2025屆高考歷史二輪復習第二模塊第5講民國時代的民主革命由舊轉新-從辛亥革命的挫折到新民主主義革命的勝利作業(yè)含解析

PAGE其次模塊第五講1．(2024·全國卷Ⅰ)20世紀20年頭，中國度量衡的狀況是，“同一秤也，有公秤、私秤、米秤、油秤之分別”“同一天平也，有庫平、漕平、湘平、關平之分別”“同一尺也，有海關尺、營造尺、裁衣尺、魯班尺及京放、海放之分別”。這一狀況(A)A．提高了市場交易的成本 B．加劇了軍閥林立的局面C．造成國民經(jīng)濟結構失衡 D．阻斷了商品的大量流通【解析】從材料可以看出當時國內(nèi)的度量衡種類繁多，非常困難，這種混亂的現(xiàn)象使得商品交易須要進行相互間的換算，不利于商品交易的進行，提高了各個領域交易的成本，故A項正確；度量衡的不統(tǒng)一與軍閥混戰(zhàn)沒有干脆的因果關系，不會加劇混戰(zhàn)的局面，故解除B項；材料與國民經(jīng)濟的比例失衡無關，解除C項；“阻斷了”表述太肯定，解除D項。2．(2024·全國卷Ⅰ)1949年5月，中共中心發(fā)出指示：“只強調和資本家斗爭，而不強調聯(lián)合情愿和我們合作的資本家……這是一種事實上馬上殲滅資產(chǎn)階級的傾向”“和黨的方針政策是在根本上相違反的”。這一指示有利于當時(B)A．在經(jīng)濟領域實行公私合營B．接管城市后生產(chǎn)的復原發(fā)展C．確立國營經(jīng)濟主導地位D．對新民主主義政策進行調整【解析】從材料的時間來看，當時新中國還沒有成立，鑒于當時的經(jīng)濟基礎和現(xiàn)狀，黨中心聯(lián)合資產(chǎn)階級的目的是便于接管城市后進行經(jīng)濟的復原，B項正確；公私合營是三大改造時期的內(nèi)容，不符合材料的時間，解除A項；國營經(jīng)濟是公有，而資本家是私有，聯(lián)合資本家明顯不是確立國營經(jīng)濟的主導地位，故解除C項；材料反映的是黨中心要聯(lián)合資本家，而不是調整新民主主義政策，解除D項。故選B項。3．(2024·全國卷Ⅱ)中國共產(chǎn)黨的一份告全黨黨員書指出：“國民黨中心驅除軍隊中的共產(chǎn)黨黨員，我們的黨不得不隱私起來……這所謂國民政府是什么？他從革命的政權機關變成了資產(chǎn)階級之反動的執(zhí)行機關，變成了軍閥的工具?！庇纱?，中國共產(chǎn)黨(B)A．闡明“工農(nóng)武裝割據(jù)”的必要性B．確定武裝抗拒國民黨統(tǒng)治的方針C．批判“左”傾錯誤的危害性D．動員工農(nóng)紅軍進行戰(zhàn)略性的轉移【解析】依據(jù)所學學問可知，國民黨中心驅除“軍隊中的共產(chǎn)黨員”，使中共從合法轉向“隱私”斗爭，說明此時是國共第一次合作裂開，大革命失敗之時，面對國民政府從“革命的政權機關”轉變成“反動的執(zhí)行機關”、“軍閥的工具”，中國共產(chǎn)黨在八七會議上確定了“武裝抗拒國民黨統(tǒng)治”的方針，B項正確；八七會議前后，中國共產(chǎn)黨的工作重心仍舊在城市中，此時尚未闡明“工農(nóng)武裝割據(jù)”的必要性，A項錯誤；導致大革命失敗的是右傾機會主義而非“左”傾錯誤，C項不符合題意；材料所述現(xiàn)象與工農(nóng)紅軍“戰(zhàn)略轉移”的背景不符，D項錯誤。4．(2024·全國卷Ⅱ)1937年，陜甘寧邊區(qū)組織民主普選，參選率達70%，其中延長等4個縣當選縣參議員中各階層所占比例如表1所示。表1延長等4縣縣參議員各階層所占比例單位：%工人貧農(nóng)中農(nóng)富農(nóng)商人學問分子地主465251122表1反映出當時邊區(qū)(D)A．新民主主義理論在實踐中推廣B．抗日民主政權的性質根本變更C．各階層參與的聯(lián)合政府的建立D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到了落實【解析】結合所學學問可知，1937年七七事變揭開中國全民族抗戰(zhàn)的序幕，這一時期明顯中日民族沖突成為整個中國社會的主要沖突。因此，依據(jù)材料關鍵信息“1937陜甘寧邊區(qū)進行民主選舉”“工人、貧農(nóng)、中農(nóng)、富農(nóng)、商人及學問分子均占有肯定的比例”可知，這主要是為抗日斗爭服務，為了維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，D項正確；新民主主義革命理論的提出是在1943年，A項解除；B項說法不符合史實，陜甘寧邊區(qū)的民主選舉對富農(nóng)、商人和學問分子的照看主要是為抗日斗爭服務，并不影響政權的性質，解除；民族資產(chǎn)階級明顯沒有參與其中，因此各階級參與的說法錯誤，C項解除；故選D項。5．(2024·全國卷Ⅲ)清帝退位詔書稿由南京臨時政府擬訂，袁世凱收到后擅自由詔書稿上加入“由袁世凱以全權組織臨時共和政府”等內(nèi)容發(fā)表。孫中山表示反對，致電袁世凱強調：“共和政府不能由清帝委任組織?！彼麄兎制绲膶嵸|體現(xiàn)在(B)A．是否贊同共和體制 B．政府組建的主導權C．是否進行社會革命 D．臨時大總統(tǒng)的人選【解析】袁世凱希望臨時共和政府由清帝指派自己組建，孫中山認為臨時共和政府應由人民選舉產(chǎn)生，不能由清帝委任組織，因此二人看法相左的本質是政府組建的主導權，B項正確；材料中的袁世凱和孫中山都主見實行共和體制，A項解除；材料強調的是臨時共和政府的組建問題，是在革命成功之后，C項解除；臨時大總統(tǒng)的人選不存在爭議，因為孫中山同意只要袁世凱贊同共和，中華民國政府的臨時大總統(tǒng)職位就讓位給袁世凱，D項解除。故選B項。6．(2024·全國卷Ⅲ)1940年頭中后期，中國很多工礦企業(yè)盡管賬面上獲得利潤，但難以維持再生產(chǎn)，故“很多工廠把囤積原料作為主業(yè)，反以生產(chǎn)作為副業(yè)”。這說明，當時(C)A．商業(yè)的旺盛帶動了工業(yè)生產(chǎn)B．抗日斗爭的成功推動生產(chǎn)復原C．國統(tǒng)區(qū)的經(jīng)濟秩序遭到破壞D．國民黨軍閥混戰(zhàn)擾亂經(jīng)濟發(fā)展【解析】1940年頭中后期正值抗戰(zhàn)成功后，當時官僚資本主義膨脹，外國資本主義入侵，加上國民政府發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，大肆征斂，濫發(fā)紙幣，企業(yè)賬面利潤難以維持生產(chǎn)，說明通貨膨脹嚴峻，這些現(xiàn)象破壞了正常的經(jīng)濟秩序，因此中國的工礦企業(yè)雖然有利潤，但是難以維持生產(chǎn)，出現(xiàn)了囤積原料為主，生產(chǎn)為輔的局面，C項正確；題干未提及商業(yè)旺盛狀況，不能得出商業(yè)旺盛帶動工業(yè)生產(chǎn)，解除A項；當時企業(yè)生產(chǎn)難以為繼，反映的是生產(chǎn)遭到破壞而非復原，解除B項；1940年頭中后期不存在軍閥混戰(zhàn)局面，解除D項。7．(2024·新高考山東卷)五四時期，中國學問界掀起了“平民教化運動”。如圖為1919年4月北京高?！捌矫窠袒v演團”成員許德珩對一群小商人、人力車夫和店員演說的內(nèi)容摘錄。這反映出學問界已初步相識到(C)兄弟……這回談話的題目是“勤勞與學問”?！魑粍趧拥木?，我們是很佩服的，若是再能求點學問，做個有學問的勞動家，莫終日做那些有錢人的機器、富貴人家的牛馬，這是我們所盼望的。A．平民階層貧困落后的根源B．新文化傳播必需與勞工運動相結合C．覺醒民眾對社會進步的重要性D．團結工農(nóng)是革命的當務之急【解析】五四運動時期，學問分子深化到工商業(yè)者中宣揚“追求學問”，“追求自由同等”的道理，反映出學問界已經(jīng)初步相識到促進民眾覺醒對社會進步的重要性，C項正確；許德珩在談話中沒有明確平民階層“貧困落后的根源”，A項錯誤；學問分子到工商業(yè)者中學宣揚求知和同等，將“新文化傳播”與工農(nóng)運動相結合是方法，不是其相識的進步，B項錯誤；材料并未體現(xiàn)“革命”和“團結工農(nóng)”對革命的重要性，D項錯誤。8．(2024·新高考山東卷)如圖為1906—1921年日、英、德、俄四國在華商號數(shù)量變更示意圖。其中①是(A)A．日本 B．英國C．德國 D．俄國【解析】依據(jù)所學學問可知，一戰(zhàn)期間特殊是1915年《二十一條》簽訂后，日本加緊了對中國的侵略，和曲線①所示的在華商號數(shù)量迅猛增長相對應，A項符合題意；1914年到1918年，英德等歐洲列強忙于帝國主義斗爭，削減了對中國的商品輸出和資本輸出，在華商號數(shù)量發(fā)展與曲線①所示不符，B、C兩項錯誤；1917年俄國十月革命成功后，退出了帝國主義陣營，在華商行數(shù)量與圖中曲線①的發(fā)展趨勢并不對應，D項錯誤。9．(2024·新高考山東卷)如圖為中國近代某一歷史時期農(nóng)夫運動發(fā)展形勢示意圖。圖中形勢形成的緣由是(B)A．辛亥革命得到各地響應B．國民革命運動的發(fā)展C．農(nóng)村革命依據(jù)地的開拓D．人民解放軍綻開戰(zhàn)略反攻【解析】依據(jù)所學學問可知，20世紀20年頭國民革命運動的發(fā)展，推動了圖中所示即兩湖地區(qū)農(nóng)夫運動的高漲，B項正確；辛亥革命并沒有得到各地農(nóng)夫運動的廣泛響應，A項錯誤；大革命失敗后，農(nóng)夫革命依據(jù)地主要建立在湘贛等省的省際交界地區(qū)，與圖中所示兩湖地區(qū)農(nóng)夫運動的發(fā)展形勢不符，C項錯誤；1947年人民解放軍綻開戰(zhàn)略反攻時，兩湖地區(qū)的農(nóng)夫運動并沒有如圖所示得到迅猛發(fā)展，D項錯誤。10．(2024·新高考山東卷)1900年，梁啟超在《少年中國說》中說，“今日之責任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強則國強”“少年進步則國進步”。閱讀材料，回答問題。行走的少年人物簡介詹天佑(1861—1919)1872年，作為首批赴美留學幼童之一出國學習。1878年，考入耶魯高校，主修鐵路工程，成果優(yōu)異。1881年回國。1905—1909年，主持修建中國自主設計并建立的第一條鐵路——京張鐵路，震驚中外。鄒容(1885—1905)1902年，自費赴日留學，起先撰寫《革命軍》。1903年5月《革命軍》印行，署名“革命軍中馬前卒鄒容”，明確宣布革命獨立之大義在于“永脫滿洲之羈絆，盡復所失之權利，而介于地球強國之間”“全我天賦同等自由之位置，不得不革命而保我獨立之權”。周恩來(1898—1976)1898年誕生于江蘇淮安，少年時先后在東北、天津等地求學，立志“為中華之崛起而讀書”。1917年留學日本。1919年回國后在天津參與了五四運動，組織成立覺悟社。1920—1924年在法國等國勤工儉學，期間主動在中國留學生中宣揚馬克思主義，并加入中國共產(chǎn)黨。回國后，全身心投入黨領導的爭取民族獨立和人民解放的革命斗爭中，建立了赫赫功勛，成為中華人民共和國的開國元勛。 依據(jù)材料，談談你對梁啟超相識的理解。(要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清楚。)【答案】(1)作答內(nèi)容應包括以下三個角度：①結合時代背景，對梁啟超的相識進行論述。從中華民族危機嚴峻和救亡圖存成為時代主題的角度論述；從梁啟超強調少年的責任與擔當和少年是國家振興的希望的角度論述。②結合三人活動及其對中國社會進步的意義進行論述。結合詹天佑的主要成就，從推動近代科技進步、為國爭光的角度論述；結合鄒容的思想及其影響，從推動資產(chǎn)階級民主革命的角度論述；結合周恩來的革命活動，從對新民主主義革命成功貢獻的角度論述。③聯(lián)系現(xiàn)實，談自己的責任和擔當。(2)邏輯清楚，表述成文?！揪W(wǎng)傳專家答案示例】八國聯(lián)軍侵華斗爭爆發(fā)后，中華民族危機空前嚴峻，救亡圖存成為時代主體。梁啟超發(fā)出了時代呼喊——青少年要勇于擔當實現(xiàn)中華民族崛起與復興的歷史責任。梁先生的主見解放了國人思想，鼓舞了多數(shù)青少年投身強國御侮實現(xiàn)民族復興的洪流中。少年詹天佑懷揣強國之夢赴美留學，學成歸國，主持修建中國自主設計并建立的第一條鐵路——京張鐵路，推動了中國近代科技發(fā)展，為國爭光。青年鄒容自費赴日留學，寫成《革命軍》，號召推翻腐朽專制的清政府，建立中華共和國，振聾發(fā)聵，推動了資產(chǎn)階級民主革命的高漲。少年時期的周恩來，樹立了“為中華民族之崛起而讀書”遠大志向，主動投身中共領導的爭取民族獨立和人民解放的革命斗爭中，推動了新民主主義革命的成功，實現(xiàn)了中華民族歷史巨變。廣闊青少年關乎著民族的將來。我們廣闊青年以梁先生的名言作為自己的座右銘，以仁人志士的英雄事跡為楷模，以實現(xiàn)中華民族宏大復興為動力，努力學習，自強不息。(400字以內(nèi))【解析】結合所學內(nèi)容可知，梁啟超所處的時代是中國處于半殖民半封建和積貧積弱的時代，此時的中國外有列強侵略，民族危機深重；內(nèi)有封建勢力腐朽，阻礙社會進步。因此救亡圖存成為當時的時代主題，也是以梁啟超為代表的中國先進分子的奮斗目標。所以梁啟超在《少年中國說》中將民族振興和國家富強的希望寄予在中國少年身上。詹天佑是中國近代卓越的鐵路工程師，