拆掉思維里的三堵墻銷(xiāo)售讀后感

拆掉思維里的三堵墻銷(xiāo)售讀后感拆掉思維里的三堵墻銷(xiāo)售讀后感篇一看完古典老師的作品——《拆掉思維里的墻》，我很受感觸。我認(rèn)為古典老師正是這個(gè)時(shí)代中為數(shù)不多的獨(dú)立思考者。任何困于現(xiàn)狀無(wú)法突破或者試圖追求更大成功的人，都應(yīng)該讀一下這本書(shū)，它將有助你改變習(xí)以為常的思維定式。推倒束縛自我的思維之墻，就會(huì)發(fā)現(xiàn)改變命運(yùn)的鑰匙。作為一名大學(xué)生，我深知一種好的思維方式是如此的重要。記得小時(shí)候，因?yàn)楦改笧槲姨峁┥蠈W(xué)的機(jī)會(huì)，我才能夠有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)。然后進(jìn)入初中，但我不知道這樣一直學(xué)習(xí)意味著什么。后來(lái)，我又進(jìn)入高中，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)高中三年以后的高考，才可以進(jìn)入大學(xué)，所以我拼命地學(xué)習(xí)?？墒羌词惯M(jìn)入大學(xué)，以后的生活又會(huì)是什么樣子的呢?也許以前是父母在引導(dǎo)我前行，所以我的思維處于被動(dòng)狀態(tài)。但現(xiàn)在，作為成年人，我必須要鍛煉自己，讓自己拆掉思維里的墻，從而不斷超越自己！古典老師在這本書(shū)里談到很多方面的問(wèn)題。譬如：買(mǎi)房、愛(ài)情、工作、如何提升安全感以及如何才能成功等等。通過(guò)閱讀，我產(chǎn)生好多對(duì)自身現(xiàn)狀及未來(lái)的思考?；蛟S會(huì)有一些擔(dān)憂——對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂，但我也會(huì)克服它們，自信、快樂(lè)地生活下去。正如俞敏洪對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià)：讓我們的生命有自己的價(jià)值。誠(chéng)然，既然上帝賜予我們生命，我們?yōu)楹尾徽湎?我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一秒鐘，換一種思考方式，努力拆掉思維里的墻，這樣你才會(huì)對(duì)生活充滿無(wú)限的渴望與期待。拆掉思維里的三堵墻銷(xiāo)售讀后感篇二剛讀完《拆掉思維的墻》，字里行間的幽默，透著一種屬于古典的，成長(zhǎng)著的生命元?dú)?。我們有太多直線型的思維，成為一堵高大的柏林墻，阻礙著我們與世界進(jìn)行元?dú)饣Q。我們時(shí)而豁達(dá)，時(shí)而木訥，其實(shí)是那堵不透風(fēng)的墻在作怪，它想限制你的思維，讓你永遠(yuǎn)也看不到墻外的世界，只能看到墻里的自己。而你習(xí)慣墻里的生活，潛意識(shí)告訴自己，墻里的生活亦是瀟灑，自顧豁達(dá)。一、安全感不是拿回來(lái)的，是給出來(lái)的我們還有太多的人把安全感寄托在別人身上，小時(shí)候寄托是父母，成年后寄托是男朋友（女朋友），這一幫人都是安全感的奴隸，從外界找到的安全感，源于其內(nèi)心的不自信。我們?cè)谠囧e(cuò)的同時(shí)犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，那就是總在別處尋找不屬于自己的東西，一味地索取，卻忘了一切都來(lái)源于給予。用原話來(lái)拆掉"安全感"這堵墻：安全感不是拿回來(lái)的，是給出來(lái)的；如果你受了傷，你要幫助他人減輕傷痛；如果你感到痛苦，你要幫助他人減輕痛苦；如果你生活一團(tuán)糟，你要幫助他人擺脫困境。拆墻建議：小范圍的冒一冒險(xiǎn)，遠(yuǎn)離那些太容易獲得的安全感，遠(yuǎn)離那些可以制造恐懼的東西，列出來(lái)那些您擔(dān)心的事情，看看有多少真實(shí)發(fā)生了，有哪些只是擔(dān)心？做成功日志，（小狗錢(qián)錢(qián)里面有詳述）問(wèn)自己的兩個(gè)觸底反彈問(wèn)題。二、讓有趣的生命撲面而來(lái)鏡像自我，我提到過(guò)多次。我們眼中看到的萬(wàn)千事物，皆來(lái)源于內(nèi)心的折射。我們只愿意看見(jiàn)我們?cè)敢饪匆?jiàn)的事物，而忽略原本的實(shí)物。就像美國(guó)電影《靈異第六感》那個(gè)孩子說(shuō)的那樣，“我能看見(jiàn)鬼，但他們不知道自己已經(jīng)死了，他們和正常人一樣，四處行走”。生命就好像鏡子一樣，你對(duì)著他笑，他也會(huì)對(duì)你笑，你擁抱他，他也會(huì)竭盡全力的擁抱你，活著就應(yīng)該把人間當(dāng)天堂。每當(dāng)有人問(wèn)我從哪里來(lái)的時(shí)候，我就會(huì)風(fēng)趣的回答他，我從地獄來(lái)，要往天堂去，正路過(guò)人間。陽(yáng)春白雪，不過(guò)是煙花三月。而無(wú)趣之人，看什么，做什么都是無(wú)趣之事，因?yàn)樗冀K相信興趣是培養(yǎng)出來(lái)的。真正的有趣便是全身心的投入生活，關(guān)心與熱愛(ài)，一樣都不可活或缺。如何拆掉這堵墻呢，這本書(shū)給了你答案：讓自己完全身在其中，完全投入到當(dāng)下事物中，專注。三、我們的心智模式?jīng)Q定了我們能看到什么世界之前文章提到過(guò)自證預(yù)言，這便是心智模式開(kāi)啟的狀態(tài)。我們往往會(huì)活成嘴里常說(shuō)的那個(gè)樣子。如果想要看到墻外的世界，那一定要四處走走，或者多讀書(shū)，否則就難以理解萬(wàn)千文字組成的詩(shī)詞曲賦。這本書(shū)，給我太多觸發(fā)，道不盡的言感且先收藏，七年，待續(xù)。拆掉思維里的三堵墻銷(xiāo)售讀后感篇三《拆掉思維里的墻》這本書(shū)斷斷續(xù)續(xù)的終于讀完了，讀得不是很仔細(xì)。作者古典老師是一個(gè)多才多藝的專業(yè)人士和優(yōu)秀的企業(yè)家，文如其人，他寫(xiě)的東西和他的人一樣，值得欣賞與回味。古典老師大學(xué)就讀土木工程，玩音樂(lè)，練散打，騎單車(chē)從長(zhǎng)沙流浪到北京，想出國(guó)卻稀里糊涂進(jìn)入新東方，歷任GRE首席詞匯講師、集訓(xùn)團(tuán)培訓(xùn)師，新東方教育與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。這真是很值得高興的一件事情，老師都有覺(jué)悟了，自然而然地會(huì)把這種意識(shí)和方法傳授給學(xué)生。不僅如此，現(xiàn)在又出書(shū)了，作者所推崇的思維方式和思考方法肯定會(huì)傳播給更多的人。我很欣賞古典老師的這本書(shū)，源于開(kāi)篇的幾句話：“擁抱生活的人，生活也擁抱他，遠(yuǎn)離生活的人，生活也遠(yuǎn)離他”?！芭c其等待下雨，不如自己澆花”?！澳闼非蟮模娴氖悄阈枰膯?？”。為什么要讀書(shū)，像周恩來(lái)一樣“為了中華崛起而讀書(shū)”的偉人暫且不論，平常人讀書(shū)，更多的是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，拓展思維?！恫鸬羲季S的墻》的確能夠讓人開(kāi)闊眼界，拓展思維。它把思維里的障礙形象地比喻成為“墻”，并告訴你要“拆掉”這些“墻”，還列舉了很多的實(shí)例。至于最后你能學(xué)到什么、接受什么、改變什么，那完全是讀者個(gè)人的事情。從這個(gè)意義上說(shuō)，我想說(shuō)說(shuō)我自己的看法。在這本書(shū)里，古典老師講了很多關(guān)于生命的價(jià)值、積極的心態(tài)與職業(yè)發(fā)展的故事，這也是他在新東方的成長(zhǎng)經(jīng)歷與所感所得。通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事和案例的分析，再結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，把“思維之墻”對(duì)人的限制講述的淋漓盡致。這種自我剖析與自我超越并存的快感，使閱讀這本書(shū)變得非常有趣。拆掉思維里的墻，這是一個(gè)非常好的概念，多少尋夢(mèng)者在一道看不見(jiàn)的陳舊觀念、僵化思維的“鬼打墻”面前，踏破鐵鞋，無(wú)功而返，通過(guò)閱讀此書(shū)，可以拆掉思維里的墻，打開(kāi)夢(mèng)想的窗，走出生命的的困境，加速人生的巡航。你的思維里有“墻”嗎？答案很明顯，再明智的人，思維也會(huì)有狹隘的地方和時(shí)候。既然每個(gè)人的思維里都會(huì)有“墻”，那么對(duì)待“墻”的態(tài)度也不盡然相同。當(dāng)然，可以像作者說(shuō)的那樣“拆掉”，也完全可以有自己的應(yīng)對(duì)方法。我們每個(gè)人的內(nèi)心中，都有一些根深蒂固的思維模式，比如缺乏安全感、缺乏勇氣、缺乏熱情、患得患失、渴望成功，卻又不知道什么是真正的成功……這些固定的思維方式，在我們腦海中處于相當(dāng)強(qiáng)勢(shì)的地位，它們駕馭我們，操縱我們，束縛我們的思想和行為，剝奪我們的熱情和希望，讓我們?cè)诼德禑o(wú)為的平庸?fàn)顟B(tài)中變得心安理得，在渾渾噩噩的麻木生活中變得渾然不覺(jué)……這可怕的固有思維模式，就象建在我們頭腦中的一堵“墻”，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地?fù)踉诹宋覀儗ふ倚腋?，?shí)現(xiàn)自我價(jià)值的路上。你甚至?xí)J(rèn)為，我這樣的人或許就應(yīng)該這樣活，因?yàn)檫@就是我的性格，我的命運(yùn)。我相信，抱持這種宿命論觀點(diǎn)的絕對(duì)不只我一個(gè)人。然而，這本書(shū)給了我一些意想不到的轉(zhuǎn)變，書(shū)中提出的有些觀點(diǎn)，甚至完全改變了我對(duì)幸福的理解，并為我開(kāi)啟了一條嶄新的思路。在這本書(shū)第六章中，講述了關(guān)于生活中的不公平，如何看待受害者的心理。我們知道世間沒(méi)有絕對(duì)的公平，學(xué)會(huì)如何面對(duì)不公平，比如何評(píng)價(jià)不公平更為重要；我們知道了對(duì)父母的逆來(lái)順受，其實(shí)只不過(guò)是對(duì)自己和家庭的一場(chǎng)漫長(zhǎng)得沒(méi)有終點(diǎn)的傷害，只有我們真正找尋到自己的成功和幸福，才能帶給父母真正的幸福；我們知道自己的身體里不僅存在一個(gè)“自我系統(tǒng)”，還有一個(gè)潛在的“社會(huì)系統(tǒng)”，在左右自己對(duì)幸福的滿足程度以及對(duì)事業(yè)成功的追求程度；我們知道自己應(yīng)該追求的東西，不一定是最為昂貴的東西，而是自己真正喜歡的東西。第八章很短，就是馬上行動(dòng)，不要不敢開(kāi)始，一直拖延。與其在等待中枯萎，不如在行動(dòng)中綻放?；ㄙM(fèi)你的一部分過(guò)去，去購(gòu)買(mǎi)一個(gè)未來(lái)，壞的開(kāi)始等于成功的三分之一?？偟膩?lái)說(shuō)，這本書(shū)的思路很大膽，內(nèi)容很震撼，讀后受益匪淺。它告訴我們的，不僅僅是如何改變自己的固有思維模式，并通過(guò)自身的努力獲得事業(yè)的成功，還包括如何尋求內(nèi)心真正的平靜和幸福。在成功的道路上，你需要的或許是勇氣，膽識(shí)，取舍，努力。而在幸福的道路上，你需要的卻是滿足，珍惜，智慧，慈愛(ài)。通過(guò)讀此書(shū)，感覺(jué)對(duì)我們的工作還是有幫助的。在班級(jí)管理中，我知道了應(yīng)該改變過(guò)去的一些錯(cuò)誤做法，建立融洽的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生一視同仁是融洽師生關(guān)系的核心，也是關(guān)愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。我們都喜歡學(xué)習(xí)好又聽(tīng)話的學(xué)生，但對(duì)差生，有時(shí)態(tài)度就變了。我們應(yīng)拆掉思維里的這堵“墻”，差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，要堅(jiān)持以平等的身份與學(xué)生交往，態(tài)度真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹(shù)立起自尊與自信。融洽的師生關(guān)系，關(guān)鍵是班主任用真摯的感情溫暖學(xué)生。只有理解學(xué)生，有了師生感情，才能溝通才能深入學(xué)生內(nèi)心，解決存在的問(wèn)題。在與學(xué)生交往的過(guò)程中，贊揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生顯得尤為重要。表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)注意說(shuō)話要坦誠(chéng)得體，不但要贊美對(duì)方的長(zhǎng)處，夸贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要帶著十分誠(chéng)摯的心意和認(rèn)真的態(tài)度，讓學(xué)生樂(lè)于相信和接受。贊美絕不能離譜，更不能用虛偽的態(tài)度說(shuō)話，讓學(xué)生識(shí)破而產(chǎn)生不快。有時(shí)背后贊美學(xué)生比當(dāng)面夸