2024年海南文昌中學(xué)高三三模高考語(yǔ)文試卷試題（含答案詳解）

2024屆高三年級(jí)第三次模擬考試

語(yǔ)文

（本試卷共23小題，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）

注意事項(xiàng)：

L答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案

標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題

時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一

我已經(jīng)講過(guò)，戶是基本經(jīng)濟(jì)單位。但一戶中并不是全體成員都參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)；孩子只

是有時(shí)候到田地里去，女人通常也不參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。農(nóng)業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人的

這種勞動(dòng)分工是產(chǎn)絲地區(qū)的一個(gè)特點(diǎn)。它說(shuō)明了蠶絲工業(yè)的發(fā)展是產(chǎn)生這種特點(diǎn)的主要因素。

在家庭繚絲業(yè)興旺時(shí)期，女人忙于繚絲時(shí)，男人正忙著準(zhǔn)備稻田。另一方面，從絲業(yè)得到的

收入可與農(nóng)業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農(nóng)地生活下去。因此農(nóng)田的大4、一直保持

在有限的范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)所需的勞動(dòng)量也相應(yīng)地有所限制。

為說(shuō)明村里的勞力和土地是如何恰當(dāng)安排的，我可引用幾個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。成年男子是實(shí)

際的或潛在的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者，年齡在15至55歲之間，總數(shù)共450人。如果將2758.5畝耕地

平均分配給勞動(dòng)者，每人將得61畝。上文我已經(jīng)說(shuō)明了工作速度、稻的生長(zhǎng)所需時(shí)間，以

及得出一個(gè)人可耕種約7畝地的結(jié)論。從技術(shù)上來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)表明了使用鐵耙耕作使得大部

分勞動(dòng)成為非常個(gè)體性的。集體工作不比個(gè)體勞動(dòng)增加多少收成，效率也不會(huì)提高很多。目

前的技術(shù)已決定了這樣大小的一片土地需要多少勞動(dòng)量。因此，我們也有了每個(gè)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者

能種多少畝地的近似數(shù)字。這一事實(shí)對(duì)土地占有、對(duì)農(nóng)田分散的制度、對(duì)分家的頻率以及對(duì)

小型的戶都有深遠(yuǎn)的影響。

目前，絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?？~絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農(nóng)田的

大小仍然同過(guò)去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動(dòng)力不能為這種小塊農(nóng)田所吸收。這種失

調(diào)的情況可以從婦女在村里閑暇時(shí)間較多這一情形中觀察到，也可以見于婦女人口從農(nóng)村到

城鎮(zhèn)的高度流動(dòng)性中。在鄰近的村莊里農(nóng)田較大，在適應(yīng)工業(yè)變化的新情況過(guò)程中，婦女勞

力被農(nóng)業(yè)所吸收。這說(shuō)明傳統(tǒng)的勞動(dòng)分工是出于實(shí)踐的安排，而不是由于非經(jīng)驗(yàn)的原因。它

是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)的一個(gè)部分。在男子只靠自己勞動(dòng)，而農(nóng)田不能再擴(kuò)大的情況下，農(nóng)業(yè)是不需要

女勞力的。唯一需要女勞力的場(chǎng)合是緊急灌溉或排水的時(shí)期?？刂扑袝r(shí)候需要立即行動(dòng)，

女人便毫不猶豫地去車水。

一戶里的男子在同一農(nóng)田里工作。他們之間沒有特殊的分工。每個(gè)人做同樣的工作，

除在插秧時(shí)，孩子不插秧而是給成人遞秧苗。所以大部分勞動(dòng)是個(gè)體性的。

地圖II村莊詳圖

（江村地圖）

（節(jié)選自費(fèi)孝通《江村經(jīng)濟(jì)》，有刪改。文章調(diào)查對(duì)象為20世紀(jì)30年代的江南村落

“江村”）

材料二

“千萬(wàn)工程”（千村未來(lái)，萬(wàn)村共富）的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)就是順應(yīng)人民對(duì)共同富裕的向

往，始終堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。

注重在保護(hù)好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法將鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)結(jié)合起

來(lái)。在強(qiáng)調(diào)村莊整治的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)特色資源開發(fā)利用，在強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的同時(shí)也強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展。因地制宜培育鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，努力探索生態(tài)富民實(shí)現(xiàn)路徑。不斷助力生態(tài)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化

為發(fā)展優(yōu)勢(shì)、美麗資源轉(zhuǎn)化為美麗經(jīng)濟(jì)、公共產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為民生福利，走生態(tài)立村、美麗生財(cái)、

村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路。

對(duì)標(biāo)未來(lái)鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)要求，可以借鑒“千萬(wàn)工程”經(jīng)驗(yàn)，以新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)為抓手，

激發(fā)未來(lái)鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)新動(dòng)能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞產(chǎn)業(yè)生

態(tài)化和生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用。推動(dòng)改革興村、發(fā)展強(qiáng)村、經(jīng)營(yíng)

試卷第2頁(yè)，共12頁(yè)

富村，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”的轉(zhuǎn)化通道，積極培育鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。著力

促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值有機(jī)實(shí)現(xiàn)，不斷讓鄉(xiāng)間“沉睡”資源變?yōu)槌青l(xiāng)“流動(dòng)”資產(chǎn)，努力讓農(nóng)業(yè)

農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果惠及全體村民。

“千萬(wàn)工程”的一條典型經(jīng)驗(yàn)就是順應(yīng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展趨勢(shì)，始終堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的系統(tǒng)

思維。從縣域切入努力破除妨礙城鄉(xiāng)要素平等交換、自由流通的制度壁壘。深入實(shí)施“千萬(wàn)

農(nóng)民素質(zhì)提升工程”和“浙江綠領(lǐng)培育行動(dòng)計(jì)劃”，培育一大批新農(nóng)人、新農(nóng)匠、新農(nóng)商和

新頭雁，積極推進(jìn)“兩進(jìn)兩回”行動(dòng)計(jì)劃，促使科技進(jìn)鄉(xiāng)村、資金進(jìn)鄉(xiāng)村、青年回農(nóng)村、鄉(xiāng)

賢回農(nóng)村，大力開展“十萬(wàn)農(nóng)創(chuàng)客培育工程”，著力留住原鄉(xiāng)人、喚回歸鄉(xiāng)人、吸引新鄉(xiāng)人。

促進(jìn)城市非農(nóng)產(chǎn)業(yè)向鄉(xiāng)村輻射、基礎(chǔ)設(shè)施向鄉(xiāng)村延伸、公共服務(wù)向鄉(xiāng)村覆蓋、資源要素向鄉(xiāng)

村流動(dòng)，不斷提升鄉(xiāng)村發(fā)展人氣、活力與水平。

對(duì)標(biāo)未來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒“千萬(wàn)工程”經(jīng)驗(yàn)，以城鄉(xiāng)要素雙向流動(dòng)為主線，

構(gòu)建未來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展新格局。特別是要以縣域?yàn)槌青l(xiāng)融合發(fā)展的重要切入點(diǎn)，把城市和鄉(xiāng)村作

為一個(gè)有機(jī)整體統(tǒng)籌考慮、協(xié)調(diào)推進(jìn)，充分發(fā)揮城市對(duì)農(nóng)村的帶動(dòng)作用和農(nóng)村對(duì)城市的促進(jìn)

作用，著力破除土地、資本、戶籍、社會(huì)保障、公共服務(wù)等方面的體制機(jī)制制約，積極推動(dòng)

城鄉(xiāng)要素雙向自由流動(dòng)，加快形成工農(nóng)互促、城鄉(xiāng)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展、共同繁榮的新型工農(nóng)城

鄉(xiāng)關(guān)系。

（節(jié)選自鄭淋議《“千萬(wàn)工程”開啟未來(lái)鄉(xiāng)村新實(shí)踐》，有刪改）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.江村的孩子有時(shí)候去田地里勞動(dòng)，婦女則通常不參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，這說(shuō)明一戶中并不是全

體成員都參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。

B.江村男女分工的特點(diǎn)主要受當(dāng)?shù)靥赜械慕?jīng)濟(jì)構(gòu)成影響，家庭緘絲業(yè)興旺時(shí)期，女子忙于

緘絲事業(yè)，男子忙于準(zhǔn)備稻田。

C.江村農(nóng)業(yè)使用鐵耙耕作使得大部分勞動(dòng)成為非常個(gè)體性的勞動(dòng)，而且這種技術(shù)使得集體

工作也根本無(wú)法增加收成。

D.材料一第三段“失調(diào)的情況”，指的是絲業(yè)的衰落打亂了傳統(tǒng)協(xié)調(diào)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，婦女在村

里閑暇時(shí)間多，或流動(dòng)到城鎮(zhèn)。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.從材料一第一段內(nèi)容可以看出，江村人有可能依靠小塊農(nóng)地活下去，是因?yàn)榧彝ゾ}絲業(yè)

可以帶來(lái)跟農(nóng)業(yè)差不多的收入。

B.從材料一的地圖可看出，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的重要條件，但這種地理

條件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

C.“努力讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)成果惠及全體村民”，是因?yàn)槿嗣裼泄餐辉５南蛲?，同時(shí)

也是“千萬(wàn)工程”意義所在。

D.目前縣域之內(nèi)還存在著一些不利于“千萬(wàn)工程”的制約性因素，譬如土地、資本、戶籍、

社會(huì)保障、公共服務(wù)等方面。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.貴州雜交水稻制種大戶陳良東流轉(zhuǎn)村民閑置的土地進(jìn)行雜交水稻制種，每年可帶動(dòng)周邊

100多戶村民就業(yè)。

B.大學(xué)生袁孝鑫回到家鄉(xiāng)，創(chuàng)辦“下莊布谷”植物扎染工坊，在家鄉(xiāng)大力發(fā)展扎染產(chǎn)業(yè)，為

鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

C.浙江省湖州市人欒金祥，畢業(yè)于美國(guó)紐約州立大學(xué)，回國(guó)后在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)科技有限公

司，帶動(dòng)廣大蟹農(nóng)創(chuàng)收。

D.新疆阿勒泰地區(qū)禾木村，利用當(dāng)?shù)靥赜朽l(xiāng)村風(fēng)光資源，成立觀光馬隊(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社，

村民人均純收入達(dá)4.4萬(wàn)元。

4.簡(jiǎn)述材料一第一段的論證思路。

5.結(jié)合你對(duì)材料二的理解，談一談應(yīng)該如何振興江村經(jīng)濟(jì)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，"分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

無(wú)權(quán)選擇的糾纏

［澳大利亞］馬特?泰伊

“選擇你人生里最好的一年，然后我們就能送你去那一年過(guò)退休生活?！?/p>

你大概會(huì)覺得，兜售一項(xiàng)要讓你永遠(yuǎn)消失的服務(wù)會(huì)很困難。但假如你挑對(duì)申請(qǐng)人，假

如你施加恰如其分的游說(shuō)，呃……我的意思是，拿這個(gè)家伙為例——他叫杰弗里?查默斯，

60歲，沒有家人，沒有子女，婚姻維持了差不多一輩子，如今是名鰥夫，妻子死于癌癥。

他的申請(qǐng)表里就這些內(nèi)容。他孑然一身，大概在夢(mèng)想著人生里更好的日子——那時(shí)人年輕，

有愛情，生活如冒險(xiǎn)。他這筆生意可能很容易做。

“你沒有聽說(shuō)過(guò)多重世界理論？”

他當(dāng)然聽說(shuō)過(guò)——畢竟，他此刻就坐在我的辦公室里。但是，盡可能簡(jiǎn)單地把來(lái)龍去

脈解釋清楚并沒壞處。并非人人都是量子物理學(xué)家或者多重宇宙退休方案的銷售代表。

試卷第4頁(yè)，共12頁(yè)

“想象一下，在那么多無(wú)限數(shù)量的世界中，存在一些極為不同的世界，但許多世界和

我們的世界幾乎一樣。事實(shí)上完全一樣，除了某些微小的細(xì)節(jié)，譬如蘋果的味道不一樣?！?/p>

查默斯僅僅搖搖頭。好吧，一個(gè)水果的比喻無(wú)法提供和公司培訓(xùn)一樣的背景信息，但

這位顧客看起來(lái)理解東西比較慢。不過(guò)，我并不驚訝——到他這把歲數(shù)的一些老人甚至連設(shè)

置簡(jiǎn)單的全息屏幕都不會(huì)。

“沒關(guān)系！重要的是，這項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐。我自己對(duì)于波函數(shù)和量子糾纏也了

解不多，但這樣的話，你獲得不錯(cuò)的退休生活，我們的星系能喘一口氣，擺脫……老化的人

群。所以我們才得到這么多補(bǔ)助金，而你的養(yǎng)老金提供方也將我們列為選擇之一。許多人都

渴望這個(gè)服務(wù)能給自己的人生助推一把?！?/p>

“波函數(shù)？量子糾纏？”

“量子力學(xué)的術(shù)語(yǔ)。你開車的話并不需要知道氫氣引擎如何工作，對(duì)吧？只用知道這

項(xiàng)技術(shù)能運(yùn)作，這么說(shuō)吧，它會(huì)讓你從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)?！?/p>

有時(shí)候我的這番話會(huì)惹來(lái)笑聲，有時(shí)候不會(huì)。但查默斯的反應(yīng)一直很冷淡，于是我估

摸著這招值得一試。

他沒有發(fā)出笑聲，甚至沒有露出微笑。

“任何一年都可以？，，他問(wèn)道，“怎么辦到的？，，

我努力不讓自己咧嘴笑出來(lái)。這筆生意真容易。

“對(duì)于無(wú)限的世界來(lái)說(shuō)，很容易找出一個(gè)子集，里面的世界與我們的這個(gè)世界幾乎完

全相同，但卻有一處十分特別的差異。”

“什么差異？”

“那些世界里，你不存在。呃，更準(zhǔn)確地講，我們挑選的那些世界里面，那些'你'

剛好在你想要插入的時(shí)間點(diǎn)過(guò)世。探測(cè)到那個(gè)特定的子集很容易辦到。我們一旦找到合適目

標(biāo)，我們就把你送進(jìn)那個(gè)世界，你作為那個(gè)去世的‘你’的分身，接替他繼續(xù)生活，過(guò)了一

年后再把你替換出來(lái)。就是這樣?！?/p>

“在那一年之后，另一個(gè)我怎么樣？死在那個(gè)世界里嗎？還是失蹤不見？”

我聳聳肩，努力裝得隨意一點(diǎn)。這部分會(huì)讓一些顧客出現(xiàn)些許猶豫。“那個(gè)，你反正

都會(huì)死的。但我們能讓你那個(gè)死亡的自我進(jìn)入停滯狀態(tài)，在那年之后將它重新送回原本的世

界。因?yàn)橛醒a(bǔ)助金和各種一攬子計(jì)劃，我們有許多方案可供選擇?！?/p>

“能維持多久？”

我攤開雙手，“將替換時(shí)間保持在一年的周期內(nèi)，我們能不斷搜尋容易控制的其他世

界，而能量費(fèi)用包含在成本之內(nèi)，所以我們能為每個(gè)人提供服務(wù)到他們的百歲之際。對(duì)你來(lái)

說(shuō)，還有40年。然后我們會(huì)將你留在你待過(guò)的最后一個(gè)世界里，所以你不管怎樣還能在那

邊過(guò)完余生。我也應(yīng)該指出多重宇宙的一個(gè)奇特之處——當(dāng)我們將你插入之后，你的外表和

感覺都會(huì)與插入的時(shí)間點(diǎn)相稱。所以，假如我們將你送進(jìn)另一個(gè)你是25歲的世界里，你的

長(zhǎng)相會(huì)像25歲那時(shí)候?？蓻]人想用70歲的身體來(lái)打深夜籃球賽?！?/p>

“我不愛好運(yùn)動(dòng)?！?/p>

“那么和一位迷人的美女一起在晚上跳舞?！蔽覜]有提及他的妻子，“你喜歡什么都成。

但你要明白我的意思。這又要說(shuō)到量子糾纏?！?/p>

“量子糾纏。你剛才就說(shuō)過(guò)。”

我抑制住一聲嘆息。這開始變得有點(diǎn)習(xí)慣成自然。

“我所知道的是，你無(wú)權(quán)選擇糾纏，糾纏就那么發(fā)生。在量子層面上，你和周遭的一

切都是通過(guò)糾纏產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。假如你希望去往20年前的那一年，我們將你插入一個(gè)宇宙，那

個(gè)宇宙里有一個(gè)比你眼下年輕20歲的，你，。所以，當(dāng)你在那邊遇到糾纏時(shí)……呃，大多

數(shù)人對(duì)于那方面都相當(dāng)激動(dòng)?！?/p>

“糾纏是關(guān)聯(lián)?！八従徴f(shuō)道，我想要用腦袋撞桌子了。通常介紹到現(xiàn)在，顧客們要么

十分興奮，要么準(zhǔn)備放棄。

“你說(shuō)，任何一年都成？“他再次問(wèn)道。我的氣餒心情頓時(shí)煙消云散，再度努力不要讓

自己咧嘴笑出來(lái)。我給了他多個(gè)一攬子方案供他選擇，然后讓他回去好好考慮一下。

“我已經(jīng)決定好了?！?/p>

我笑著說(shuō)：“你已經(jīng)選好去哪年了？”

查默斯僅僅點(diǎn)點(diǎn)頭：“我要去上一年?！?/p>

我感覺自己的笑容停住了，轉(zhuǎn)眼就消失不見。我的意思是說(shuō)，我早已讀過(guò)他的申請(qǐng)書。

“哎，”我說(shuō)，“去年的大多數(shù)時(shí)間你都花在照料末期癌癥的妻子上。主要是居家療護(hù)。

這肯定不是最好的一年……”

他這時(shí)笑了——是疲憊又傷感的笑容，使得我的話說(shuō)到一半就打住。

“那些我在去年初就過(guò)世的世界里，她要孑然一身地度過(guò)人生的最后一年?！?/p>

我過(guò)了半晌才明白這句話的意思。

“你不會(huì)當(dāng)真要花費(fèi)余下的40年做這件事吧！”

我開口的時(shí)候，我尋思自己為何要費(fèi)心勸他打消主意。畢竟，多一筆生意也好。只是，

他明明可以選擇任何一年。

試卷第6頁(yè)，共12頁(yè)

查默斯繼續(xù)保持那種傷感的笑容，“我想你說(shuō)對(duì)了。你不了解糾纏的意思。但是我懂。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.沒有子女，唯一的親人剛死于癌癥，這樣的處境使查默斯“去上一年”這一看似有悖常情

的決定顯得合情合理。

B.在說(shuō)出自己計(jì)劃前，查默斯較為沉默，在說(shuō)出計(jì)劃后，他顯得疲憊而傷感，這表現(xiàn)出老

人處事謹(jǐn)慎，情深意重。

C.“我”和查默斯都能理解物理學(xué)意義上的“糾纏”，稍有不同的是，查默斯還認(rèn)為糾纏是一

種情感上的“關(guān)聯(lián)”。

D.星系提供補(bǔ)助金和各種計(jì)劃以擺脫老化人群，而查默斯決定用余生照顧妻子，這引發(fā)了

讀者對(duì)老齡化社會(huì)的思考。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“選擇你人生里最好的一年”，小說(shuō)以這樣的廣告開篇吸引了讀者的注意力，也為后文“我”

兜售服務(wù)作了鋪墊。

B.用淺顯的話語(yǔ)解說(shuō)，豐富的表情再加上“聳肩”等動(dòng)作，這些都體現(xiàn)了“我”銷售經(jīng)驗(yàn)豐富，

理解老人的需求。

C.故事情節(jié)一波三折，峰回路轉(zhuǎn)：面對(duì)“我”預(yù)設(shè)的笑點(diǎn)，查默斯態(tài)度冷淡；在“我”準(zhǔn)備放

棄時(shí)，他卻購(gòu)買了服務(wù)。

D.“我”與查默斯的對(duì)話構(gòu)成了小說(shuō)的主要內(nèi)容，既自然地呈現(xiàn)了科幻元素，又表現(xiàn)了兩人

對(duì)科技文明的認(rèn)知差異。

8.小說(shuō)使用了哪些技巧使結(jié)構(gòu)緊湊？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.根據(jù)下面評(píng)價(jià)科幻小說(shuō)的維度和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)這篇小說(shuō)作出評(píng)價(jià)分析。

評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)分析

科學(xué)元素以現(xiàn)有的科學(xué)理論、假說(shuō)為依據(jù)。

人文思考探討科技與人類的關(guān)系，對(duì)科學(xué)技術(shù)有反思，對(duì)人類發(fā)展有思考。

科學(xué)理論前后相通，沒有自我矛盾；

邏輯自洽

人物形象、人物心理、故事情節(jié)等符合生活邏輯。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

功名大立，天也。為是故，因不慎其人，不可。夫舜遇堯，天也。舜耕于歷山，陶于

河濱，天下說(shuō)之，秀士多之，人也。夫禹遇舜，天也。禹周于天下，以求賢者，事利黔首，

禹盡為之，人也。

舜之耕漁，其賢不肖與為天子同。其未遇咳也，以其徒屬堀地財(cái)，取水利，編蒲葦，

手足臍月氐不辱，然后免于凍餒之患。其遇時(shí)也，登為天子，賢士歸之，萬(wàn)民譽(yù)之。盡有之，

賢非加也；盡無(wú)之，賢非損也。

百里奚之未遇時(shí)也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。公列、枝得而說(shuō)之獻(xiàn)諸

繆公W月謂屬吏損?？姽?“買之五羊之皮而屬事焉，無(wú)乃天下笑乎？”公孫枝對(duì)曰：''信

賢而任之，君之明也；讓賢而下之，臣之忠也。君為明君，臣為忠臣。彼信賢，境內(nèi)將服，

敵國(guó)且畏，夫誰(shuí)暇笑哉？”繆公遂用之。謀無(wú)不當(dāng)，舉必有功，非加賢也。使百里奚雖賢，無(wú)

得繆公，必?zé)o此名矣。

孔子窮于陳、蔡之間，七日不嘗食，藜羹不棒。孔子弦歌于室，顏回?fù)癫擞谕狻Ｗ勇?/p>

與子貢相與而言曰：“夫子逐于魯，伐樹于宋，窮于陳、蔡。夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋

君子之無(wú)所丑也若此乎?”顏回?zé)o以對(duì)，入以告孔子?？鬃余叭欢鴩@目：“由與賜少勺也。

召，吾語(yǔ)之?！弊勇放c子貢入，子貢日：“如此者，可謂窮矣！”孔子曰：“君子達(dá)于道之

謂達(dá)，窮于道之謂窮。今丘也拘仁義之道，以遭亂世之患，其所也，何窮之謂？故內(nèi)省而不

疚于道，臨難而不失其德，大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。陳、蔡之厄，于丘

其幸乎！”孔子烈然返瑟而弦，子路抗然執(zhí)干而舞。子貢目：“吾不知天之高也，不知地之

下也?！惫胖玫勒?，窮亦樂，達(dá)亦樂，所樂非窮達(dá)也。道得于此，則窮達(dá)一也。

（摘編自《呂氏春秋》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

公孫枝A得B而C說(shuō)D之E獻(xiàn)F諸G繆公H三日I請(qǐng)J屬K事L焉。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“秀士從之”與“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”（《過(guò)秦論》）兩句中的“從”字含義相同。

B.“手足月并月氐不居”與“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安”（《論語(yǔ)》）兩句中的“居”字含義相同。

C.“其遇時(shí)也，登為天子”與“不拘于時(shí)”（《師說(shuō)》）兩句中的“時(shí)”字含義不同。

試卷第8頁(yè)，共12頁(yè)

D.“由與賜小人也”與“親賢臣，遠(yuǎn)小人”（《出師表》）兩句中的“小人”含義不同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.舜遇見堯，禹遇見舜，源于天意；舜、禹為民服務(wù)、贏得民心，則體現(xiàn)本人的努力。成

就大功名不能忽略天意，也不能輕視個(gè)人努力。

B.舜耕地捕魚時(shí)，帶著部屬辛勤勞作，得以免去凍餓之苦；成為天子后，得到百姓的愛戴。

無(wú)論處境如何改變，舜的賢德始終不變。

C.公孫枝大力舉薦百里奚，在繆公擔(dān)心重用賤民會(huì)被人恥笑時(shí)，據(jù)理力爭(zhēng)以打消繆公的顧

慮。作者認(rèn)為他是謀劃得當(dāng)、舉薦有功的賢臣。

D.孔子告訴弟子，霜雪能彰顯松柏的氣節(jié)，陳、蔡之厄也能彰顯自己對(duì)道義的堅(jiān)守，應(yīng)該

算是幸事；聽罷，子貢為先前不理解老師而慚愧。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）百里奚之未遇時(shí)也，亡虢而虜晉，飯牛于秦，傳鬻以五羊之皮。

（2）夫子弦歌鼓舞，未嘗絕音。蓋君子之無(wú)所丑也若此乎？

14.對(duì)“窮”的理解，孔子與子路、子貢兩弟子明顯不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

寄楊工部，聞毗陵舍弟自慈溪入茶山?

姚合

采茶溪路好,花影半浮沉。

畫舸僧同上,春山客共尋。

芳新生石際,幽嫩在山陰。

色是春光染,香驚日氣侵。

試嘗應(yīng)酒醒,封進(jìn)定恩深。

芳貽千里外，怡怡太府吟。

【注】①舍弟：指作者胞弟姚勖，時(shí)任毗陵刺史。茶山：指顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太

府：此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇點(diǎn)出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。

B.姚勖一行人溯毒溪而上，不只為了入山采茶，更為了一同探尋春山勝景。

C.“芳新”“幽嫩”代指樹上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。

D.尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進(jìn)貢之事圓滿完成。

16.本詩(shī)的“試嘗應(yīng)酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細(xì)乳戲分茶”都涉及“茶”，這兩

句在表達(dá)意圖上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“________________,”兩句，描

述了房前屋后樹木成蔭的美好景色。

（2）王安石《答司馬諫議書》中“,”兩句，闡明

了儒者尤為重視名實(shí)是否相符的原因。

（3）暑期中，小明和爸爸媽媽到山間游玩，面對(duì)山水勝景，他不禁吟誦起前人的寫

景名句：“?！?/p>

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

偏見和利欲是智慧的大敵。偏見使人滿足于一知半解，在自滿自足中過(guò)日子，看不到

自己的無(wú)知。利欲使人顧慮重重，盲從社會(huì)上流行的意見，看不到事物真相。

這正是許多大人的可悲之處。不過(guò)，一個(gè)人如果能保持住一顆童心，同時(shí)善于思考，

就能避免這種可悲的結(jié)局，在成長(zhǎng)過(guò)程中把單純的慧心轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N成熟的智慧。由此可見，

智慧與童心有著密切的聯(lián)系，它實(shí)際上是一種達(dá)于成熟因而不會(huì)輕易失去的童心。帕斯卡爾

說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年。孟子也說(shuō)：“大人先生者不失赤子之心?！?/p>

_說(shuō)的都是這個(gè)意思。

童年是靈魂生長(zhǎng)的源頭。我甚至要說(shuō)，靈魂無(wú)非就是一顆成熟了的童心，因?yàn)槌墒於?/p>

不會(huì)再失去。圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說(shuō)得好：”使沙漠顯得美麗的，是它在什

么地方藏著一口水井。”始終攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏著永不枯竭

的愛的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景。

18.下列選項(xiàng)中的句子，填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.老子說(shuō)：“含德之厚，比于赤子（道德涵養(yǎng)厚的人，就像是嬰兒）?！?/p>

B.李貴說(shuō)：“若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人?！?/p>

試卷第10頁(yè)，共12頁(yè)

c.喬布斯說(shuō)：“成功源于童心，清新的童心可以帶來(lái)亮麗的人生。”

D.蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！?/p>

19.下列句子中的引號(hào)作用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）

A.這些橘紅的“小家伙”。

B.竭盡“挑逗”之能事。

C.柿子樹的“晚景”竟是以禿枝和果子來(lái)構(gòu)圖的。

D.愈發(fā)突出了它的“凋零”。

20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“始終攜帶著童年走人生之路的人是幸福的，他的人生

也是美好的”，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，io分）

閱讀下面的文字，完成小題。

基本上一個(gè)中等大小的橘子，就能滿足孩子每天一半的VC需求。同時(shí)，柑橘中還含

有豐富的鉀、類胡蘿卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它們都是對(duì)健康有益的成分?？墒?，

再有營(yíng)養(yǎng)的食物，?,愛吃橘子的人應(yīng)該都有這樣的親身體驗(yàn)：如果在一段時(shí)間內(nèi)吃了過(guò)

多的橘子，手腳甚至是全身的皮膚就會(huì)變黃，成為“小黃人”。甚至有些人會(huì)懷疑，是不是

橘子被染色了？

其實(shí)跟染色沒什么關(guān)系。吃了橘子皮膚會(huì)變黃，是因?yàn)楦涕僦泻胸S富的胡蘿卜素。

經(jīng)常吃很多橘子，_?_,如果無(wú)法及時(shí)代謝掉，就會(huì)導(dǎo)致皮膚變黃，這種情況被稱為“高胡

蘿卜素血癥”，也叫“橘黃癥”，這種癥狀的典型表現(xiàn)就是手掌、足底明顯變黃，嚴(yán)重的甚

至?xí)淼钠つw變黃。

不過(guò)，它只會(huì)短時(shí)間地影響“顏值”，并不會(huì)影響健康。只要③，過(guò)一兩周膚色就

能恢復(fù)正常，一般也不需要進(jìn)行特殊的治療。其實(shí)，除了柑橘類之外，胡蘿卜、南瓜、木瓜、

芒果等蔬果中的胡蘿卜素也含量豐富，如果吃很多，也會(huì)變成“小黃人”。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每

處不超過(guò)12個(gè)字。

22.人在一段時(shí)間內(nèi)吃多了橘子，就可能成為“小黃人”，這一說(shuō)法生動(dòng)有趣?！靶↑S人”原本

是某系列動(dòng)畫中短胳膊短腿又愛吃香蕉的動(dòng)畫角色。與此類似，“緊急出口”的人形標(biāo)識(shí)被稱

為“小綠人”。請(qǐng)據(jù)圖（注：圖中深色部分均為綠色）簡(jiǎn)述“緊急出口”的構(gòu)圖要素及含義。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，按要求作文。

有人說(shuō)：人生的一大遺憾不是“我不行”，而是“我本可以”“我也曾想過(guò)”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露

個(gè)人信息；不少于800字。

試卷第12頁(yè)，共12頁(yè)

1.c2.B3.D4.①?gòu)膽舻慕嵌忍岢觥澳腥撕团说倪@種勞動(dòng)分工是產(chǎn)絲地區(qū)

的一個(gè)特點(diǎn)”的觀點(diǎn)。②分析原因：女人忙于緘絲時(shí)，男人正忙著準(zhǔn)備稻田；從絲業(yè)得到的

收入可與農(nóng)業(yè)收入比擬。③得出結(jié)論：江村農(nóng)田的大小一直保持在有限的范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)所需

的勞動(dòng)量也相應(yīng)地有所限制。5.①促使科技進(jìn)鄉(xiāng)村，淘汰鐵耙耕作等舊式農(nóng)具農(nóng)機(jī)，

使用新型農(nóng)機(jī)。②成立農(nóng)戶緘絲合作社，發(fā)展新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。③因地制宜，利用江村水

鄉(xiāng)資源，發(fā)展旅游業(yè)。④吸引外地資本進(jìn)入，保護(hù)環(huán)境，開發(fā)本地資源，尤其是水域資源。

⑤開展職業(yè)教育，培育一批新農(nóng)人、新農(nóng)匠、新農(nóng)商和新頭雁，尤其要讓那些“閑暇時(shí)間多”

的婦女掌握一門技能。⑥加強(qiáng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)融合，多修建橋梁、公共廁所、

交通設(shè)施。

【解析】1.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

C.“根本無(wú)法增加收成"錯(cuò)誤。原文是“集體工作不比個(gè)體勞動(dòng)增加多少收成，效率也不會(huì)提

高很多”，由此可知，選項(xiàng)說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)。

故選C?

2.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。

B.“但這種地理?xiàng)l件不利于蠶絲業(yè)的持續(xù)發(fā)展”錯(cuò)誤。地圖中房屋、店鋪、學(xué)校和合作絲廠都

在河流附近，“緘絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農(nóng)田的大小仍然同過(guò)去一樣。由工業(yè)變化而剩

下的婦女勞動(dòng)力不能為這種小塊農(nóng)田所吸收”可知，密布的河流是江村水稻種植得以發(fā)展的

重要條件，但文中只提到現(xiàn)代工廠影響家庭緘絲業(yè)的發(fā)展，沒有提到地理?xiàng)l件對(duì)蠶絲業(yè)的影

響。選項(xiàng)說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。

故選B。

3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二第一段的觀點(diǎn)是“發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”，“生態(tài)文明”“新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”是

關(guān)鍵詞。

A.是為村民提供就業(yè)機(jī)會(huì)，并不是“發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”。

B.是個(gè)人創(chuàng)辦植物扎染工坊，振興鄉(xiāng)村，并不是“發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”。

C.是個(gè)人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)廣大蟹農(nóng)創(chuàng)收，并不是“發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”。

D.“成立觀光馬隊(duì)農(nóng)民專業(yè)合作社”符合“發(fā)展和壯大新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)”這個(gè)要求。

故選D。

4.本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

答案第1頁(yè)，共12頁(yè)

由“戶是基本經(jīng)濟(jì)單位。但一戶中并不是全體成員都參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)；孩子只是有時(shí)候到田地

里去，女人通常也不參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。農(nóng)業(yè)主要是男人的職業(yè)。男人和女人的這種勞動(dòng)分工是

產(chǎn)絲地區(qū)的一個(gè)特點(diǎn)”可知，第一段從戶的角度提出“男人和女人的這種勞動(dòng)分工是產(chǎn)絲地區(qū)

的一個(gè)特點(diǎn)''的觀點(diǎn)。

由“在家庭緘絲業(yè)興旺時(shí)期，女人忙于緘絲時(shí)，男人正忙著準(zhǔn)備稻田。另一方面，從絲業(yè)得

到的收入可與農(nóng)業(yè)收入比擬。這也使人們有可能靠小塊農(nóng)地生活下去”可知，女人忙于緘絲

時(shí)，男人正忙著準(zhǔn)備稻田；從絲業(yè)得到的收入可與農(nóng)業(yè)收入比擬,這層意思是對(duì)原因的分析。

由“因此農(nóng)田的大小一直保持在有限的范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)所需的勞動(dòng)量也相應(yīng)地有所限制”可知,

這句是由上文內(nèi)容得出的結(jié)論。

5.本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。

江村是江南村落，農(nóng)田的大小一直保持在有限的范圍內(nèi)，農(nóng)業(yè)所需的勞動(dòng)量也相應(yīng)地有所限

制。振興江村經(jīng)濟(jì)，需恰當(dāng)安排村里的勞力和土地，“促使科技進(jìn)鄉(xiāng)村”，淘汰鐵耙耕作等舊

式農(nóng)具農(nóng)機(jī)，使用新型農(nóng)機(jī)。

江村有合作絲廠，據(jù)“‘千萬(wàn)工程’（千村未來(lái)，萬(wàn)村共富）的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)就是順應(yīng)人民對(duì)

共同富裕的向往，始終堅(jiān)持‘綠水青山就是金山銀山’的生態(tài)文明理念，發(fā)展和壯大新型農(nóng)村

集體經(jīng)濟(jì)”可知，振興江村經(jīng)濟(jì)，可以成立農(nóng)戶緘絲合作社，發(fā)展新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)。

據(jù)“對(duì)標(biāo)未來(lái)鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)要求，可以借鑒‘千萬(wàn)工程’經(jīng)驗(yàn)，以新型農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)為抓手，激發(fā)

未來(lái)鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)新動(dòng)能。特別是要立足各地資源稟賦、區(qū)位條件和發(fā)展階段，圍繞產(chǎn)業(yè)生態(tài)化

和生態(tài)產(chǎn)業(yè)化，發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用”可知，振興江村經(jīng)濟(jì)，可走生態(tài)立村、

美麗生財(cái)、村民共富的可持續(xù)發(fā)展道路，因地制宜，利用江村水鄉(xiāng)資源，發(fā)展旅游業(yè)。

江村水資源豐富，據(jù)“注重在保護(hù)好自然生態(tài)和改善好人居環(huán)境的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法將鄉(xiāng)村

建設(shè)與鄉(xiāng)村經(jīng)營(yíng)結(jié)合起來(lái)”及“大力開展’十萬(wàn)農(nóng)創(chuàng)客培育工程”’的倡議，振興江村經(jīng)濟(jì)，可吸

引外地資本進(jìn)入，保護(hù)環(huán)境，開發(fā)本地資源，尤其是水域資源。

緘絲工業(yè)被現(xiàn)代工廠接收后，農(nóng)田的大小仍然同過(guò)去一樣。由工業(yè)變化而剩下的婦女勞動(dòng)力

不能為這種小塊農(nóng)田所吸收。據(jù)“深入實(shí)施‘千萬(wàn)農(nóng)民素質(zhì)提升工程'和‘浙江綠領(lǐng)培育行動(dòng)計(jì)

劃’”的要求，振興江村經(jīng)濟(jì)，可以開展職業(yè)教育，“培育一大批新農(nóng)人、新農(nóng)匠、新農(nóng)商和

新頭雁”，尤其要讓那些“閑暇時(shí)間多”的婦女掌握一門技能。

據(jù)“對(duì)標(biāo)未來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展要求，可以借鑒‘千萬(wàn)工程’經(jīng)驗(yàn)，以城鄉(xiāng)要素雙向流動(dòng)為主線，構(gòu)建

未來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展新格局”可知，振興江村經(jīng)濟(jì)，需構(gòu)建未來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展新格局，故可加強(qiáng)鄉(xiāng)村基

礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)融合，多修建橋梁、公共廁所、交通設(shè)施。

答案第2頁(yè)，共12頁(yè)

6.C7.B8.①場(chǎng)景集中，故事始終發(fā)生在“我”的辦公室里。②事件集中，小說(shuō)以

“我”向查默斯兜售服務(wù)為中心事件，用一問(wèn)一答推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，不蔓不枝。③關(guān)鍵詞語(yǔ)前

后勾連，“糾纏”一詞多次出現(xiàn)，有相互照應(yīng)的效果。9.①“多重宇宙論”“量子糾纏”“波

函數(shù)”等已有的科學(xué)理論或假說(shuō)，讓查默斯的“多重宇宙退休方案”成為可能，他可以插入另

一個(gè)宇宙任何一年生活。②反思在科技高速發(fā)展的背景下，人類有選擇的權(quán)利，也有被科技

異化、裹挾的可能；人類擁有生物學(xué)上的存在自由，也有與他人產(chǎn)生“糾纏和羈絆”的精神需

求；在解決老齡化社會(huì)問(wèn)題時(shí)，要考慮老年人的精神需求是多元化的。③自我只能存在于一

個(gè)宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，當(dāng)下宇宙中的自我就會(huì)消失，所以查默斯選擇回到前

一年。故事符合科學(xué)邏輯；“我”想成功兜售“多重宇宙退休方案”，查默斯想陪伴罹患瘤癥的

妻子，他們的言行舉止、心理變化都符合現(xiàn)實(shí)生活的邏輯。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

CJ“我，和查默斯都能理解物理學(xué)意義上的，糾纏，”錯(cuò)，查默斯并不理解物理學(xué)意義上的絲U纏”,

他所說(shuō)的“糾纏”是與妻子感情上的牽絆。

故選C。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B.“理解老人的需求”錯(cuò)，由“你不會(huì)當(dāng)真要花費(fèi)余下的40年做這件事吧！”“只是，他明明可

以選擇任何一年”等可知，“我”并不理解老人的需求。

故選B。

8.本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)寫作技巧的能力。

答題方向是“使用了哪些技巧使結(jié)構(gòu)緊湊

①場(chǎng)景集中，小說(shuō)中“我”是一個(gè)推銷員，一個(gè)老人到“我”辦公室咨詢?nèi)绾卫枚嘀厥澜邕^(guò)退

休生活，而“我”為他作推銷，故事始終發(fā)生在“我”的辦公室里。

②事件集中，小說(shuō)始終圍繞“我”向查默斯兜售服務(wù)這一中心事件，用一問(wèn)一答推動(dòng)情節(jié)的發(fā)

展，不蔓不枝。比如“選擇你人生里最好的一年，然后我們就能送你去那一年過(guò)退休生活”，

引出對(duì)查莫斯的介紹；“我”向他介紹多重宇宙理論，他“僅僅搖搖頭“，“我”知道這個(gè)年齡的

老人根本不懂這些，于是接續(xù)介紹“沒關(guān)系！重要的是，這項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐……”。小

說(shuō)就是在這樣的“推銷”過(guò)程中不斷發(fā)展，情節(jié)逐漸推進(jìn)的。

③關(guān)鍵詞語(yǔ)前后勾連，“糾纏”一詞多次出現(xiàn)，有相互照應(yīng)的效果。比如“波函數(shù)？量子糾

纏？”“你喜歡什么都成。但你要明白我的意思。這又要說(shuō)到量子糾纏”“所以，當(dāng)你在那邊遇

答案第3頁(yè)，共12頁(yè)

到糾纏時(shí)……呃，大多數(shù)人對(duì)于那方面都相當(dāng)激動(dòng)”“我想你說(shuō)對(duì)了。你不了解糾纏的意思。

但是我懂”。

9.本題考查學(xué)生鑒賞小說(shuō)寫作特點(diǎn)、分析審美意蘊(yùn)的能力。

①科學(xué)元素，以現(xiàn)有的科學(xué)理論、假說(shuō)為依據(jù)：小說(shuō)中提到了很多物理學(xué)概念，如“多重宇

宙論”“量子糾纏”“波函數(shù)”等，這些是已有的科學(xué)理論或假說(shuō)，讓查默斯的“多重宇宙退休方

案”成為可能，小說(shuō)中解釋了這種退休方案的具體實(shí)施“我們挑選的那些世界里面，那些‘你'

剛好在你想要插入的時(shí)間點(diǎn)過(guò)世。探測(cè)到那個(gè)特定的子集很容易辦到……你作為那個(gè)去世的

'你’的分身，接替他繼續(xù)生活，過(guò)了一年后再把你替換出來(lái)”，他可以插入另一個(gè)宇宙任何

一年生活。

②人文思考，探討科技與人類的關(guān)系，對(duì)科學(xué)技術(shù)有反思，對(duì)人類發(fā)展有思考：文中的“多

重宇宙論”讓人有了更多的選擇，比如可以選擇任何一個(gè)人生中的時(shí)間節(jié)點(diǎn)回到過(guò)去，這聽

起來(lái)似乎很好，但也有可能會(huì)讓人被科技裹挾而無(wú)法自拔，失去自我，因此我們應(yīng)反思在科

技高速發(fā)展的背景下，人類有選擇的權(quán)利，也有被科技異化、裹挾的可能；

小說(shuō)中的老人可以選擇回到他20歲的時(shí)候去重新體驗(yàn)?zāi)贻p的美好，但他卻選擇回到上一年,

因?yàn)樗奶燮拮?，“那些我在去年初就過(guò)世的世界里，她要孑然一身地度過(guò)人生的最后一年”,

他寧可回到照顧癌癥妻子的“上一年”，他說(shuō)“你不了解糾纏的意思。但是我懂”?？梢娙祟悡?/p>

有生物學(xué)上的存在自由，也有與他人產(chǎn)生“糾纏和羈絆”的精神需求；

小說(shuō)中的“我”自以為是，以為像這樣的老人“大概在夢(mèng)想著人生里更好的日子——那時(shí)人年

輕，有愛情，生活如冒險(xiǎn)”，卻沒有想到老人的情感需求?？梢娢覀円此荚诮鉀Q老齡化社

會(huì)問(wèn)題時(shí)，要考慮老年人的精神需求是多元化的。

③邏輯自洽，科學(xué)理論前后相通，沒有自我矛盾；人物形象、人物心理、故事情節(jié)等符合生

活邏輯。小說(shuō)中“多重宇宙退休方案”的理論是“我們挑選的那些世界里面，那些‘你'剛好在你

想要插入的時(shí)間點(diǎn)過(guò)世……我們一旦找到合適目標(biāo)，我們就把你送進(jìn)那個(gè)世界，你作為那個(gè)

去世的‘你'的分身，接替他繼續(xù)生活，過(guò)了一年后再把你替換出來(lái)”，自我只能存在于一個(gè)

宇宙中，如果去了另外的平行宇宙，當(dāng)下宇宙中的自我就會(huì)消失，所以查默斯選擇回到前一

年，故事符合科學(xué)邏輯；

“我”是“多重宇宙退休方案”的推銷員，“我”的心理、言行舉止都符合現(xiàn)實(shí)中推銷員急于成功

兜售“多重宇宙退休方案”的想法和做法，如“他孑然一身，大概在夢(mèng)想著人生里更好的日子

—那時(shí)人年輕，有愛情，生活如冒險(xiǎn)。他這筆生意可能很容易做”“沒關(guān)系！重要的是，這

項(xiàng)理論如今成為了實(shí)踐”“有時(shí)候我的這番話會(huì)惹來(lái)笑聲，有時(shí)候不會(huì)。但查默斯的反應(yīng)一直

答案第4頁(yè)，共12頁(yè)

很冷淡，于是我估摸著這招值得一試”；而查默斯“60歲，沒有家人，沒有子女，婚姻維持

了差不多一輩子，如今是名鰥夫，妻子死于癌癥”，他對(duì)妻子感情深厚，現(xiàn)在獨(dú)居，應(yīng)該很

孤獨(dú)，缺少情感慰藉，于是他想陪伴罹患癌癥的妻子，這樣的想法符合人物年齡、身份等。

他們的言行舉止、心理變化都符合現(xiàn)實(shí)生活的邏輯。

10.E、H、I11.B12.C13.(1)百里奚沒有得志的時(shí)候，從虢國(guó)逃出，被晉

國(guó)俘虜，后在秦國(guó)喂牛，以五張羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣。

(2)老師撫琴唱歌擊鼓跳舞，未曾停止。難道君子不知羞恥到這般地步了嗎？14.參

考答案：子貢等弟子認(rèn)為被困陳、蔡，處境困窘為“窮”。而孔子認(rèn)為遭遇亂世、處境困窘不

是“窮”，失于仁義之道才是“窮”。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過(guò)了三天，請(qǐng)求委任他官職。

“得”和“說(shuō)”有承接關(guān)系，且“得”和“說(shuō)”的賓語(yǔ)是“之”，因此在“之”后斷開；

“獻(xiàn)諸繆公”相當(dāng)于“獻(xiàn)(之于)繆公”，“于繆公”是“獻(xiàn)”的后置狀語(yǔ)，因此在“繆公”后斷開；

“三日”是表示時(shí)間的狀語(yǔ)，需要單獨(dú)成句。

故選EHL

11.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的能力。

A.正確。兩句中的“從”都是“跟從、追隨”的意思。句意：杰出的人士都跟隨著他。/天下豪杰

像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，擔(dān)著干糧如影隨形地跟著。

B.錯(cuò)誤。停止；居住。含義不同。句意：手和腳磨出繭子都不休息。/君子飲食不求飽足，

居住不要求舒適。

C.正確。時(shí)機(jī)；時(shí)俗。含義不同。句意：在沒有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候。/不受時(shí)俗的拘束。

D.正確。見識(shí)淺陋的人；人格卑下、德行敗壞的人。含義不同。句意：子路和子貢是見識(shí)淺

陋的人。/親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人。

故選B。

12.本題考查學(xué)生概括分析文本信息的能力。

C.“作者認(rèn)為他是謀劃得當(dāng)、舉薦有功的賢臣”錯(cuò)誤，“謀無(wú)不當(dāng)，舉必有功，非加賢也”不是

作者評(píng)價(jià)公孫枝的，原意是說(shuō)：百里奚出謀劃策無(wú)不得當(dāng)，做事情必定成功，但這并不說(shuō)明

他的賢德增加了。

故選Co

答案第5頁(yè)，共12頁(yè)

13.本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。

(1)“遇”，得志；“亡虢而虜晉”，是被動(dòng)句；“鬻”，賣；“飯”，喂。

⑵“弦”,彈琴，撥弦；“歌”，唱歌，歌唱；“鼓”，擊鼓，敲鼓；“舞”，跳舞,起舞；“絕”，

停止中斷；“丑”，羞恥。

14.本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

由“孔子窮于陳、蔡之間，七日不嘗食，藜羹不稷”“夫子逐于魯，伐樹于宋，窮于陳、蔡”“如

此者，可謂窮矣！”可知，子路、子貢所理解的“窮”，指的是處境困窘。

由“君子達(dá)于道之謂達(dá)，窮于道之謂窮”可知，孔子所理解的“窮”指的是失于仁義之道。

參考譯文：

能建立大的功名，要靠天意。因?yàn)檫@個(gè)緣故，就不慎重對(duì)待人的主觀努力，是不行的。

舜遇到堯那樣的明君，是天意；舜在歷山種地，在黃河邊制作陶器，天下人很喜歡他，杰出

的人士都跟隨著他，這是人為努力的結(jié)果。禹遇到舜那樣的明君，是天意；禹周游天下尋求

賢德之人，對(duì)百姓有利的事情，禹都做了，這些就是個(gè)人的努力。

舜種地捕魚的時(shí)候，他的賢與不肖的情況同當(dāng)天子時(shí)是一樣的。在沒有遇到有利時(shí)機(jī)

的時(shí)候，他帶領(lǐng)下屬開墾耕種，依水打魚，編蒲葦，手和腳磨出繭子都不休息，然后才免于

凍餓之苦。當(dāng)遇到有利的時(shí)機(jī)，他當(dāng)了天子，賢德的人全歸附他，所有的人都贊譽(yù)他。擁有

整個(gè)天下，舜的賢德并沒有增加；未有寸土之地，他的賢德也不因此減損。

百里奚沒有遇到有利時(shí)機(jī)的時(shí)候，從虢國(guó)逃出，被晉國(guó)俘虜，后在秦國(guó)喂牛，以五張

羊皮的價(jià)格被轉(zhuǎn)賣。公孫枝得到百里奚之后很喜歡他，把他推薦給秦穆公，過(guò)了三天，請(qǐng)求

委任他官職。穆公說(shuō)：“只用五張羊皮買下他卻委任他官職，恐怕要被天下恥笑吧！”公孫

枝回答說(shuō)：“信任賢才而任用他，這是君主英明，讓位給賢人而自己甘居賢人之下，這是臣

子的忠誠(chéng)。君主是英明的君主，臣子是忠誠(chéng)的臣子。他如果確實(shí)賢德，國(guó)內(nèi)的臣民都會(huì)服從，

敵國(guó)都將畏懼，誰(shuí)還會(huì)有閑暇恥笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。百里奚出謀劃無(wú)不得當(dāng)，

做事情必定成功，這并不說(shuō)明他的賢德增加了。百里奚雖然賢能，假如沒有得到繆公的重用，

必定不會(huì)留下這樣的美名。

孔子被困于陳蔡之間，七日吃不到糧食，野菜里一粒米都沒有。孔子在室內(nèi)撫琴唱歌，

顏回在外面擇菜，子路與子貢說(shuō)：“夫子在魯國(guó)被放逐，在宋國(guó)砍樹，在陳、蔡被困，竟然

還撫琴唱歌，擊鼓跳舞，不曾停止。難道君子就不知恥到這般地步嗎？”顏回?zé)o話可答，進(jìn)

門告訴孔子?？鬃痈锌卣f(shuō)：“子路和子貢是見識(shí)淺陋的人。叫進(jìn)來(lái)，我有話對(duì)他們說(shuō)?！?/p>

子路和子貢進(jìn)來(lái)，子貢說(shuō)：“這種情況應(yīng)該算是困窘了！”孔子說(shuō)：“君子通達(dá)于道義叫做

答案第6頁(yè)，共12頁(yè)

'達(dá)'，困窘于道義才叫‘窮'。如今我仍然恪守仁義之道，以面對(duì)亂世的艱難，可謂適得

其所，哪來(lái)窮困之說(shuō)？所以反省自身應(yīng)無(wú)愧于正道，面對(duì)困難應(yīng)不喪失美德。大寒到了，霜

雪已降，我因此了解松柏的茂盛。陳、蔡的困阻，對(duì)我來(lái)說(shuō)也許算是一件幸事吧?！笨鬃右?/p>

然轉(zhuǎn)身，開始撫琴演奏，子路情緒昂然，開始執(zhí)盾而舞。子貢說(shuō)：“我不知天之高不可攀，

也不知地之深不可測(cè)?！惫糯牡玫勒?，困窘時(shí)也快樂，顯達(dá)時(shí)也快樂，令他快樂的并不是

困窘和顯達(dá)的際遇（而是對(duì)道義的通達(dá)）。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，通達(dá)道義而到了這種境界，困窘和

顯達(dá)是一樣的。

15.B16.①“試嘗應(yīng)酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質(zhì)，品質(zhì)好方可封裝進(jìn)貢，表

現(xiàn)了姚勖對(duì)采茶進(jìn)貢一事的慎重細(xì)心；“應(yīng)酒醒”為詩(shī)人的揣測(cè)，意在說(shuō)明茶葉品質(zhì)優(yōu)良。

②陸詩(shī)的“晴窗細(xì)乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現(xiàn)詩(shī)人在臨安寓所等待召見時(shí)的無(wú)聊，含蓄

表達(dá)了報(bào)國(guó)無(wú)門、蹉花歲月的無(wú)奈。

【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和鑒賞能力。

B.“更為了一同探尋春山勝景”錯(cuò)誤，根據(jù)注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的

主要目的是采茶，而非探尋春山勝景?！按荷娇凸矊ぁ笔菫榱藢ぢ返巧讲烧虏?，所以詩(shī)人才

會(huì)用“芳新生石際，幽嫩在山陰”寫茶樹的新芽。

故選B。

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)人創(chuàng)作意圖的能力。

“試嘗應(yīng)酒醒”意思是：鑒定茶葉品質(zhì)的時(shí)候，要去除醉態(tài)，身上不能殘存酒味，其意在不能

有任何異味。“封進(jìn)定恩深”意思是：包裝加封進(jìn)貢朝廷后，一定會(huì)獲得皇上的重賞。姚勖作

為毗陵刺史，親自進(jìn)山監(jiān)督貢焙乃其職責(zé)。詩(shī)人獲知胞弟毗陵刺史姚勖同僧人取道鷺溪進(jìn)入

顧渚山采制貢茶，便展開天馬行空般的想象，“應(yīng)酒醒”當(dāng)是虛寫，"試嘗''表現(xiàn)了姚勖的恪盡

職守，鑒定貢茶時(shí)的認(rèn)真、仔細(xì)，如此才能選制出好茶，進(jìn)貢朝廷，獲得皇帝隆恩，暗含了

詩(shī)人對(duì)胞弟的期許。

陸詩(shī)的“晴窗細(xì)乳戲分茶”表面描寫閑居生活。陸游矢志抗金，但對(duì)偏安一隅的南宋小朝廷的

軟弱與黑暗，是日益見得明白了。這一年春天，陸游又被起用為嚴(yán)州知州。嚴(yán)州知州的職位

本與他的素志不合，何況覲見一次皇帝，不知要在客舍中等待多久。國(guó)家正是多事之秋，而

詩(shī)人卻無(wú)事而作草書，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，

正藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷?？菇鸬脑竿僖淮温淇?，詩(shī)人只能消磨時(shí)光，真是無(wú)聊而可

悲。

答案第7頁(yè)，共12頁(yè)

17.榆柳蔭后檐桃李羅堂前名實(shí)已明而天下之理得矣上有六龍

回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川（千里澄江似練，翠峰如簇/山川相繆，郁乎蒼蒼）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：蔭、逆折、澄、簇、繆。

18.A19.D20.①原文引用圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子的話，童話與童

心吻合，更彰顯童心的美好，增添文章的意蘊(yùn)。

②原文把愛比作源泉，體現(xiàn)了愛的永不枯竭；將人生因帶有童心的變化比作“最荒涼的沙漠

也化作了美麗的風(fēng)景”，生動(dòng)形象地表明童心對(duì)于人生的作用。

【解析】18.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。

根據(jù)“智慧與童心有著密切的聯(lián)系，它實(shí)際上是一種達(dá)于成熟因而不會(huì)輕易失去的童心”“說(shuō)

的都是這個(gè)意思”可知，橫線處要填寫的句子要體現(xiàn)“智慧”“達(dá)于成熟”和“童心”之間的關(guān)系。

選項(xiàng)中A項(xiàng)體現(xiàn)了這種關(guān)系。

B.論述的是童心與“人生”之間的關(guān)系；

C.論述的是童心與“人生”之間的關(guān)系；

D.論述的是要保護(hù)童心。

故選Ao

19.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.表示特殊含義，指柿子果實(shí)；

B.表示特殊含義，指柿子果實(shí)對(duì)過(guò)往行人的影響；

C.表示特殊含義，指柿子樹秋冬的景象；

D.表示強(qiáng)調(diào)。

故選D。

20.本題考查學(xué)生分析精彩語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力。

原句是“圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子說(shuō)得好：’使沙漠顯得美麗的，是它在什么地方

藏著一口水井。，”原文引用圣?？颂K佩里創(chuàng)作的童話中的小王子的話，與前文“靈魂無(wú)非就

是一顆成熟了的童心”講述的童心相吻合，增強(qiáng)了說(shuō)服力，使語(yǔ)言更有意蘊(yùn)。

原句“由于心中藏著永不枯竭的愛的源泉，最荒涼的沙漠也化作了美麗的風(fēng)景”運(yùn)用比喻修辭

手法，本體是“愛”和人生因帶有童心的變化，喻體分別是“源泉”和“最荒涼的沙漠化作美麗

的風(fēng)景”，把愛比作源泉，體現(xiàn)了愛的永不枯竭；將人生因帶有童心的變化比作“最荒涼的沙

答案第8頁(yè)，共12頁(yè)

漠化作美麗的風(fēng)景”，生動(dòng)形象地表明童心對(duì)于人生的作用。

改寫的句子刪去了原文中引用的話語(yǔ)，將原文中的比喻轉(zhuǎn)換為直白的敘述，所以原文表達(dá)效

果更好。

21.①吃起來(lái)也要有個(gè)度②人體就會(huì)攝入太多胡蘿卜素③暫時(shí)停吃橘子22.①“緊

急出口”標(biāo)識(shí)由白色的門和綠色奔跑的人形構(gòu)成，其中②綠色代表安全，③門代表出口，④

奔跑的人代表逃生，⑤整體構(gòu)圖代表快速?gòu)倪@里跑出去是安全的。

【解析】21.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，結(jié)合上下文“可是，再有營(yíng)養(yǎng)的食物”“在一段時(shí)間橘子吃多了，全身甚至是手腳的

皮膚就會(huì)變黃"，推斷①處是說(shuō)飲食要適量要有限度，可以填入“吃起來(lái)也要有個(gè)度”之類的

內(nèi)容。

第二空，結(jié)合上下文”因?yàn)楦涕僦泻胸S富的胡蘿卜素。經(jīng)常吃很多橘子”“如果無(wú)法及時(shí)代

謝掉，就會(huì)導(dǎo)致皮膚變黃”，推斷②處是說(shuō)人體會(huì)吸收過(guò)量的胡蘿卜素，可以填入“人體就會(huì)

攝入太多胡蘿卜素”之類的內(nèi)容。

第三空，結(jié)合上下文“它只會(huì)短時(shí)間地影響‘顏值“過(guò)一兩周膚色就能恢復(fù)正?！?，推斷

③處是假設(shè)停止吃橘子的情況，可以填入“暫時(shí)停吃橘子”之類的內(nèi)容。

22.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。

作為疏散指示標(biāo)志，“小綠人”的畫面主體是一個(gè)綠色的人從白色的門里奔跑逃出。

首先，畫面正中奔跑的人表明他在逃生；而從門里奔跑逃出，說(shuō)明逃生的位置在室內(nèi)；人體

的顏色是綠色，綠色通常代表安全，所以“小綠人”整體構(gòu)圖表示趕快、快速地從這里跑出去

是安全的。

23.例文：

知己不行多遺憾，善思篤行筑華章

何為人生的遺憾？“我不行”雖一事無(wú)成，但從青云之志到相濡以沫尤為可嘆，一句“我

本可以”“我也曾想過(guò)“道盡了多少敢想而不敢為的懦夫的心聲?！翱梢浴薄霸脒^(guò)”雖微，若不

做，則為“我不行”；若做，則為“我可以"。故曰：吾儕立世，未剖之志常多憾，奮楫揚(yáng)帆多

嘗試。

遺憾，乃心有所想而不得行。多嘗試，敢試錯(cuò)，在勇氣中可將遺憾化為現(xiàn)實(shí)。

“一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天“，心有所想，人有所愿卻

不得伸，即為遺憾。面對(duì)如五里霧的塵世，青年何談退卻，若談退卻，“我本可以”“我也曾

答案第9頁(yè)，共12頁(yè)

想過(guò)”定會(huì)成