《世說(shuō)新語(yǔ)二則-詠雪》課件

詠雪《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則1.了解《世說(shuō)新語(yǔ)》的文學(xué)常識(shí),積累文言詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法描寫(xiě)景物。3.學(xué)習(xí)古人的智慧。學(xué)習(xí)目標(biāo)

《世說(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋劉義慶編著，是六朝志人小說(shuō)的代表作。全書(shū)共8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、夙慧等36門(mén)?！对佈愤x自“言語(yǔ)”一門(mén)，這部書(shū)不僅保留了許多珍貴的史料，也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言凝煉、人物形象鮮明成為古典小說(shuō)的源頭之一。劉義慶(公元403-444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開(kāi)府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素，愛(ài)好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說(shuō)新語(yǔ)》以外，還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說(shuō)和文集，但已散失。

編者簡(jiǎn)介-----書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)誦讀感文意一要讀得準(zhǔn)確謝太傅驟

絮

奕

謝道韞（zhòu）（yì）（yùn）（xù）（fù）讀準(zhǔn)字音誦讀感文意-----書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)二要讀得順暢

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。俄而雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子/胡兒曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮/因風(fēng)起。”公/大笑/樂(lè)。即/公大兄/無(wú)奕女，左將軍/王凝之/妻也。讀出停頓謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂(lè)即公大兄無(wú)奕女左將軍王凝之妻也讀出停頓謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂(lè)即公大兄無(wú)奕女左將軍王凝之妻也讀出停頓

自譯（自主學(xué)習(xí)）組譯（合作交流）譯讀釋文意

譯讀釋文意集體釋疑展示所學(xué)檢測(cè)成果謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。檢測(cè)成果檢測(cè)成果用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述故事謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”把家里人聚集在一起。文章的義理。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。不久，一會(huì)兒。急。內(nèi)集：兒女：文義：俄而：驟：欣然：何所似：高興的樣子。謝太傅在寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，跟小輩談?wù)撐恼碌牧x理。不久，雪下的急了，謝太傅高興地說(shuō)：“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么？”像什么。似，像。兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。大體可以相比。不如，不及。乘風(fēng)。就是差可擬：未若：因風(fēng)：即：哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“撒鹽在空中大體可以相比?！备绺绲呐畠赫f(shuō)：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！敝x太傅大笑，很高興。謝道韞就是謝太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。差：大體。擬：相比。因：趁、乘。默讀課文，思考：1.“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂(lè)”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？溫馨、愉快且文化氣息濃厚。2.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，謝安認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。品讀悟文意謝靈運(yùn)創(chuàng)“山水詩(shī)”謝朓李白為之傾倒“詠絮之才”“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才?！蹦阏J(rèn)為哪個(gè)比喻更好？白雪紛紛何所似？______曰：“___________差可擬。”______曰：“未若_____________。”你的比喻更好走進(jìn)《世說(shuō)新語(yǔ)》，你將認(rèn)識(shí)更多聰穎機(jī)智的朋友，孔文舉、徐孺子何晏……