告：評估學生對實驗過程的理解和總結(jié)。

3.考試：占總評成績的50%。包括期中考試和期末考試。旨在評估學生對整個課程知識的綜合運用和掌握程度。

-期中考試：評估學生在課程前半段的學習成果，為期末考試提供復習依據(jù)；

-期末考試：綜合評估學生對整個課程知識的掌握程度，包括理論知識和實踐能力。

4.加分項目：對于在課程學習過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可給予適當加分，以激勵學生積極學習、提高綜合素質(zhì)。

-作品展示：評估學生在課程結(jié)束時的作品展示，包括程序質(zhì)量、創(chuàng)新程度和演示效果；

-競賽獲獎：鼓勵學生參加各類編程競賽，對獲獎學生給予加分獎勵。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-總計16周的教學時間，每周2課時，共計32課時；

-具體教學內(nèi)容按照教材章節(jié)順序進行，保證知識點的系統(tǒng)性和連貫性；

-每周安排一次實驗課，共計16課時，以便學生及時鞏固和實踐所學知識。

2.教學時間：

-理論課安排在學生精力充沛的上午或下午，避免學生因疲勞影響學習效果；

-實驗課安排在理論課后，以便學生立即將理論知識應用到實踐中；

-考慮到學生的作息時間，避免安排在早晨或晚上。

3.教學地點：

-理論課在配有多媒體設(shè)備的教室進行，以便教師使用PPT、教學視頻等輔助教學；

-實驗課在計算機實驗室進行，確保每位學生都有獨立的計算機進行編程實踐。

4.特殊安排：

-針對學生興趣愛好和實際需求，定期組織課外編程興趣小組，提供更多編程實踐機會；

-對于學習進度較慢的學