2021-2022年河北唐山高一語文上學期期末試卷及答案

2021-2022年河北唐山高一語文上學期期末試卷及答案

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）（3分）

A.面對日本、德國等老牌工業(yè)國家在高鐵技術上的壟斷，中國并沒有選擇望洋興嘆，而是

另辟蹊徑，完成了超越。

B.在《反對黨八股》一文中，毛澤東同志詳細地分析并嚴厲地批判了共產黨內存在的文風

問題，讀來令人不贊一詞。

C.近日，中國考古界傳來個振聾發(fā)瞧的消息，陜西西安白鹿原上的江村大墓，被確認為西

漢文帝帝陵一一霸陵。

D.古人受限于對自然的認知，對諸多罕見的天文現(xiàn)象都做過牽強附會的解釋，董仲舒就將

日食視為禮義滅絕的征兆。

2.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.相關部門對部分新裝修住房進行空氣質量檢測，結果有一半甲醛超標，而引發(fā)甲醛超標

最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。

B.香港各界表示，黨的十九屆六中全會全面總結中國共產黨百年奮斗的重大成就和歷史經

驗，將進一步增進團結、增強斗志。

C.李萍對中國古典文學有著濃厚興趣，對這本曹雪芹的《紅樓夢》更是愛不釋手，一直被

翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

D.電影《我們是第一書記》用一個個真實的故事,生動刻畫了第一書記們扎根脫貧攻堅一

線，用行動詮釋奉獻的動人事跡。

3.下列選項中，加點詞活用類型不相同的一項是（）（3分）

A.其聞道也固先乎吾，吾從而師之（《師說》）

糞土當年萬戶侯（《沁園春?長沙》）

B.橘櫓灰飛煙滅（《念奴嬌?赤壁懷古》）

朝服衣冠，窺鏡（《鄒忌諷齊王納諫》）

C.云青青兮欲雨（《夢游天姥吟留別》）

是故圣益圣，愚益愚（《師說》）

D.登高而招，臂非加長也（《勸學》）

蒼山負雪，明燭天南（《登泰山記》）

4.下列選項中，文言句式不屬于同一類的一組是（）（3分）

A.師不必賢于弟子（《師說）》）

冰，水為之，而寒于水（《勸學》）

B.而今安在哉？（《赤壁賦》）

明明如月，何時可掇？（《短歌行》）

C.師者，所以傳道授業(yè)解惑也（《師說》）

是造物者之無盡藏也（《赤璧賦》）

D.崖限當?shù)勒?，世皆謂之天門云（《登泰山記》）

蚓無爪牙之利，筋骨之強（《勸學》）

二、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，15分）

閱讀下面的文字，完成5~8題。

材料一：

文字發(fā)生之初是“結繩記事”，需要結繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)

生了阻礙。我們不能當面講話，才需要找一些東西來代話。在廣西的瑤山里，部落有急，

就派了人送一枚銅錢到別的部落里去，對方接到了這記號，立刻派人來救。這是“文字”，

一種雙方約好代表一種意義的記號。如果是面對面可以直接說話時，這種被預先約好的意

義所拘束的記號，不但多余，而且有時會詞不達意引起誤會的。

文字所能傳的情、達的意是不完全的。這“不完全”是出于“間接接觸”的原因。我

們所要傳達的情意是和當時當?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把當時當?shù)氐那橐庥浟讼聛恚?/p>

如果在異時異地的圜局中去看，所會引起的反應很難盡合于當時當?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬?/p>

反應。文字之成為傳情達意的工具常有這個無可補救的缺陷。于是在利用文字時，我們要

講究文法，講究藝術。文法和藝術就在減少文字的“走樣”。

這樣說來，在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對面的往來是直接

接觸，為什么舍此比較完善的語言而采取文字呢？

我還想在這里推進一步說，在“面對面社群”里，連語言本身都是不得已而采取的工

具。表情、動作，因為在面對面的情境中，有時比聲音更容易傳情達意。即使用語言時，

也總是密切配合于其他象征原料的。譬如：我可以和二位熟人說：“真是那個！”同時眉

毛一皺，嘴角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插，頭一沉，對方也就明白

“那個”是“沒有辦法”，“失望”的意思了。如果同樣的兩個字用在另一表情的配合里，

意義可以完全不同。

語言像是個社會定下的篩子，如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過

去。其實這個篩子雖則幫助了人和人間的了解，而同時也使人和人間的情意公式化了，使

每一人、每一刻的實際情意都走了一點樣。于是在熟人中，我們話也少了，我們“眉目傳

情”，我們“指石相證”，我們拋開了比較間接的象征原料，而求更直接的會意了。所以在

鄉(xiāng)土社會中，不但文字是多余的，連語言都并不是傳達情意的唯一象征體系。

我決不是說我們不必推行文字下鄉(xiāng)，在現(xiàn)代化的過程中，我們已開始拋離鄉(xiāng)土社會，

文字是現(xiàn)代化的工具。我要辨明的是鄉(xiāng)土社會中的文盲，并非出于鄉(xiāng)下人的“愚”，而是由

于鄉(xiāng)土社會的本質。我而且愿意進一步說，單從文字和語言的角度中去批判一個社會中人

和人的了解程度是不夠的，因為文字和語言，只是傳情達意的一種工具，并非唯一的工

具，而且這工具本身是有缺陷的，能傳的情、能達的意是有限的。所以在提倡文字下鄉(xiāng)的

人，必須先考慮到文字和語言的基礎，否則開幾個鄉(xiāng)村學校和使鄉(xiāng)下人多識幾個字，也許

并不能使鄉(xiāng)下人“聰明”起來。

摘編自《鄉(xiāng)土中國?文字下鄉(xiāng)》

材料二：

建國后，開展了持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動，掃盲工作取得了豐碩成績。從1949年

到1998年，我國共掃除文盲2.03億人，成功地把成人文盲率由1949年的80%以上降到

15%以下，青壯年文盲率降低到5%以下。進入新世紀以來，全國有近5000萬人摘掉了文盲

的帽子。現(xiàn)階段，掃盲工作已進入到攻堅拔寨的最后沖刺階段。

掃盲的實踐證明，掃盲工作是落后地區(qū)經濟發(fā)展的助推器。世界銀行研究顯示，勞動

者受教育的時間每增加一年，GDP就會隨之增加9%。國內學者研究發(fā)現(xiàn)，農村小學及小學

以下文化水平勞動力人口比重與農村絕對貧困發(fā)生率呈正相關，農村初中及初中以上文化

水平勞動力人口比重與農村絕對貧困發(fā)生率呈負相關。其中，農村文盲和半文盲勞動人口

比重與農村絕對貧困發(fā)生率的正相關度最大。貧窮與愚昧總是如影隨形，治貧先治愚，扶

貧先扶“智”，只有通過教育精準扶貧，才有可能阻斷貧困源，改變農村文盲群體的不利處

境，提升其經濟收入和社會地位。

掃盲工作應當把焦點對準人的發(fā)展。識字與掌握技能僅是掃盲的低層次目標，其最高

旨歸還要促進文盲群體內在自主意識的覺醒。近年來，我國有些農村地區(qū)農民由于缺乏必

要的科學文化知識，導致封建愚昧思想沉渣泛起，違法犯罪活動時有發(fā)生。繼續(xù)開展掃盲

教育活動，能夠豐富廣大農民的精神文化生活，不僅可以為處境不利的文盲群體提供基本

的科學文化知識和生存技能，還可以轉變其思維習慣和生產生活方式，喚醒其主體意識，

激發(fā)其內在潛能，為其實現(xiàn)自我發(fā)展提供智力支持。

（摘編自屠明將、劉義兵《論新時期掃盲教育轉型之必然性與路徑選擇》）

5.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）（3分）

A.記事結繩和傳信的銅錢都是文字，是被預先約好的意義所拘束的記號，常常因詞不達意

引起誤會。

B.語言比文字更適合鄉(xiāng)土社會中面對面的往來，鄉(xiāng)土社會中不用文字，這恰恰說明鄉(xiāng)下人

的“愚”。

C.在面對面的情境中，語言和文字都是比較間接的象征原料，動作和表情有時比語言文字

更容易傳情達意。

D.研究發(fā)現(xiàn)，農村絕對貧困發(fā)生率與人口受教育程度關系密切，只要扶貧教育精準，就能

杜絕貧困發(fā)生。

6.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.人與人的接觸如果沒有了時間和空間的阻隔，就會大大降低文字發(fā)生的幾率。

B.文字在傳情達意時需要講究藝術，講究文法，這樣做就可有效杜絕文字“走樣”。

C.文字下鄉(xiāng)必須先考慮到文字和語言的基礎，“基礎”是指語言文字應用的現(xiàn)實環(huán)境。

D.世界銀行的研究和國內學者的研究雖然在內容上不同，但結論卻有相似之處。

7.根據(jù)材料內容，下列各項中不屬于“掃盲工作應當把焦點對準人的發(fā)展”的表現(xiàn)的一項

是）（3分）

A.王磨鎮(zhèn)從農科站抽調骨干組建成人技術學校培訓農民

B.農業(yè)廳大力開展偏遠貧困地區(qū)的科技下鄉(xiāng)工作

C.某地村村建有圖書室，為當?shù)卮迕裉峁┳x書場所

D.村民在農業(yè)報紙上看到無人機噴農藥并嘗試

8.建國后開展持續(xù)的、轟轟烈烈的掃盲運動，有何意義？（6分）

（-）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成9~12題。

紙坊傳人蔣爺孫丹

北宋真宗年間，富陽竹紙就被選作御用文書紙和科舉考試用紙，享有“十件元書紙考

進士”的美譽。經過數(shù)百年傳承，富春大地上涌現(xiàn)出許多能工巧匠和擅長紙品生意的商

人。

其中蔣爺?shù)拿麣庾铐懥?，不僅因他造紙技藝精湛，更因他深諳經商之道。

蔣爺出生在清末一戶造紙世家，十八歲跟著父親學手藝。摸著薄如蟬翼的竹紙，蔣爺

滿是皺紋的臉上便洋溢出絲絲得意，好像是釀造出一壇壇入口醇香、回味悠久的好酒。

過完七十大壽，蔣爺生了場重病，眼力和體力大不如以前，做紙的七十二道工序不能

一一親力親為了，只能在一旁瞅上幾眼，但關鍵環(huán)節(jié)，蔣爺仍然親自出馬。

紙好，首先原料要好。遴選上好的青竹，蔣爺絕不含糊，算計著日子。待到小滿前一

天，天還沒亮透，蔣爺便帶人上了山。來到竹林，蔣爺兩眼一瞥，在竹上畫一個紅圈，工

人便用斧子將竹子砍下。整整幾天，蔣爺滿山跑遍，那精氣神不像是重病初愈的古稀老

人。

砍下的竹子經過工人斷青、削青、拷白、浸坯、斷料后，便要淋料了。

這料，蔣爺已備齊，早早存放在石槽里。

每年一開春，蔣爺叫上幫工，推出一輛獨輪車，車兩側放兩只大大的木桶。每到一戶

人家，蔣爺上前敲門，戶主打開門，笑著把蔣爺迎進屋，上座，敬茶，遞煙。

蔣爺抿一口茶，抽一口煙，看著戶主到內房拎出一只尿桶，“胱院”倒入木桶。

很快，蔣爺放下茶杯，從口袋摸出一個銅板，擱在桌上，拱手告辭。

“蔣爺，不瞧瞧？”幫工小聲提醒。

文蔣爺頭一搖，手一擺：“都是厚道人家，不會?；?，下一家?！?/p>

有一年，蔣爺特意叫上年幼的兒子。兒子嫌臭嫌臟，不愿去?！靶∽?，別瞧不起?！?/p>

蔣爺正色告誡，“這尿作用大著呢！”

經翻灘洗凈的白料，工人捆扎后放入尿桶，每頁用人尿淋浸，使纖維軟化。這樣做出

來的紙，防蟲蛀，防滲墨，這正是富春竹紙的秘方。

紙坊需要大量純尿，不能有污物，且要陳尿，沉淀半個月以上。自家留存尿不夠用，

就去村里收尿。莊戶人家一般屎尿都當肥料使用，舍不得他用。多年來，蔣爺為人爽直，

價格公道，十里八鄉(xiāng)哪家不曾受過蔣爺?shù)亩骰?？只要蔣爺來，沒二話。

淋好尿的白料，橫放堆疊成篷，用干草墊底蓋頂圍裹密封，發(fā)酵兩個禮拜后，放入清

水浸泡半個月，榨去水分，經過掰料、春料變成稀薄竹漿，即可抄紙。

抄紙最考驗手藝，蔣谷打著赤膊親自示范。

蔣爺雙手拿起竹簾放入竹漿，竹簾是用極細的竹絲為經，絲線為緯，手工編織而成。

蔣爺輕輕晃動，使竹漿均勻沉淀，形成一層膜，稱為濕紙。蔣爺把竹簾放到紙架板上，輕

輕揭起竹簾，濕紙就留在板上。蔣爺一次次重復，濾出厚厚一沓紙，榨干水分，煽弄烘曬

后，紙張厚薄均勻，不差毫厘。

以前，蔣爺租上做好紙，雇條船，通過水路，運送到上海、蘇州等地售賣。蔣爺當家

后，開了家“富春紙坊”。

蔣爺自幼愛好書畫，當街鋪開自家竹紙，揮毫寫字作畫，就是一出活廣告。畫像栩栩

如生，字跡力透紙背，紙色潔白，質地柔韌，聞之有竹子清香，久藏不腐不蛙，深受文人

墨客喜愛，訂購者絡繹不絕。

那年，蔣爺出了趟遠門，半個月后回到家，翻看賬本，眉頭緊鎖，叫來兒子問話。

“前日，錢塘吳員外定購500刀紙？”

兒子點頭。

“全是一等品？”

“糊弄誰？”蔣爺厲聲道，“出門前盤點過，一等品存貨只有480力?！?/p>

兒子站著，低頭不語。

“摻了二等品吧？”蔣爺抬起頭，兩眼像利刃刺向兒子。

“爹，客人要得急?！眱鹤由锨耙徊?，紅著臉輕聲說，“咱家一等和二等的紙，外表相

差無幾，作了字畫，過二十年才有差別，不礙事?！?/p>

聽聞此話，蔣爺鐵青著臉，起身從貨架上抽出一張紙，揉成團，扔在地上，讓兒子撿

起展開。

“客人的信任，就像這張紙，你揉皺了，撫得再平，也恢復不了原樣?！笔Y爺一字一句

緩緩道。

“紙分等級，人品也分等級。生意人，誠信為本，切不可欺?！?/p>

蔣爺叫上兒子連夜乘船趕去客人那里，追回了二等紙，道了歉，退了款，賠了一筆

錢?？腿舜鬄轶@訝，非常感動，當場表示“一旦用紙必選富春紙坊”，之后逢人便贊，成為

一段佳話。

兒孫們謹記著蔣爺訓示，將蔣爺書寫的“戒欺”二字裝裱后懸掛于店堂正上方。經過

苦心經營，富春紙坊延續(xù)百年，久盛不衰。

（有刪改）

9.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.小說第一段，交代了故事發(fā)生的時間、地點，為“蔣爺”活動提供了社會背景。

B.兒子在交付吳員外訂購的五百刀紙時，故意把二等品摻進一等品中，以次充好。

C.“紙坊傳人”“小滿前一天”“每年一開春”等說法，使小說具有了傳統(tǒng)文化色彩。

D.“紙分等級，人品也分等級。生意人，誠信為本，切不可欺”一句，點出了主題。

10.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說在寫蔣爺“摸著薄如蟬翼的竹紙”“絲絲得意”時，用了比喻的修辭手法，帶給讀

者獨特的藝術感受。

B.小說寫蔣爺重病，“眼力和體力大不如前”，后面又寫“整整幾天，滿山亂跑”，看似矛

盾實則凸顯了他的形象特點。

C.小說插敘了蔣爺祖上做好紙并售賣的情節(jié)，與前面蔣爺家世和跟隨父親學手藝的情節(jié)相

照應，使情節(jié)嚴謹合理。

D.這篇小說以情節(jié)曲折見長，詳略得當，小說用第三人稱視角敘事，以旁觀者的身份講述

故事，增添了故事的真實性。

11.請談談本文是如何具體塑造“蔣爺”這人物形象的。（6分）

12.請結合文本談談你對“戒欺”的理解，以及其在文本和現(xiàn)實中的意義。（6分）

三、古代詩文閱讀（36分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文言文，完成13~16題。

孫權，字仲謀。兄策既定諸郡，時權年十五，以為陽羨長?？げ煨⒘?，州舉茂才，行

奉義校尉。建安四年，從策進討黃祖于沙羨。五年。策薨，以事授權，權哭未及息。策長

史張昭謂權曰：“孝廉，此寧哭時邪？今奸究競逐，豺狼滿道，乃欲哀親戚，顧禮制，是

猶開門而揖盜，未可以為仁也?！蹦烁囊讬喾隽钌像R，使出巡軍。張昭、周瑜等謂權可

與共成大業(yè)，故委心而服事焉。招延俊秀,分部諸將，鎮(zhèn)撫山越，討不從命。

荊州牧劉表死，魯肅乞奉命吊表二子，且以觀變。肅未到，而曹公已臨其境，表子琮

舉眾以降。劉備欲南濟江，肅與相見，因傳權旨，為陳成敗。備進住夏口，使諸葛亮詣

權，權遣周瑜、程普等行。是時曹公新得表眾，形勢甚盛。諸議者皆望風畏懼，多勸權迎

之。惟瑜、肅執(zhí)拒之議，意與權同。瑜、普為左右督，各領萬人，與備俱進，遇于赤壁，

大破曹公軍。

二十四年閏月，權征關羽，先遣呂蒙襲公安，獲將軍士仁。蒙到南郡太守糜芳以城降

蒙據(jù)江陵撫其老弱陸遜別取宜都還屯夷陵守峽口以備蜀羽還當陽,西保麥城。權使誘之。

羽偽降，立幡旗為象人于城上，因遁走，兵皆解散，尚十余騎。權先使朱然、潘璋斷其徑

路。十二月，璋司馬馬忠獲羽及其子平、都督趙累等于章鄉(xiāng)，遂定荊州。

二十五年春正月，曹公薨，太子丕代為丞相魏王。冬，魏嗣王稱尊號，改元為黃初。

二年四月，劉備稱帝於蜀。

二年八月，城武昌，權下令諸將曰：“夫存不忘亡，安必慮危，古之善教。況今處身

疆畔，豺狼交接，而可輕忽不思變難哉？頃聞諸將出入，各尚謙約，不從人兵，甚非備慮

愛身之謂。夫保己遺名，以安君親，孰與危辱？宜深警戒，務崇其大，副孤意焉?！?/p>

（《三國志?吳志二孫權》）

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.蒙到南郡/太守糜芳以城降蒙/據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都還/屯夷陵/守峽口以備蜀

/

B.蒙到南郡/太守糜芳以城降/蒙據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都還/屯夷陵/守峽口以備蜀

C.蒙到南郡/太守糜芳以城降蒙/據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都/還屯夷陵/守峽口以備蜀

/

D.蒙到南郡/太守糜芳以城降/蒙據(jù)江陵/撫其老弱/陸遜別取宜都/還屯夷陵/守峽口以備蜀

/

14.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.字：男子三十冠而字。字與本名在意思上多有聯(lián)系，這點從孫權名、字便能看出。

B.親戚：內外親屬。上古時，“親戚”所指較廣，父母兄弟皆可得稱。文中指兄長。

C.尊號：尊崇帝、后或其先王及宗廟等的稱號。據(jù)此，文中“稱尊號”指登上帝位。

D.孤：凡自稱小國之君曰孤?！肮隆笔枪糯鹾畹闹t稱，類似還有“寡”“不谷”等。

15.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.孫權臨危受命，可堪大任。孫策去世后，孫權接過兄長的事業(yè)。他招攬人才，調配將

領，討伐不服從命令的勢力。

B.孫權不畏強敵，力排眾議。赤壁之戰(zhàn)前，多數(shù)人畏懼曹操的實力，勸說孫權投降。孫權

親率大軍，取得戰(zhàn)爭勝利。

C.孫權善于謀斷，平定荊州。征討關羽時，孫權調兵遣將，誘降關羽不成，便切斷關羽的

退路，最終導致關羽被擒。

D.孫權善察多慮，居安思危。當孫權得知將領們出行不帶隨從和兵器時，他告誡諸將，群

敵環(huán)伺，切不可輕視疏忽。

16.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）張昭、周瑜等謂權可與共成大業(yè)，故委心而服事焉。

譯文：

（2）夫存不忘亡，安必慮危，古之善教。

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成17~18題。

聞笛張巡①

巖曉②試一臨，虜騎附城陰。

不辨風塵色，安知天地心？

門開邊月近，戰(zhàn)苦陣云深。

旦夕更樓上，遙聞橫笛音。

①張巡，唐開元末進士，安史之亂爆發(fā)，與許遠一同堅守睢陽，城陷就義。

②巖（tiao）曉（ydo）：形容山嶺高峻，這里指屹立的城樓。

17.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩中“附城陰”寫出了北城被圍的情形，以點帶面，渲染敵軍壓境的緊張氛圍。

B.頷聯(lián)中，“風塵色”喻指戰(zhàn)亂，“天地心”喻指詩人在困境中赤誠的愛國之心。

C.“邊月”，暗示了守城將士思鄉(xiāng)的情感：彌漫的“陣云”，烘托緊張的戰(zhàn)斗氣氛。

D.全詩語言洗練，沉郁蒼涼，表現(xiàn)了作者臨危局而不懼、視死如歸的浩然正。

18.請簡要賞析詩人以“笛音”收束全詩的作用。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，10分）

19.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）

古詩文常以酒為媒介抒發(fā)情感。白居易《琵琶行》寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是

秋天夜色美好，都獨自一人飲酒的句子是“,杜甫《登

高》中作者因國難家仇而悲憤，卻不能借酒澆愁句子是“,

《念奴嬌?赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)苦悶心情，以酒祭

月的語句是“，?！崩钋逭铡堵暵暵分袑懙?/p>

“,?！?，意在表達飲酒抵擋不住晚風寒意，遣不散心頭愁

緒。曹操《短歌行》中，也曾用“?”的詩句來排遣憂

愁。由此可見，詩與酒難解難分，可謂“無酒不成詩”。

四、語言文字運用（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最理想的是騎馬上天山。

進入天山，戈壁灘上的炎暑就被撇在后邊，①，立刻會使你感到像秋天似的涼

爽。藍天襯著高矗的巨大的雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡

上了幾朵銀灰的暗花。②，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀

的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，③，形成千萬朵盛開的白

蓮?？墒敲康剿畡菥徛臐舅疁u，卻有魚兒在跳躍。當這個時候，飲馬溪邊，你坐在馬鞍

上，就可以俯視那陽光透射到的清澈的水底，（）。

20.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ﹐（3分）

A.在清冷的雪水和怪石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限喜悅

B.在水石間，魚群閃閃的鱗光映著清冷雪水，給寂靜的天山添上了無邊的愁思和哀怨

C.在五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無限生機

D.在清冷的雪水和怪石間，魚群閃閃的鱗光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無邊愁緒

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，

每處不超過10個字。（6分）

五、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

①《楚辭?漁父》：“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒?！?/p>

②1935年“一二?九”愛國救亡運動中，領導者之一的蔣南翔受上級黨組織委派，起

草《清華大學救國會告全國同胞書》，發(fā)出了“華北之大，己經安放不得一張平靜的書桌”

的時代呼喊。

③習近平在清華大學考察時指出，“廣大青年要肩負時代使命，堅定前進信心，立大

志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖

國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花?！?/p>

個人與時代緊密相連，請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不得泄露個人

信息：不少于800字。

參考答案

一、（共12分，每小題3分）

1.C（望洋興嘆：要做一件事兒力量不夠，感到無可奈何。不贊一詞：原指文章寫得很

好，別人不能再添一句話?，F(xiàn)也指一言不發(fā)。振聾發(fā)耳貴：比喻用語言文字喚醒糊涂的人。

牽強附會：把關系不大的事物，勉強地扯在一起，加以比附）

2.B（A句式雜糅；C偷換主語造成主語殘缺；D搭配不當，“刻畫……動人事跡”）

3.C（前者為名詞作動詞，后者為形容詞作名詞；A組為意動用法，B組為名詞作狀語D組

形容詞作名詞）

4.B（前者賓語前置句，后者為一般疑問句；A項均為狀語后置句；C項都是判斷句；D項

都是定語后置句）

二、現(xiàn)代文閱讀（33分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共4小題，15分）

5.C（A“常常”錯；B"這恰恰說明鄉(xiāng)下人的愚”錯；D"只要……就”錯，不是充分條

件）

6.B（有效杜絕文字“走樣”錯，原文“文法和藝術就在減少文字的‘走樣'”）

7.D

8.答案：

①助推落后地區(qū)經濟發(fā)展

②使農村文盲群體擺脫不利處境，提升其經濟收入和社會地位

③為其實現(xiàn)自我發(fā)展提供智力支持

④降低文盲比例

（每點2分，答出三點即得滿分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

9.B（“故意把二等品摻進一等品中”說法錯，有客人催得緊等客觀原因。）

10.（D“小說以情節(jié)曲折見長”說法錯誤）

11.（1）正面描寫。運用語言、動作、神態(tài)等描寫。（如：語言描寫，文中蔣爺兒子所說的

話，很好的體現(xiàn)了他教子有方、講誠信的形象特點；動作描寫，文中蔣爺抄紙一段的描寫,

，，雙手拿”，，輕輕晃動，，“放”，，輕輕揭起”一系列動作，展示出他精湛的技藝。）（2）側面

描寫。通過對戶主、客人的描寫，從側面襯托蔣爺為人爽直、講誠信的形象特點。（3）對

比手法。將蔣爺與幫工、兒子做對比，凸顯其人物形象。（每點2分）

12.理解：“戒欺”，就是誠信為本，切不可欺。

①故事中，“戒欺”使得富春紙坊延續(xù)百年，久盛不衰。

②現(xiàn)實中，“戒欺”講誠信，才能行穩(wěn)致遠。

（理解2分；文中意義2分，現(xiàn)實意義2分）

三、古代詩文閱讀（36分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，17分）

13.D

14.A（“男子三十冠而字”錯）

15.B（“孫權親率大軍”錯）

16.（1）張昭、周瑜等人認為孫權可以同（他）一起成就偉業(yè)，所以傾心輔助他。（“謂”

“委心”“服事”各1分，句子通順1分）

（2）生存時不忘滅亡，安逸時定要考慮危險，這是古人有益的教導。

（“慮”“善教”，判斷句1分，句子通順1分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

17.C（“暗示了守城將士思鄉(xiāng)的情感”錯，應是烘托戰(zhàn)場緊張的氛圍。）

18.①照應詩的題目內容。題目即“聞笛”，笛聲也暗示了“戰(zhàn)苦陣云深”的軍中之苦景；

②笛聲契合了作者的心境。聽到笛聲，作者悲涼、忠誠、決絕的各種情感一齊涌上心頭；

③以笛音收束全詩，為全詩增添了悠遠的韻味，給讀者留下思索的空間。（每點2分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，10分）

19.春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯

人生如夢，一尊還酹江月

三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急

何以解憂？唯有杜康

四、語言文字運用（本題共2小題，9分）

20.C（其它選項和語段整體情感色彩不合。）

21.①迎面送來的雪山寒氣②那融化的雪水③浪花往上拋

五、寫作（60分）

22.試題解析：本題由三個材料和寫作要求組成。從試題材料看，選擇從古代、現(xiàn)代

到當代的三個典型材料，既形成時間跨度，也保持材料之間的內在聯(lián)系性，使考生能夠在

不同的時空中進行思考、展開論證。

從試題內在關系看，這是一個“個人”與“時代”互動關系型題目。命題態(tài)度鮮明，

旨在引導考生在閱讀試題所給材料和必修一上冊《沁園春?長沙》《百合花》《喜看稻菽千

重浪》《歸園田居》等資料的基礎上思考個人和時代之間的互動性關系。當然，這種思考不

是隨意的，而是要緊扣材料內容。結合材料具體體現(xiàn)在三個方面：一是根據(jù)材料一“舉世

混濁”“眾人皆醉”的黑暗混亂時代，作為個人的“我”要“獨清”，要保持不與世俗同流

合污的高潔品格；作為個人的“我”要“獨醒”獨立清醒，有自我價值追求，這樣才能影

響時代。從材料一看，強調在黑暗時代背景下堅守個體價值的重要方式，但這種方式對時

代的影響是漸變的，不是“暴風驟雨式”的，以較為緩慢的方式才能影響和改變時代。二

是從材料二看，“1935年“一二?九”愛國救亡運動”指出當時黑暗落后的時代特征，蔣

南翔發(fā)出的時代呼喊不僅是個體獨立自由意識的覺醒，更重要的是將個體的人生追求和喚

醒更多有志青年