課題研究個(gè)人工作計(jì)劃（15篇）

課題研究個(gè)人工作計(jì)劃（15篇）課題研究個(gè)人工作計(jì)劃1一、研究的內(nèi)容與目標(biāo)本人在本學(xué)期的研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)主要有：一是參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，通過(guò)資源的整合和利用，提高自身的現(xiàn)代教育技術(shù)能力及創(chuàng)造性運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的能力，二是深化“模式一”與學(xué)科教學(xué)的整合。將農(nóng)遠(yuǎn)工程資源與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、收集并處理信息的能力等，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，并依托農(nóng)遠(yuǎn)工程資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想道德教育。三是進(jìn)一步完善與之相適應(yīng)的課堂評(píng)估、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)估等評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教師素質(zhì)、學(xué)生能力等提高。二、研究的途徑與措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身的理論水平。注重校本教研和校本培訓(xùn)，在教育教學(xué)工作中培訓(xùn)教師，也提高自己。以課題研究與校本教研的緊密結(jié)合為突破口，邀請(qǐng)專(zhuān)家到校講學(xué)，并有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專(zhuān)家引領(lǐng)和骨干引領(lǐng)，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作，不斷提高自己和本校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)能力。注重理論學(xué)習(xí)，促使課題研究與課改密切結(jié)合，開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。（1）參與、組織人員學(xué)習(xí)信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育等理論，學(xué)習(xí)并掌握遠(yuǎn)程教育的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能要求，為資源運(yùn)用提供有力的前提保障。（2）參與、組織教師學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等課程改革文件，端正教育思想，牢固樹(shù)立“以人的全面發(fā)展為本”的'教育思想；牢固確立“以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”為本的工作思想，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的教育理念。（3）參與、組織參研人員學(xué)習(xí)教育科研理論，增強(qiáng)教育教學(xué)研究者的意識(shí)，掌握必要的科研方法，提高參研人員的研究能力。2、充分發(fā)揮子課題成員的作用。努力發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，帶動(dòng)本組教師深入開(kāi)展研究工作。3、注重研究成果的推廣和運(yùn)用。將課題的研究成果有機(jī)地整合于教學(xué)中，提高自身的教學(xué)能力，并把好的方法和優(yōu)質(zhì)的資源向西徐、分部推廣。4、課題研究與校本教研、送教下村等活動(dòng)緊密結(jié)合。深化課題研究的內(nèi)涵，豐富其形式，以點(diǎn)帶面，不斷提高教師的素質(zhì)。上學(xué)期我校利用課題研究為依托，連續(xù)兩周安排10位教師到西徐小學(xué)開(kāi)展農(nóng)遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)課，和實(shí)驗(yàn)成果推廣課，本學(xué)期，我校將繼續(xù)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，并爭(zhēng)取向分部推廣。5、堅(jiān)持開(kāi)展廣泛的交流與合作，積極互動(dòng)，共同發(fā)展。認(rèn)真組織階段研究工作及成果匯報(bào)會(huì)，本期開(kāi)展一次優(yōu)秀研究成果（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課例、個(gè)案、論文、調(diào)查報(bào)告或研究報(bào)告等）的評(píng)選活動(dòng)，為廣大參研教師提供展示與交流的平臺(tái)。6、注重調(diào)查研究，堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，在研究中運(yùn)用，在運(yùn)用中提高。在平時(shí)的教學(xué)中，要善于調(diào)研，及時(shí)分析研究對(duì)象，并結(jié)合班情實(shí)際，以研促教，為我校教育、教學(xué)、管理水平的提高服務(wù)。九月份：（1）研討交流有關(guān)課題方面的問(wèn)題。（2）制定、修改、并學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃。（3）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。十月份：（1）參與課題組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。（2）迎接“四縣市”課題互評(píng)和交流活動(dòng)。（3）在實(shí)踐中探索運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法。將一人兩節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教學(xué)反思、評(píng)課內(nèi)容整理好，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。十一月份：（1）及時(shí)上傳研究課案例、評(píng)課記錄。（2）不斷提高自身的理論素養(yǎng)。（3）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的方式、時(shí)數(shù),積極參加聽(tīng)課活動(dòng)。（4）撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章，教育敘事，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)。十二月份：（1）認(rèn)真上好教研課，積極制作課件，并應(yīng)用于教育教學(xué)中。（2）爭(zhēng)取寫(xiě)出質(zhì)量較高的論文元月份：1、做好研究過(guò)程中的各種資料的收集工作，整理并展示相關(guān)資料。2、對(duì)本學(xué)期的研究進(jìn)行總結(jié)。3、總結(jié)、收集、整理模式一課題組材料。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃2一、研究目的：（1）探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的.交流與合作的習(xí)慣。（2）在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。二、課題研究的主要內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究三、研究措施：1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。四、工作安排：三月份：（1）學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究?jī)?nèi)容。（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。四月份：（1）在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽(tīng)課。（2）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。五月份：（3）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。六月份：（1）積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。（3）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。七月份：（1）學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。（2）通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。（3）認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。（4）上一堂課題研討課。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)?！耙粋€(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導(dǎo)，即以“課題研究為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。二、課題研究的主要內(nèi)容：在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養(yǎng)與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。三、具體安排：三月份：1、參加課題組會(huì)議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計(jì)劃和小課題組計(jì)劃。2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計(jì)劃，保存。四、五月份：1、推薦理論學(xué)習(xí)書(shū)籍及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習(xí)過(guò)程中要求記錄學(xué)習(xí)心得，并適時(shí)交流。2、備課組教材研讀活動(dòng)。3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。六、七月份：1、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課，學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、教學(xué)設(shè)計(jì)與課題研究的相關(guān)性分析。2、參加理論學(xué)習(xí)。3、根據(jù)研究主題，上好各人的一節(jié)研究課。及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃4課題研究的主要目的：1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。課題研究的主要內(nèi)容：探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：三月份：（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。（2）寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。（3）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。（5）認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的.課題實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)反思總結(jié)。四月份：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。（2）認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。五月份：（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。六月份：（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。七月份：（1）撰寫(xiě)課題組子課題小結(jié)。（2）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。（3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。（4）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃5研究目的：1、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。2、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣，享受優(yōu)質(zhì)教育資源，從根本上減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、使學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素養(yǎng)。課題研究的主要內(nèi)容：在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中，引導(dǎo)學(xué)生：1、提高了自我教育能力。2、提高了合作交往的能力。3、提高了承受挫折的能力。4、提高了分析、解決問(wèn)題的能力。教師要針對(duì)教學(xué)需要，認(rèn)真查閱和分析光盤(pán)教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論，選擇、整合、運(yùn)用光盤(pán)資源，促進(jìn)師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)方式的變革。利用光盤(pán)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師必須熟悉光盤(pán)資源內(nèi)容，將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。工作安排：二月份：1、制定個(gè)人工作計(jì)劃。2、上好一節(jié)課題研究課。3、做好光盤(pán)的'下載和教學(xué)研究工作。三月份：1、豐富博客內(nèi)容，利用向課題組教師學(xué)習(xí)。2、上好課題研究課。3、討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，找出不足。四月份：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過(guò)程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。2、寫(xiě)好課題研究論文。3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿，做好聽(tīng)課記錄。五月份：1、繼續(xù)開(kāi)展課題活動(dòng)。2、上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。3、針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正。六月份1、聽(tīng)課題組工作總結(jié)匯報(bào)。2、寫(xiě)好個(gè)人課題組工作小結(jié)。3、整理收集各項(xiàng)研究成果。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想：《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專(zhuān)題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿(mǎn)足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹(shù)立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判?。二、研究的具體內(nèi)容：1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。2、在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來(lái)一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活，通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。三、研究方法與要求：（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來(lái)取得的.經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主。為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開(kāi)展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。四、具體工作安排：三月份：制定研究計(jì)劃；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料。四月份：1、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。2、耿國(guó)會(huì)老師上研究課。五月份：1、開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。2、張斌老師上研究課。六月份：1、開(kāi)展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。2、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃7一、研究課題：《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》二、研究目的：1、通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究的實(shí)踐成果2、最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的作用和資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高學(xué)生錯(cuò)誤資源的利用率，加強(qiáng)錯(cuò)誤資源在教學(xué)中的利用。通過(guò)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的應(yīng)用方法，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。3、尋找一些適合實(shí)際教育的應(yīng)用方法和模式，使得學(xué)生錯(cuò)誤資源在教學(xué)中得到充分利用。4、在課題研究的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、提高自己，成為研究型的教師，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。三、研究?jī)?nèi)容：如何將學(xué)生錯(cuò)誤資源與上課內(nèi)容有機(jī)整合，采取什么樣的教學(xué)行為方式把教學(xué)中的錯(cuò)誤資源運(yùn)用到教學(xué)中去形成新的教學(xué)契機(jī)。探索有效利用課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的教學(xué)方法，把課題研究工作與常規(guī)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。四、研究措施：1、進(jìn)一步明確本學(xué)期的具體任務(wù)和研究步驟，有條不紊的開(kāi)展課題研究工作。2、深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)課題研究的理論，提高自身的理論水平。3、遵循教育規(guī)律，注意目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的梯度銜接，有步驟地開(kāi)展科學(xué)研究和實(shí)踐探索，通過(guò)研究和探索，不斷產(chǎn)出階段研究與實(shí)踐成果，并不斷完善設(shè)計(jì)，從理論和實(shí)踐的.結(jié)合上，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。4、以課題工作為指導(dǎo)，緊密結(jié)合本班的教學(xué)任務(wù)，針對(duì)問(wèn)題搞好課題研究，結(jié)合實(shí)際有意識(shí)地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。定期進(jìn)行工作總結(jié)。5、積極參加學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)上好一節(jié)研究課，撰寫(xiě)出相關(guān)論文和結(jié)題報(bào)告。四、具體工作安排：五、具體安排：三月份1、制定好個(gè)人課題研究計(jì)劃。2、更新博客內(nèi)容，利用的博客向課題組教師學(xué)習(xí)。3、認(rèn)真準(zhǔn)備課題實(shí)驗(yàn)課。四月份1、認(rèn)真鉆研有關(guān)《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》的理論知識(shí)。提高研究水平。2、充實(shí)"教師博客"的內(nèi)容。3、繼續(xù)完善課題實(shí)驗(yàn)課。五月份1、參加課題組會(huì)議，匯報(bào)研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。2、及時(shí)撰寫(xiě)研究材料，上傳到教師博客。3、上好課題實(shí)驗(yàn)課。及時(shí)課后反思。六月份1、繼續(xù)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。2、做好個(gè)人階段性總結(jié)工作。3、進(jìn)行課題總結(jié)，撰寫(xiě)研究論文和課題結(jié)題報(bào)告。并上傳到相關(guān)網(wǎng)站和個(gè)人博客。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃8一、課題名稱(chēng)：《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》二、指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃。三、研究?jī)?nèi)容：1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類(lèi)型。2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。四、研究方法：1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的'知識(shí)類(lèi)型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。五、主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。2、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃。3、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。六、預(yù)期成果：1、公開(kāi)課一節(jié)2、上傳文章2-3篇，力爭(zhēng)發(fā)表。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃9結(jié)合我縣教學(xué)的實(shí)際情況，我們成立了《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究》課題組，上半年完成了課題的立項(xiàng)、實(shí)施方案的制定、課題組成立等工作。20xx年6月，我們的課題《數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的研究》申報(bào)立項(xiàng)課題獲得成功，對(duì)參加課題的實(shí)驗(yàn)教師給予很大的鼓舞，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的積極性，現(xiàn)計(jì)劃如下一、學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念。教育思想，教育觀念正確與否，直接關(guān)系著教學(xué)改革的實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)研究的方向與成敗。因此，在確立實(shí)驗(yàn)課題后，我們多次召開(kāi)座談會(huì)，明確課題的意義，學(xué)習(xí)理論以及教育雜志上的有關(guān)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)的文章，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課程改革的理念，以新課標(biāo)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想，提高對(duì)本課題的'認(rèn)識(shí)。二、工作目標(biāo)：本階段將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計(jì)劃，開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討：1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎(chǔ)上調(diào)查分析存在的問(wèn)題。3、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)4、根據(jù)調(diào)查研究，改變傳統(tǒng)的德育教育的模式的探討，形成部分研究成果。三、工作重點(diǎn)：1、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。為了更好的進(jìn)行課題研究準(zhǔn)備階段的總結(jié)。2、我們按照制定的課題研究階段性計(jì)劃，大膽實(shí)驗(yàn)，不斷探索，取得一些成績(jī)。現(xiàn)對(duì)這一下階段課題研究實(shí)驗(yàn)情況做以小結(jié)收集資料，學(xué)習(xí)理論。3、我用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)，確保從根本上認(rèn)識(shí)提問(wèn)，研究提問(wèn)。研討學(xué)習(xí)并總結(jié)出現(xiàn)階段我們數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)存在的問(wèn)題以及關(guān)于提問(wèn)的有效性理論知識(shí)和解決策略。學(xué)習(xí)途徑則是多途徑學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集、書(shū)藉整理、專(zhuān)家咨詢(xún)、集體交流評(píng)析等。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃10在課題組成員的共同努力下，嚴(yán)格按照方案，分步逐項(xiàng)完成了第二階段及具體實(shí)施階段的工作，工作扎實(shí)、認(rèn)真開(kāi)展并取得了一定的成效。下一步的工作將進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)研究的總結(jié)階段，為把本階段的各項(xiàng)工作做的更好為最后的結(jié)題做好一切鋪墊；在此，就本階段的工作計(jì)劃安排如下：一、指導(dǎo)思想積極響應(yīng)黨的教育方針，認(rèn)真貫徹和落實(shí)教研教改工作。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目的，把教研教改與教育教學(xué)實(shí)際性結(jié)合，努力推進(jìn)新課程下的各項(xiàng)教育教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。二、主要目標(biāo)任務(wù)1、理論聯(lián)系實(shí)際，將初步成果與實(shí)際教學(xué)再結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果。2、認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。3、分析、整理課題實(shí)驗(yàn)研究的階段性資料，為最后的結(jié)題和撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。4、開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng)。將了題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)縱深方向推進(jìn)。5、組織課題組召開(kāi)課題總結(jié)會(huì)，形成資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。三、工作內(nèi)容及措施1、將初步成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題實(shí)驗(yàn)研究成果?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的'標(biāo)準(zhǔn)”，我們的日常教育教學(xué)就是實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、再實(shí)踐的循序漸進(jìn)的過(guò)程。將課題實(shí)驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，將初步理論貫穿到每個(gè)數(shù)學(xué)教師的思想上和行動(dòng)中貫穿到每一堂課堂教學(xué)中。2、積極組織課題組成員認(rèn)真總結(jié)前一階段的的工作，分析、交流和探討課題實(shí)驗(yàn)工作的成功與不足，為今后的課題實(shí)驗(yàn)探索積累經(jīng)驗(yàn)。要求每位參會(huì)教師做好筆記和學(xué)習(xí)交流心得。3、通過(guò)課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，以積極務(wù)實(shí)的工作態(tài)度認(rèn)真完善相關(guān)材料，為最后的結(jié)題和撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告做好一切準(zhǔn)備。4、開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)和能力培養(yǎng)”的初步推廣活動(dòng)，將課題實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)向縱深方向推進(jìn)。要求各任課教師在各年級(jí)逐步開(kāi)展小學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)和能力的培養(yǎng)教育教學(xué)活動(dòng)。嘗試和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。5、積極組織課題組召開(kāi)課題總結(jié)會(huì)，在大家的交流、討論和有關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)下充實(shí)過(guò)成型資料，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題準(zhǔn)備工作。6、認(rèn)真做好課題結(jié)題的準(zhǔn)備工作。課題組將按照縣級(jí)教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)文件及要求認(rèn)真整理課題材料，形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想在新基礎(chǔ)教育思想和教育理論指導(dǎo)下，以本課題為基礎(chǔ)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極開(kāi)展實(shí)踐層面上的研究，致力于提高教師自身的教學(xué)研究意識(shí)與研究能力。加強(qiáng)課題工作的過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量和實(shí)踐。以科研促教改，以教改促質(zhì)量同時(shí)，大膽嘗試轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研方式，追求實(shí)踐層面創(chuàng)新，將科研活動(dòng)系列化、主題化，進(jìn)一步推廣研究的影響。二、工作目標(biāo)1、以研促教，以教促學(xué)，增強(qiáng)全組教師的教科研意識(shí)和實(shí)施課題研究的能力。逐步總結(jié)提升課題研究成果，進(jìn)一步推廣課題研究的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，完善管理制度。2、樹(shù)立以人為本，促進(jìn)發(fā)展的課程觀和學(xué)生觀，開(kāi)發(fā)課程資源，可以體現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生技能的發(fā)展，逐步獲得綜合應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行交際的能力。三、工作重點(diǎn)1、通過(guò)課題的研究，樹(shù)立新的教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)過(guò)程觀，以此來(lái)促進(jìn)教師教育理念和教育實(shí)踐的根本轉(zhuǎn)變。2、通過(guò)課題的研究，學(xué)生將真正成為學(xué)習(xí)的主人，擁有充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，在自主探究、親身實(shí)踐、合作交流的氛圍中，解除困惑，使得各種情感態(tài)度、知識(shí)技能、價(jià)值觀在過(guò)程中“動(dòng)態(tài)生成”。3、通過(guò)課題研究，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善，構(gòu)建新的'小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式。四、具體措施（一）組織各類(lèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識(shí)和研究水平。閱讀學(xué)習(xí)教科研類(lèi)的書(shū)籍，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。本學(xué)期組織全體教師學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育類(lèi)的文章。指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過(guò)程中碰到的實(shí)際問(wèn)題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。（二）明確研究方法，課堂實(shí)踐，實(shí)施研究。（三）強(qiáng)化管理，提高研究效益。為了使課題研究取得突破，保證實(shí)驗(yàn)的效果，我們強(qiáng)化對(duì)課題實(shí)驗(yàn)的管理，尤其是課題實(shí)驗(yàn)的過(guò)程管理。我們要求課題有學(xué)期研究計(jì)劃和總結(jié)，有階段成果分析，有階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，有教科研成果，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)的資料進(jìn)行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。加強(qiáng)對(duì)課題研究過(guò)程的監(jiān)控，定期檢查研究的進(jìn)度，督促到位，落實(shí)到位，使課題正常有序地進(jìn)行，確保研究的效果。四、工作安排二月份：制定本學(xué)期的課題計(jì)劃（負(fù)責(zé)人：小玉）三月份：第一周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：小燕）第二周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：小麗）第三周：個(gè)人案例及反思交流（負(fù)責(zé)人：小玉）第四周：課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課。（負(fù)責(zé)人：小玉）四月份：第一周：課題組理論學(xué)習(xí)（負(fù)責(zé)人：小星）第二周：個(gè)人案例及反思交流。（負(fù)責(zé)人：小玉）第三周：課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課。（負(fù)責(zé)人：小玉）第四周：開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。（負(fù)責(zé)人：小宏）五月份：第一周：課題組研究課聽(tīng)、評(píng)課。（負(fù)責(zé)人：小玉）第二周：課題組理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)人：小燕）第三周：課題組成員專(zhuān)題教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)人：小君）第四周：開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（負(fù)責(zé)人：小霞）六月份：1、收集整理課題資料。（負(fù)責(zé)人：小玉）2、撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)并參加校課題組小結(jié)交流。（負(fù)責(zé)人：小玉）課題研究個(gè)人工作計(jì)劃12一、指導(dǎo)思想：我校申報(bào)立項(xiàng)的滁州市級(jí)課題《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》的研究工作已進(jìn)入第二階段。本學(xué)期重點(diǎn)是繼續(xù)以“一人一課”校本教研活動(dòng)為抓手，深入開(kāi)展課題研究工作。抓好課題組的課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，人人按計(jì)劃積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究工作，提倡教師之間的合作、探究，提倡將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，深化“問(wèn)題即課題，教師即研究者，教學(xué)即研究，課堂即實(shí)驗(yàn)室”的`意識(shí)，每位老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，按照學(xué)校課題研究計(jì)劃進(jìn)行研究，多一種意識(shí)，多一種實(shí)踐，多一點(diǎn)思考，多一份。二、研究目標(biāo)：1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)上課練習(xí)復(fù)習(xí)檢測(cè)”為主線(xiàn)的語(yǔ)文學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)和自主意識(shí)，讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。三、課題研究的主要內(nèi)容：1、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣具體細(xì)化單課語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，以利于目標(biāo)的落實(shí)和檢測(cè)。2、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，怎樣更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（包括預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)），以分步落實(shí)單課教學(xué)目標(biāo)。3、在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣實(shí)施單課驗(yàn)收。四、達(dá)成目標(biāo)采取的措施：1、通過(guò)各種途徑，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2、積極參加課題實(shí)驗(yàn)組的活動(dòng)，加強(qiáng)交流與協(xié)作。3、認(rèn)真上好一節(jié)公開(kāi)研討課，每學(xué)期聽(tīng)實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并寫(xiě)好評(píng)價(jià)分析表。4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法并適時(shí)調(diào)整，做好實(shí)驗(yàn)記錄五、具體工作安排：三月份1、學(xué)習(xí)《中高年級(jí)語(yǔ)文“目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗(yàn)收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》課題研究。2、個(gè)人制定本學(xué)期課題研究計(jì)劃。四月份1、召開(kāi)課題組會(huì)議，專(zhuān)題理論學(xué)習(xí)。3、精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。3做好課題研究相關(guān)理論的收集與學(xué)習(xí)工作，完善個(gè)人課題計(jì)劃五月份1、上好課題組的一人一課。2、積極參與課題組上課、課題組成員之間的聽(tīng)課、評(píng)課、研討等活動(dòng)。3、收集整理個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆六月份1、參加課題組會(huì)議，開(kāi)展課題研究，及時(shí)總結(jié)。2、進(jìn)行學(xué)期總結(jié)，撰寫(xiě)研究論文和課題研究總結(jié)。3、上交課題組各項(xiàng)材料。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃13一、指導(dǎo)思想：全面落實(shí)區(qū)教研室的課題工作意見(jiàn)，堅(jiān)持課題引領(lǐng)，探索教研、科研一體深化的具體措施，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)課題研究工作，營(yíng)造濃厚的科研氛圍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。通過(guò)開(kāi)展課題研究，使課題組教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力，充分發(fā)揮課題研究對(duì)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用，為創(chuàng)建特色、品牌學(xué)校服務(wù)。二、工作目標(biāo)：1、健全“十一五”課題組織與課題研究網(wǎng)絡(luò)，課題研究實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、規(guī)范化和評(píng)估量化。2、充分發(fā)揮、調(diào)動(dòng)課題研究小組的作用。3、通過(guò)研究實(shí)踐，使每一位智障兒童的生活技能都很得到提高。并為他們將來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。三、主要工作：1、學(xué)期初，根據(jù)課題研究方案，制定學(xué)期研究計(jì)劃，開(kāi)展課題研究實(shí)踐活動(dòng)。2、加強(qiáng)課題成員的.理論學(xué)習(xí)，為實(shí)踐研究提供理論支撐。3、執(zhí)行課題組的例會(huì)制度，定期召開(kāi)課題組會(huì)議，明確課題研究的進(jìn)程和任務(wù)。4、利用多種平臺(tái)加強(qiáng)課題研究成員之間的交流與研討，想問(wèn)題出對(duì)策共同提高課題研究水平。5、按計(jì)劃開(kāi)展調(diào)查研究，了解學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀、認(rèn)清問(wèn)題，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)及時(shí)分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。6、重視課題資料的積累，整理歸檔。認(rèn)真做好課題過(guò)程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、專(zhuān)題總結(jié)等內(nèi)容，使研究專(zhuān)題有比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，對(duì)課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更規(guī)范。四、具體活動(dòng)安排：二月份：1、回顧上學(xué)期課題工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，并且在研討的基礎(chǔ)上制訂出本學(xué)期科學(xué)的階段性計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃的可行性、操作性、有效性等方面進(jìn)行交流研討。2、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究的理論學(xué)習(xí)，收集價(jià)值觀教育研究論文或?qū)Ｖ?，并且撰?xiě)相關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)論文。3、完成每月每班結(jié)合訓(xùn)練目標(biāo)開(kāi)展訓(xùn)練展示活動(dòng)三月份：1、全校各班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行生活技能訓(xùn)練，并開(kāi)展好生活技能訓(xùn)練展示活動(dòng)。2、完善課題網(wǎng)站內(nèi)容更新，并使課題網(wǎng)頁(yè)做到動(dòng)態(tài)化，新奇化。3、開(kāi)展本月生活技能展示的評(píng)比，使學(xué)生生活技能訓(xùn)練落到實(shí)處。四月份：1、采用實(shí)證研究的方法，從家長(zhǎng)、教師和學(xué)生訪談中進(jìn)行，從家庭生活、學(xué)校生活、社區(qū)生活等了解智障學(xué)生的進(jìn)步。2、策劃、開(kāi)展以主題班會(huì)等多種形式的系列實(shí)踐活動(dòng)，探索智障學(xué)生的生活方式和生活技能。3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。五月份：1、請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行課題研究培訓(xùn)，在研究方向、研究方法、歸納總結(jié)等方面給予指導(dǎo)和幫助。2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。六月份：1、結(jié)合課題研究，鼓勵(lì)教師積極撰寫(xiě)科研成果論文及案例反思等，并向省、市、區(qū)推薦。2、做好課題階段性小結(jié)、開(kāi)好課題學(xué)期總結(jié)會(huì)議。3、對(duì)學(xué)期課題研究工作進(jìn)行總結(jié)，研究材料的收集、整理和歸檔。課題研究個(gè)人工作計(jì)劃14一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研計(jì)劃為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī)，繼續(xù)以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導(dǎo)教師在實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jī)和?、觀察兒童的技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養(yǎng)幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)通過(guò)課題的實(shí)施，運(yùn)用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究?jī)?nèi)容和方法，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究工作，使教師能積極主動(dòng)的參與到課題研究中，并把常規(guī)工作與課題研究有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中提升教師的總結(jié)梳理能力和科研水平。1、從意識(shí)層面上提升教師對(duì)課題研究促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的巨大作用。2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動(dòng)參與課題研究工作。3、把課題研究作為教師的考核的內(nèi)容之一。4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，減少了不必要時(shí)間和精力的浪費(fèi)。三、具體安排本學(xué)期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)與利用》兩個(gè)課題具體的研究?jī)?nèi)容之外