新人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案全冊(cè)

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題肖像藝術(shù)

知識(shí)與技能：初步了解人物肖像畫以形寫神的特征和不同的藝術(shù)形式，使

學(xué)生能準(zhǔn)確地描述和評(píng)價(jià)作品，會(huì)區(qū)分不同的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

教重

過(guò)程與方法：運(yùn)用欣賞、講解、認(rèn)知、練習(xí)的方法；通過(guò)欣賞感受豐富形

式，通過(guò)講解認(rèn)知領(lǐng)會(huì)以形寫神方法，通過(guò)練習(xí)加深形神的

學(xué)點(diǎn)

表現(xiàn)性。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)肖像藝術(shù)的美，感受人文精神，滲透國(guó)際主義

難

目教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、不同的藝術(shù)形式表達(dá)的不同思想情感內(nèi)涵。

的點(diǎn)

2、對(duì)作品內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解。

講課類型新授使用教具圖片、范畫

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入我們每個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn)形象，每個(gè)同學(xué)又有激趣導(dǎo)入，

不同的想法，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你在想什莫？為什莫不同板書課題

的同學(xué)有不同的想法哪？下面我們就認(rèn)識(shí)一下形象和思

想有什莫關(guān)系。

新授1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察欣賞不同的肖像畫圖片

觀察表述

(1)、都使用什莫藝術(shù)形式材料？感受豐富

形式

(2)、說(shuō)說(shuō)他們都想些什莫哪？

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生講解。

(1)、講解不同作品歷史背景和社會(huì)環(huán)境。

(2)、講解肖像生活狀態(tài)和性情特點(diǎn)。

備課筆記

2、結(jié)合具體作品認(rèn)知形神。

(1)你喜歡的作品如何用外在形表現(xiàn)性

格思想及感情的。如：版畫藏族女

孩、油畫青年歌手。講解認(rèn)知理解形

神結(jié)合關(guān)系及情感內(nèi)

(2)想象一下，用其他材料形式表現(xiàn)可涵

以嗎？你是如何看的。

3、講述形象事跡，滲透國(guó)際主義情感教育。通過(guò)講述感受人文精

如：雕塑白求恩。神

學(xué)生練習(xí)學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)構(gòu)思作畫，教師加強(qiáng)

教師輔導(dǎo)個(gè)別輔導(dǎo)。

通過(guò)練習(xí)展評(píng)加深對(duì)

對(duì)學(xué)生作畫中遇到的形不傳神，教師講解形勢(shì)內(nèi)涵的結(jié)合認(rèn)知

示范幫助解決。

學(xué)生作業(yè)講評(píng)要側(cè)重那些人物形象表現(xiàn)形式有創(chuàng)意

展評(píng)并且能夠很好的表現(xiàn)人物神態(tài)的作業(yè)。

教學(xué)小結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

板

肖像藝術(shù)

書1、欣賞感知

2、講解認(rèn)知

設(shè)3、練習(xí)評(píng)價(jià)

4、小結(jié)

計(jì)

備課筆記

附

作畫法：

1、選定形象

畫2、認(rèn)知性情思想

3、選定方法材料表現(xiàn)

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題畫人像

知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)了解如何用線表現(xiàn)正面人物的發(fā)型、臉型、五官、

表情和服裝的不同特點(diǎn)，能用線表現(xiàn)一位自己的同學(xué)。

教重

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)他們的合作、探

究意識(shí)。

學(xué)點(diǎn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在觀察、表現(xiàn)人物的過(guò)程中，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力。

目難

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物的發(fā)型、臉型、五官、表情和服裝的不同特點(diǎn)，學(xué)

習(xí)用線表現(xiàn)正面人物的方法。

的點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物的不同特點(diǎn)。

講課類型新授使用教具圖畫紙、彩筆、范畫

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

創(chuàng)設(shè)情境展示一幅用線表現(xiàn)的教師畫像。激發(fā)學(xué)生學(xué)

導(dǎo)入新課習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)

提問(wèn)：看看這是誰(shuí)？并乘勢(shì)導(dǎo)入新課題。生發(fā)言。

新授提問(wèn)：（了解觀察人物特征的方法）

1、你從哪里看出是老師的？

2、人的相貌有什么區(qū)別？

請(qǐng)幾位不同特點(diǎn)的同學(xué)到講臺(tái)前，全班同學(xué)一起分析

他們的發(fā)型、臉型、五官、表情等不同特點(diǎn)。

備課筆記

3、怎樣表現(xiàn)出他們的不同特點(diǎn)呢？

欣賞教材的畫家作品。

4、兩幅畫中表現(xiàn)的任務(wù)各有什么特點(diǎn)？線條

是如何運(yùn)用的？

組織學(xué)生討論、分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

教師請(qǐng)一位同學(xué)做模特，用線演示人物寫生的方

通過(guò)教者演示，讓生掌

法步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何大膽表現(xiàn)人物的特點(diǎn)

握用線方法。

及線的運(yùn)用等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

布置作業(yè)

認(rèn)真觀察同學(xué)的特點(diǎn)，為他畫一張像，然后讓

同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)你畫的是誰(shuí)，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)你畫的

作品有什么意見(jiàn)。

學(xué)生實(shí)踐，教巡視輔導(dǎo)畫面布局、人物外貌特征的表現(xiàn)和線

通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)一步提高

師巡回指導(dǎo)的運(yùn)用等。

學(xué)生用線造型的能力。

作業(yè)展評(píng)組織學(xué)生小結(jié)并展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)

互評(píng)。

小結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

畫法：

板

書

1、畫輪廓

設(shè)

2、畫大關(guān)系

計(jì)

3、整理畫面

備課筆記

附

作畫法：

1、畫輪廓

畫2、畫大關(guān)系

3、整理畫面

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題繪畫中的透視現(xiàn)象

知識(shí)與技能：初步了解透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，并能運(yùn)用這些規(guī)律表現(xiàn)身邊

教重

的景物。

過(guò)程與方法：運(yùn)用賞析、講解、練習(xí)的方法；通過(guò)賞析感知透視變化規(guī)律，

學(xué)點(diǎn)

通過(guò)講解、練習(xí)讓學(xué)生去觀察理解表現(xiàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，感受透視效果給

目難

畫面帶來(lái)的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識(shí)。

的點(diǎn)

2、如何運(yùn)用所學(xué)的透視知識(shí)表現(xiàn)身邊的景物。

講課類型新授使用教具圖片、范畫

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入1、看圖片、提出問(wèn)題：激趣導(dǎo)入，

板書課題

(1)你看到了什莫？

(2)樹(shù)木由遠(yuǎn)至近，你發(fā)現(xiàn)有什莫不一樣？

(3)像這種變化你們?cè)谀睦镞€見(jiàn)過(guò)？

2、小結(jié)：

新授我們看東西時(shí)產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象就教頭實(shí)觀察表述

現(xiàn)象。

3、出示課題：

繪畫中的透視現(xiàn)象。

3、打開(kāi)課本，提出問(wèn)題，分組學(xué)習(xí)。

(1)、認(rèn)真閱讀，回答書上的問(wèn)題。

(2)、結(jié)合收集的資料，講一講你對(duì)透視德里

理解。

2、道路兩旁的樹(shù)木向遠(yuǎn)方不斷縮小，最終兩旁講《軍認(rèn)知樹(shù)木

都縮到一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就叫消失點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生云勺手在土攀

上畫一畫。)

3、講兩張印好的繪畫作品？教師的一角？發(fā)給學(xué)

生，并提出問(wèn)題：

(1)找一找這兩張作業(yè)是從哪個(gè)角度畫的？

(2)對(duì)這兩張作業(yè)進(jìn)行評(píng)析。

(4)在透視正確的畫面上用剛才的方法，標(biāo)出

視平線和消失點(diǎn)。

(5)美術(shù)課為什莫要研究透視？

練習(xí)掌握

學(xué)生練習(xí)要求：在教室里找一個(gè)場(chǎng)景寫生，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)

教師輔導(dǎo)小的透視效果。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

展評(píng)(1)評(píng)議。

教學(xué)小結(jié)

在作品中，能體現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視顯現(xiàn)。

(2)、欣賞。

欣賞名家體現(xiàn)透視現(xiàn)象的美術(shù)作品。

繪畫中的透視現(xiàn)象

1、欣賞觀察

板書設(shè)計(jì)

2、講解練習(xí)

3、展評(píng)小結(jié)

附

畫法：

作

1、選定景物

畫

2、構(gòu)圖

3、表現(xiàn)描畫

步止

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題美術(shù)中的比例知識(shí)

‘知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)、了解比例，知道黃金比例，

能夠有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶

瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。

教重

過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)測(cè)量出黃金分割點(diǎn)，并運(yùn)用比例知識(shí)對(duì)簡(jiǎn)單

的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法，學(xué)習(xí)

學(xué)點(diǎn)

比例關(guān)系，設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，提高設(shè)計(jì)能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解

目難

比例在美術(shù)作品中的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會(huì)用比例知識(shí)分

的點(diǎn)

析、欣賞美術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識(shí)分析作品，從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)有比例

美感的花瓶。

講課類型新授使用教具圖片資料、尺子、鉛筆、簽字筆或水彩筆

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入新課在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，日常生通過(guò)教師的引導(dǎo)，

活中，我們經(jīng)?？吹揭恍┟赖脑煨停赖慕ㄖ?，我們感激發(fā)學(xué)生對(duì)比例

覺(jué)它美，一個(gè)是因?yàn)樯拭?，形象美，再有就是它的比知識(shí)的探究興趣。

例美。今天我們就來(lái)研究美術(shù)中的比例知識(shí)。

比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，一般長(zhǎng)度與長(zhǎng)度、面積

與面積的比率。如長(zhǎng)的與短的、大的與小的等都形成比

例。

講授新課1、中國(guó)畫中是怎樣運(yùn)用比例的《出示溪山行旅圖》：通過(guò)欣賞分析書

(1)畫上畫的什么？中作品，讓學(xué)生

(2)山和人物的大小對(duì)比如何？進(jìn)一步了解黃金

(3)這樣對(duì)比有何作用？分割的比例知識(shí)。

2.出示《維魯維斯的人》

(1)人在站立和伸張四肢時(shí)，在圓形和正方形有何比

例關(guān)系？

(2)師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。

3、師介紹黃金分割的知識(shí)

把一條線段分成兩部分，便其中一部分與全長(zhǎng)的值等

于另一部分與這部分的比，使用10618的比值分割稱

為黃金分割。這種比例在造型上美觀而得名。

備課筆記

小結(jié)：美術(shù)不是算術(shù)，不用精確測(cè)算，平時(shí)設(shè)計(jì)作畫

時(shí)，形象看起來(lái)舒服，比例接近2：3,3：5,5：8就

可以了。

4、分析、欣賞

嘗試實(shí)踐1、下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞課本中的古瓶和同學(xué)們的設(shè)計(jì)

作品，挑一件你認(rèn)為造型美的，從比例的角度分析它設(shè)

計(jì)成功的原因。

(1)這些作品你覺(jué)得哪件最漂亮？為什么？通過(guò)自主探究，

(2)從比例的角度分析，它們成功之處在哪里？讓學(xué)生自己探尋

、在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)工藝品或日用品，并在

2藝術(shù)品美的奧秘。

設(shè)計(jì)中盡量使比例在黃金比的范圍內(nèi)。

3、用彩筆畫出輪廓學(xué)習(xí)它們的比例關(guān)系，設(shè)計(jì)

一個(gè)好看的花瓶。

作業(yè)練習(xí)：

學(xué)生實(shí)踐(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶，再

老師指導(dǎo)用彩紙剪下來(lái)。

(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋

1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。

2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的？

3.你最喜歡哪幅作品。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者談一談你畫的是什么，并且就設(shè)計(jì)時(shí)，

在比例方面的是怎樣體現(xiàn)黃金比。

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的都很好，黃金比的確是美的，但是

人們往往不滿足于習(xí)慣的比例、造型、藝術(shù)大師們還

創(chuàng)造了許多具有個(gè)性的創(chuàng)作，如艾菲爾鐵塔、摩天大

樓，它們并不是各個(gè)部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們

流下了深刻印象。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造，希望更多的

作品出自同學(xué)們之手。

作品展評(píng)教學(xué)評(píng)價(jià)：1、能否體驗(yàn)黃金比的美感。

2、能否將黃金比與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。

3、能否積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

板畫法：

書、

設(shè)1、設(shè)計(jì)瓶子形狀

計(jì)2、畫圖案

3、著色

備課筆記

附

作畫法：

1、設(shè)計(jì)瓶子形狀

畫2、畫圖案

3、著色

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題偶戲

「知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高

教重

學(xué)的綜合素質(zhì)。

學(xué)占

4八、、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以及動(dòng)手能

力和創(chuàng)造力。

目難

教學(xué)重點(diǎn)：收集一些布袋偶戲的資料。

的點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：偶戲道具的裝飾方法。

講課類型新授使用教具地方偶戲資料、知識(shí)、各種廢舊材料

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入新課欣賞偶戲的表演圖片或音像資料，激趣導(dǎo)入。

探究學(xué)習(xí)1、了解偶戲的文化歷史，板書：偶戲(以組為單位，展通過(guò)合作探究，

示、介紹所收集的資料并相互補(bǔ)充。)讓生了解偶戲及

其制作方法。

2、探究制作：

(1)圖片展示多種偶戲。

問(wèn)題：仔細(xì)觀察，各種偶戲是怎樣活動(dòng)的？

(2)思考：如果我們來(lái)制作木偶，你們選擇哪種方法？

理由是什么？

板書制作要求：方法簡(jiǎn)便，材料方便，形象突出。

1L_,

備課筆記

（3）研究書中的制作方法，出示幾種利用身邊

材料制作的木偶。

思考：它的制作方法哪些地方看不明白是怎么

制作的？

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，分解木偶的局部，展示制作

方法。

（4）圖片對(duì)比：哪種方法能使木偶制作既簡(jiǎn)單

又形象突出？

板書：簡(jiǎn)介夸張

（5）設(shè)計(jì)本組的制作方案。

學(xué)生實(shí)踐根據(jù)方案小組合作完成創(chuàng)作。通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生

動(dòng)手制作的能力。

作品展評(píng)表演展示各組的成果。介紹制作的巧妙之處。

總結(jié)

總結(jié)本課所學(xué)。

制作方法：

板

書

1、設(shè)計(jì)形象

設(shè)

2、剪、貼、縫

件VI

3、添加裝飾

備課筆記

附

作制作方法：

1、設(shè)計(jì)形象

畫2、剪、貼、縫

3、添加裝飾

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題提線紙偶

知識(shí)與技能：初步了解提線紙偶的形式美感，學(xué)習(xí)制作提線紙偶訓(xùn)練學(xué)生

教重

設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)合作能力。

過(guò)程與方法：運(yùn)用賞析、講解、合作、設(shè)計(jì)的方法；通過(guò)賞析感知紙偶的

學(xué)點(diǎn)

形象特點(diǎn)，通過(guò)講解、合作、設(shè)計(jì)讓學(xué)生去觀察理解表現(xiàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受新的美感形式，體驗(yàn)紙的動(dòng)感美。

目難

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握制作提線紙偶的基本方法，學(xué)習(xí)策劃簡(jiǎn)單的活

動(dòng)。

的點(diǎn)

2、形象設(shè)計(jì)和提線的連接、調(diào)節(jié)方法。

講課類型新授使用教具影片、范畫

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入4、老師請(qǐng)大家欣賞電影《音樂(lè)之聲》中的一個(gè)片欣賞導(dǎo)入，

斷?？纯从捌械娜藗?cè)谧鲂┦材堪鍟n題

5、同學(xué)們想不想也像他們一樣，自己制作紙偶，

編排節(jié)目進(jìn)行表演呀？

6、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)利用彩紙制作提線紙偶。

出示課題提線紙偶-

新授4、組織學(xué)生看書觀察提線紙偶是由哪幾部分組成觀察表述

的。

5、教師展示提線紙偶的各個(gè)組成部分。

6、提線紙偶的各部分是怎樣連接的？提線為什莫

會(huì)選擇在這些部位進(jìn)行連接？有什莫作用哪？

老師為不同小組準(zhǔn)備了一個(gè)紙偶，供大家研究。

7、教師舉起一個(gè)提線紙偶，同學(xué)一邊回答，教師

一邊指給大家看。

8、看書中介紹的兩種紙偶制作方法，學(xué)生參考

合作設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)制作1、同學(xué)們?cè)谡n前都準(zhǔn)備了自己喜歡的故事。今

天，老師就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事中的人物形象來(lái)

設(shè)計(jì)你的提線紙偶，然后進(jìn)行表演。由于故事

中的人物比較多，所以今天的作業(yè)我們要小

組合作完成。

(1)教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)

作品展評(píng)

(2)請(qǐng)同學(xué)們選出好的作品。

總結(jié)總結(jié)課堂成果。

繪畫中的透視現(xiàn)象

1、欣賞觀察

2、講解練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

3、展評(píng)總結(jié)

附

制作方法：

作

1、選定景物

畫

2、構(gòu)圖

3、表現(xiàn)描畫

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題動(dòng)物的臉

知識(shí)與技能：了解藝術(shù)家的作品怎樣來(lái)源于生活又高于生活，能用國(guó)畫的

表現(xiàn)方法大膽的對(duì)動(dòng)物的臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作。

教重

過(guò)程與方法：運(yùn)用欣賞、合作探究、練習(xí)創(chuàng)作的方法；通過(guò)欣賞、合作探

究使學(xué)生把握國(guó)畫筆墨表現(xiàn)動(dòng)物特征的規(guī)律方法，通過(guò)練習(xí)

學(xué)占

4八、、

創(chuàng)作體會(huì)人文精神及傳統(tǒng)中國(guó)畫的樂(lè)趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪

目難畫的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生形成人與動(dòng)物、人與自然

和諧、平等發(fā)展的意識(shí)。

的點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、用國(guó)畫的形式大膽地對(duì)動(dòng)物的臉部進(jìn)行表現(xiàn)。

2、創(chuàng)作中如何抓住動(dòng)物的特征以及對(duì)水墨的控制。

講課類型新授使用教具圖片、范畫

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入1、出示貓頭鷹圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。觀察欣賞，

激發(fā)興趣

(1)、這是什么動(dòng)物？

(2)、最先引起你注意的是哪部分？

(3)、貓頭鷹的外形還有什么特點(diǎn)？

新授讓我們一起來(lái)看一看黃永玉先生的一幅貓頭鷹作

品。觀察感受

對(duì)比分析

1、作品是用什么繪畫形式表現(xiàn)貓頭鷹的？

2、請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題：

(1)作品中的貓頭鷹和圖片中的貓頭鷹有什么

不同？引導(dǎo)學(xué)生從外形上分析。

備課筆記

(2)突出表現(xiàn)了貓頭鷹的哪部分？對(duì)創(chuàng)作有什

么好處？

(3)畫家主要運(yùn)用了什么筆墨技法來(lái)表現(xiàn)貓頭

鷹的？筆的中鋒、側(cè)鋒，墨的濃淡、干濕如何應(yīng)

用的？

(4)這樣一幅作品給你什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從感受認(rèn)知

筆墨、造型等角度評(píng)述。體驗(yàn)表現(xiàn)

練習(xí)創(chuàng)作1、用3分鐘練一練各種筆墨技法。

教師輔導(dǎo)

2、準(zhǔn)備不同的動(dòng)物圖片，抓住臉的特征用國(guó)

畫的形式大膽表現(xiàn)。

注意：運(yùn)用墨的濃淡干濕變化。

學(xué)生作業(yè)組織展示學(xué)生作品，教師點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)大膽、特點(diǎn)

展評(píng)突出的作品，鼓勵(lì)學(xué)生用國(guó)畫形式嘗試創(chuàng)作各

種內(nèi)容的作品。

教學(xué)小結(jié)1、總結(jié)課堂學(xué)生表現(xiàn)及成果

2、概括藝術(shù)源于生活高于生活的意義

板

動(dòng)物的臉

書1、欣賞觀察

2、討論分析

設(shè)3、聯(lián)系創(chuàng)作

4、課堂總結(jié)

計(jì)

備課筆記

附

作畫法：

1、選擇動(dòng)物

畫2、注重概括大特征

3、筆墨變化大膽表現(xiàn)

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題有趣的漢字

知識(shí)與技能：通過(guò)書法的講解和示范，使學(xué)生初步懂得寫書法的基本技法

教重與步驟。

過(guò)程與方法：初步了福漢字的起源、演變過(guò)程及特點(diǎn)。

學(xué)點(diǎn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解

我國(guó)書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)

目難

民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：字的結(jié)構(gòu)的掌握。

的點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：字的結(jié)構(gòu)。

講課類型新授使用教具宣紙、硯、墨、印泥、毛刷等演示用具

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

組織教學(xué)檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課。

講授新課1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。我國(guó)是文字記載的歷史是從殷啟發(fā)談話法，激

商時(shí)代應(yīng)用甲骨文開(kāi)始，距今約三千七百余年。最古老發(fā)學(xué)生對(duì)漢字研

的文字是用圖畫方式表達(dá)，讓人一看就可以用自己的語(yǔ)究的興趣。

言讀出來(lái)，并明白它的意思，后來(lái)由于實(shí)際需要，又產(chǎn)

生了音意相兼的形聲字，以及運(yùn)用了轉(zhuǎn)注、假借的手法，

有象形、指事會(huì)意的實(shí)體字和形聲字，漢字的創(chuàng)造正是

沿著這個(gè)道路發(fā)展下來(lái)的：

2、書法的分類：綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、

楷、行、草五大類。

（1）篆書：甲骨文——是殷、周時(shí)期的古文，因刻在

龜骨上故名；石鼓文石鼓是秦朝的刻石，上面所刻

的文字屬于大篆的體系，也是我國(guó)最早的石刻；秦

《泰山刻石》——又稱《封秦山碑》字體屬于小篆，相

傳是秦代丞相李斯所寫，小篆是從大篆省改而來(lái)的。

備課筆記

(2)隸書：相傳是獄史程邈被囚在監(jiān)獄里時(shí)，

把大小篆的筆畫和結(jié)體作簡(jiǎn)化，便于書寫。這種通過(guò)分類介紹，讓學(xué)生

字體便在公文上使用起來(lái)。當(dāng)時(shí)辦公文的小官叫詳細(xì)地了解漢字的發(fā)展

做“徒隸”，便把這種字體稱為“隸書”歷史。

(3)楷書：楷書真書，楷書，由隸書、隸草演

變而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。

(4)行書：行書書寫速度較快，常作文章起

稿用，沒(méi)有一套規(guī)定的寫法，寫得規(guī)矩一點(diǎn)而接

近楷書的叫“行楷”，寫得放縱一點(diǎn)而接近草

書的叫“行草”。

(5)草書：章草——又稱隸草，其字形特點(diǎn)

是解散隸體，趨于簡(jiǎn)便，但仍存隸書的形勢(shì)，字字

區(qū)別不相連綿；今草-----相傳是后漢的張芝從章

草加以演變而成。特點(diǎn)是體勢(shì)連綿，筆意奔放，常

常是上一字的終筆，也就是下一字的起筆。

作業(yè)布置感受漢字特有的美，挑選自己喜歡的一些漢

字，用中國(guó)畫的工具材料創(chuàng)作一張新穎、有趣的通過(guò)實(shí)踐讓生感受漢

作品。字的美。

總結(jié)總結(jié)本課所學(xué)

做法：

板

書

1、書寫

設(shè)

計(jì)

2、裝飾

備課筆記

附

作

做法：

1、書寫

畫

2、裝飾

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題飛天

知識(shí)與技能：了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)書法，感悟傳統(tǒng)造型藝

教重

術(shù)的魅力。

過(guò)程與方法：運(yùn)用賞析、講解、練習(xí)的方法；通過(guò)賞析感知飛天的形象特

學(xué)點(diǎn)

點(diǎn)，通過(guò)講解、練習(xí)讓學(xué)生去觀察理解表現(xiàn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才

目難

能，爭(zhēng)強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解飛天的表現(xiàn)手法，感悟造型魅力。。

的點(diǎn)

2、如何運(yùn)用線表現(xiàn)飛天的形象。

講課類型新授使用教具圖例、范畫

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入提問(wèn)：誰(shuí)能畫出在天上飛的人？欣賞導(dǎo)入，

板書課題

展示西方繪畫中的小天使。

講評(píng)學(xué)生畫的飛天。

很多同學(xué)表現(xiàn)天上飛的人都要畫上翅膀，不畫翅膀

能不能表現(xiàn)在天空中飛？

展示一幅敦煌飛天作品。板書課題。

觀察表述

新授提問(wèn)：你知道這是我國(guó)什莫地方的飛天作品？飛天

代表什莫形象？你對(duì)敦煌有哪些了解？

教師組織學(xué)生發(fā)言。

結(jié)合課本上的飛天作品分組研究：

9、課本上的飛天有什莫共同的特點(diǎn)？

10、飛天形象為什莫有動(dòng)感？

感知增強(qiáng)情感

借助云彩而又不依靠云彩，憑借人物的動(dòng)態(tài)、飄曳體驗(yàn)

的一群、飛舞的彩帶凌空翱翔，牽制百態(tài)，千變?nèi)f

化。

練習(xí)表現(xiàn)挑一幅課本上自己最喜歡的飛天作品，用文字描述鼓勵(lì)點(diǎn)評(píng)

作品展評(píng)一下并談一談感受。

(3)教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

(4)請(qǐng)同學(xué)們選出好的作品。

總結(jié)總結(jié)課堂成果。

飛天

1、欣賞觀察

2、講解練習(xí)

板書設(shè)計(jì)

3、展評(píng)總結(jié)

附

制作方法：

作

1、選定飛天

畫

2、構(gòu)圖

3、大膽表現(xiàn)描畫

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題色彩的色相

知識(shí)與技能：初步了解色彩中的色相知識(shí)，體會(huì)色彩的美。能運(yùn)用色彩的

教重色相知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

過(guò)程與方法：運(yùn)用欣賞、講解、認(rèn)知、練習(xí)的方法；通過(guò)欣賞感受不同色

學(xué)點(diǎn)相的美感，通過(guò)講解認(rèn)知領(lǐng)會(huì)色相間的關(guān)系，通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)

創(chuàng)作力。

目難情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的探究欲和熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、了解色彩的色相知識(shí)。

的點(diǎn)2、如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

講課類型新授使用教具范畫

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教法設(shè)計(jì)

組織教學(xué)組織紀(jì)律，檢查學(xué)生備品。

導(dǎo)入1、出示準(zhǔn)備好的范畫。欣賞導(dǎo)入，

問(wèn)題：你從這幅范畫中都觀察到什莫？你喜歡板書課題

哪種顏色？這種顏色讓你聯(lián)想到什莫？

2、生活中有豐富的色彩，色彩的不同就是色彩的

偏向不同即色相有別。

3、出示課題

觀察表述

授11、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察色相環(huán)。感受豐富色相

(1)色相環(huán)包含了許多顏色，你能認(rèn)一認(rèn)這些

顏色嗎？

(2)認(rèn)識(shí)范畫的不同色彩。

2、分析思考。

_

備課筆記

(1)黑白與彩色的對(duì)比。

出示兩張繪畫作品，一張黑白，一張色彩

豐富。

請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺埽恐v解認(rèn)知色相知

識(shí)

(3)顏色較單一的與顏色較豐富的繪

畫作品進(jìn)行對(duì)比。

出示兩張繪畫作品，一張顏色較單一，一

張色彩較豐富。

請(qǐng)同學(xué)談?wù)劯惺埽?/p>

學(xué)生練習(xí)1、學(xué)生自主創(chuàng)作。

認(rèn)知評(píng)述

(1)在同學(xué)們的作品中都表現(xiàn)了什莫內(nèi)通過(guò)練習(xí)展評(píng)加深對(duì)

容？使用了哪些顏色？色相的認(rèn)知與創(chuàng)作

(2)對(duì)比觀察，分組討論。

教學(xué)小結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

板

色彩的色相

書1、觀察感受

2、講解認(rèn)知

設(shè)3、練習(xí)評(píng)價(jià)

4、小結(jié)

計(jì)

備課筆記

附

作畫法：

1、選定內(nèi)容

畫2、涂色

3、調(diào)整色相

步

驟

附

效

果

圖

教學(xué)回顧

備課筆記

學(xué)科美術(shù)年級(jí)五年級(jí)時(shí)間

課題色彩的明度

知識(shí)與技能：初步了解和學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，解決初學(xué)色彩平涂時(shí)首先碰

教重

到的色彩明度對(duì)比問(wèn)題。