江蘇省無(wú)錫市新吳區(qū)2022年初中語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2021-2022中考語(yǔ)文模擬試卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列各組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音或書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A.涔涔(cen)運(yùn)籌(chou)那概(geng)壽有介事（sha）

B.裝璜(huAng)慰藉(jie)那棄(bing)若無(wú)奇事

C.繁琰(suo)驍勇(xiao)穿鑿(zao)相輔相成

D.揣摩（chu沆）狡黠(xia)尷尬(gan)饑腸轆轆（而）

2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，10%的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_(kāi)車(chē)看手機(jī)造成的。

B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點(diǎn)是將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

一定能在青少年中開(kāi)花、生根、結(jié)果。

C.花香藕具有補(bǔ)心脾、潤(rùn)秋燥、收縮血管、清熱補(bǔ)血，深受食客喜愛(ài)。

D.我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。

3.對(duì)加點(diǎn)詞的解釋不符合句意的一項(xiàng)是（）

A.靳尚帶衛(wèi)士二人，各蒙面，詼遹地由右側(cè)登場(chǎng)。（鬼鬼祟祟的樣子）

B.接著便是難懂的話(huà)，什么“君于固交”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。（君

子一定是窮困的）

C.那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得，仿佛再有里卷之力加在上面，不是山傾，就是索崩。（比喻極

微小的數(shù)量）

D.人之才智但有涉號(hào)。無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。（不通暢）

4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著智能技術(shù)的發(fā)展，維安可能會(huì)率先進(jìn)行自動(dòng)駕駛系統(tǒng)的應(yīng)用示范。

B.為防止學(xué)生在作文中隨便使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，老師組織大家進(jìn)行了討論。

C.“鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅”，時(shí)隔千年，我們依然會(huì)被文天祥的忠貞氣節(jié)所震撼。

D.歷代不少石碑為名家撰寫(xiě)，因此石碑上的刻文成了書(shū)法大家真跡的集中場(chǎng)所。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.新春佳節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓，你們卻依然堅(jiān)守在祖國(guó)最北端的邊防線上，你們的鋼鐵之軀為萬(wàn)家和樂(lè)奉獻(xiàn)著自己的青春。

B.一首首詩(shī)，一段段合唱，一幕幕短歌劇，在兩小時(shí)之內(nèi)，將半個(gè)多世紀(jì)的殘酷歷史出現(xiàn)在我們眼前。

C.戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史與人類(lèi)的歷史一樣久遠(yuǎn)，從遠(yuǎn)古戰(zhàn)爭(zhēng)中走來(lái)的現(xiàn)代人，依然沒(méi)有走出戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影。

D.能否規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，是對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生書(shū)寫(xiě)的基本要求。

6.學(xué)校開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧校園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決?；顒?dòng)小

組要搜集與“和為貴”有關(guān)的名句俗語(yǔ)，下面哪句與其無(wú)關(guān)（）

A克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。一一《尚書(shū)?堯典》

B.千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。一一［清］張英

C.不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。----莊子

D.得饒人處且饒人一一曹雪芹小軍同學(xué)見(jiàn)自己的作業(yè)被同桌的飲料沾染了一大片印漬；他氣不打一處來(lái)，要找同桌算

賬。如果你在他身邊的話(huà)，請(qǐng)你引用下面的俗語(yǔ)勸說(shuō)他消消氣。

凡事讓三分，無(wú)理也是理。下面是某同學(xué)代校團(tuán)委擬寫(xiě)的一則通知，請(qǐng)你按要求幫助他修改。

關(guān)于開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)的通知

各班級(jí)：

為進(jìn)一步組織開(kāi)展好“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，進(jìn)一步深化未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，請(qǐng)結(jié)合

各班實(shí)際情況，以“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”為契機(jī)，大力宣傳我校推薦表彰的美德少年事跡，（A）可以舉辦主題班會(huì)、學(xué)習(xí)

心得展示、與美德少年座談交流……等活動(dòng),引導(dǎo)中學(xué)生知行統(tǒng)一，從自身做起，（B）掀起學(xué)習(xí)美德少年、爭(zhēng)當(dāng)美德

少年的氛圍，積極開(kāi)展和諧校園創(chuàng)建工作。

此致

敬禮

明光中學(xué)校團(tuán)委

2019年5月2日

①（A）句存在語(yǔ)病，應(yīng)刪除“”。

②（B）句搭配不當(dāng)，可以將“”改成“”。

③該通知有一處格式不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：。

7.根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。我寄愁心與明月，-（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）,天涯

若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，.!

（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）《出師表》中體現(xiàn)諸葛亮臨危受命的句子是:,&

把孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》默寫(xiě)完整。

八月湖水平，涵虛混太清。

坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。

8.人們常說(shuō)“魔高一尺，道高一丈”，請(qǐng)你打開(kāi)思路，從所讀過(guò)的諸多名著中任選一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀愕睦?/p>

解。（100字左右）

二、閱讀

9.閱讀下面這首詞，完成下面小題。

漁家傲?天接云濤連曉霧

宋李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處。

我報(bào)路長(zhǎng)嗟日幕，學(xué)詩(shī)設(shè)有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！

1.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

2.詞人借夢(mèng)境將天上與人間做了鮮明的對(duì)照,表達(dá)了怎樣的情感？

10.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦

我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦

我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于

死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有

甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：'予子冠履，而

斷子之手足，子為之乎？‘必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又日：'予子天下，而殺子之身，子為之乎？’

必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。”

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。故不為有售也茍得：故患有所不睜也辟：如像人

之所欲莫甚于生如使：予子冠履冠：—一不苫手足之貴也不若：—

2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。萬(wàn)事莫貴于義也。

3.兩文都很推崇“義”，請(qǐng)選出下列最符合“義”的品質(zhì)的一組（）

①鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

②人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

③墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。

④魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深大鬧野豬林。

⑤2017年7月6日，來(lái)自哈爾濱的侯爽在危急時(shí)刻，不顧自身安危，勇敢地站出來(lái)，在高空中同鬧事乘客搏斗，維護(hù)

了飛機(jī)上全體人員的安全。

A.③④⑤B.①②③

C.②④⑤D.①②⑤

4.（甲）文用“舍魚(yú)而取熊掌”論證了“-的觀點(diǎn)，（乙）文用“冠履不若手足之貴”論證了”的觀點(diǎn)。

11.閱讀下文，完成小題。

喝得很慢的土豆湯

肖復(fù)興

那天下午，我和妻子路過(guò)北大，因?yàn)檫€沒(méi)有吃午飯，忽然想起兒子曾經(jīng)特意帶我們?nèi)ミ^(guò)的一家生意很紅火的朝鮮

小飯館，便去了這家小飯館。

因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館里空蕩蕩的，一個(gè)胖乎乎的小姑娘笑著問(wèn)我們吃點(diǎn)什么。我想起上次兒子帶我們來(lái)，點(diǎn)了

一個(gè)土豆湯，非常好吃，很濃的湯，卻很潤(rùn)滑細(xì)膩，特殊的清香味兒，撩人胃口。不過(guò)已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月的時(shí)間，我

忘記是用雞塊燉的，還是用牛肉燉的，便對(duì)妻子嘀咕：“你還記得嗎？”妻子也忘記了。

沒(méi)想到，小姑娘這時(shí)對(duì)我們說(shuō)道：“上次你們是不是和你們的兒子一起來(lái)的，就坐在里面那個(gè)位子？”

我和妻子都驚住了。她居然記得這樣清楚！更沒(méi)想到的是，她接著用一種很肯定的口氣對(duì)我們說(shuō)：“那次你們要

的是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我還是開(kāi)玩笑地對(duì)她說(shuō)：“你就這么肯定？”

她笑了：“沒(méi)錯(cuò)，你們要的就是雞塊燉土豆湯?！?/p>

我也笑了：“那就要雞塊燉土豆湯?！?/p>

剛才和小姑娘的對(duì)話(huà)，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就

能夠抓到。兩個(gè)多月前，兒子要離開(kāi)我們回美國(guó)讀書(shū)的時(shí)候，特意帶我們來(lái)到這家小館，特別推薦這個(gè)雞塊燉土豆湯,

所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著,一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，

濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。

事情已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月，這個(gè)小姑娘居然還能夠如此清楚地記得我們坐的具體位置，而且還記得人們喝的是雞塊

燉土豆湯，這確實(shí)讓我百思不解。湯上來(lái)了，"我問(wèn)小姑娘，她笑笑，望望我和妻子，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

我抿了一小口，兩個(gè)多月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前。

那一天下午的土豆湯，我們喝得很慢。

臨走的時(shí)候，我忍不住又問(wèn)小姑娘，還是那樣抿著嘴微微笑著，沒(méi)有回答。

又過(guò)了好幾個(gè)月，樹(shù)葉都漸漸變黃了，天都漸漸地冷了。那天下午，還是兩點(diǎn)多鐘，我去中關(guān)村辦事，那家小館,

那個(gè)小姑娘，和那鍋雞塊燉土豆湯，立刻又從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)似的，闖進(jìn)我心頭。離這不遠(yuǎn)，干嗎不去那里再喝一喝

雞塊燉土豆湯？

因?yàn)椴皇秋堻c(diǎn)兒，小館依然很清凈，不過(guò)里面已經(jīng)有了客人，一男一女正面對(duì)面坐著吃飯，蒸騰的熱氣彌漫在他

們的頭頂。背對(duì)著我坐著是一個(gè)年齡頗大的男子，走近了，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女的，就是那個(gè)胖乎乎的小姑娘。她也看見(jiàn)了

我，向我笑笑，算是打了招呼。那男的模樣長(zhǎng)得和小姑娘很像，不用說(shuō)，一定是她父親。

我要的還是雞塊燉土豆湯。因?yàn)闊鯗恍r(shí)間，我走過(guò)去和小姑娘聊天，看見(jiàn)他們父女倆要的也是雞塊燉土豆

湯。我笑了，她也笑了。

我問(wèn)：“這位是你父親？”

她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說(shuō)：“剛剛從老家來(lái)。我都和我爸爸好幾年沒(méi)有見(jiàn)了?！?/p>

“想你爸爸了！”她笑了，她的父親也很憨厚地笑著。

難得父女相見(jiàn)，我能想象得出，一定是女兒跑到了北京打工好幾年了，終于有了一次父女見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。我不想打

攪他們，但我的心里充滿(mǎn)了感動(dòng)。我忽然明白了，這個(gè)小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要

的土豆湯……

那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見(jiàn)，小姑娘和她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情,在這一刻流淌

著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間。

1.作者寫(xiě)到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請(qǐng)你具體說(shuō)出其中有哪些味道。

2.文中多處出現(xiàn)土豆湯“喝得很慢”，這樣寫(xiě)有什么作用？

3.小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們的土豆湯？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4.聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)文中最后一句“親情，在這一刻流淌著，浸潤(rùn)了所有的時(shí)間和空間?！钡睦斫狻?/p>

12.科技說(shuō)明文閱讀

生物識(shí)別技術(shù)究竟哪種強(qiáng)

柴逸扉

指紋識(shí)別是人類(lèi)掌握較早的一種生物識(shí)別技術(shù)。

指紋識(shí)別、臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別……這些曾經(jīng)只出現(xiàn)在《碟中諜》等大片中的生物識(shí)別技

術(shù)，如今已逐漸揭開(kāi)神秘面紗，走進(jìn)大眾的日常生活中。智能手機(jī)使用、上班打卡考勤、銀行開(kāi)戶(hù)取款、學(xué)歷職稱(chēng)等

考試的身份認(rèn)證，這一系列的事項(xiàng)都可以通過(guò)生物識(shí)別技術(shù)來(lái)完成。

對(duì)于哪項(xiàng)技術(shù)更有優(yōu)勢(shì)、哪些技術(shù)存在弱點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人士、設(shè)備提供者、普通消費(fèi)者都有自己的判斷和體驗(yàn)。

“以前人們認(rèn)為指紋識(shí)別很安全，除了在手臟、皮膚受損時(shí)識(shí)別會(huì)受影響，不會(huì)有什么太大問(wèn)題。這忽略了指紋

識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)?！卑鹗菑V州某家識(shí)別技術(shù)企業(yè)的工程師。他向記者表示，指紋識(shí)別是目前應(yīng)用最廣泛的識(shí)別技術(shù)。指

紋識(shí)別技術(shù)使用方便，但很容易復(fù)制，并引來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)。此前就發(fā)生過(guò)槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件。

不過(guò)，對(duì)于低風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)用來(lái)說(shuō)，比如上班考勤，指紋識(shí)別是成本較低的一種生物識(shí)別技術(shù)。畢竟一臺(tái)普通指紋識(shí)

別機(jī)的價(jià)格大概在200元上下，好一些的也不到1000元。

相比指紋識(shí)別，眼球識(shí)別技術(shù)則有了更高的安全性和不易復(fù)制的特點(diǎn)，因?yàn)樗枰ㄟ^(guò)識(shí)別獨(dú)一無(wú)二的眼球靜脈

圖案來(lái)辨別不同生物活體，從而實(shí)現(xiàn)高度的安全性與不可復(fù)制性。一些手機(jī)諸如VivoX5Pro、TCL等都使用了這項(xiàng)技

術(shù)。但是，眼球識(shí)別技術(shù)的缺點(diǎn)是在黑暗環(huán)境下使用會(huì)受到一定制約，識(shí)別時(shí)間長(zhǎng)，不如指紋識(shí)別方便快捷。

另外，面部識(shí)別和聲音識(shí)別技術(shù)近期也頗為流行，比如去年3月的德國(guó)漢諾威IT博覽會(huì)上，阿里巴巴創(chuàng)始人馬云

就演示了螞蟻金服的掃臉技術(shù)。當(dāng)前的微信版本上也已經(jīng)可以通過(guò)“聲音鎖”來(lái)登陸。用戶(hù)在微信設(shè)置里開(kāi)啟“聲音

鎖”功能后，退出賬號(hào)再登錄時(shí)，只要讀出相應(yīng)的數(shù)字，無(wú)需輸入密碼就能進(jìn)入微信。

當(dāng)然，這兩項(xiàng)技術(shù)也都存在著漏洞，比如人臉相似的“雙胞胎”可能會(huì)被混淆，人整容后不易識(shí)別；而聲音則可

以在變聲器的處理下被模仿等。不過(guò)，由于這兩項(xiàng)技術(shù)對(duì)設(shè)備要求沒(méi)有那么苛刻，對(duì)用戶(hù)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單易行。

而對(duì)于靜脈識(shí)別技術(shù)來(lái)說(shuō)，它同樣具有唯一性和排他性，作為身份授權(quán)、身份認(rèn)證的精確度相當(dāng)高。不過(guò)，由于

手指內(nèi)部的靜脈血管圖像需要被特殊的光學(xué)鏡頭準(zhǔn)確拍攝，因而在推廣中存在限制。

另外，對(duì)于行業(yè)內(nèi)呼聲較高的虹膜（位于黑色瞳孔和白色鞏膜之間的圓環(huán)狀部分）識(shí)別技術(shù)，它的識(shí)別誤識(shí)率可

低至百萬(wàn)分之一，與之相比，指紋識(shí)別誤識(shí)率為0.8%,人臉識(shí)別則為2%。不過(guò)，由于虹膜識(shí)別對(duì)設(shè)備的高要求，因此

許多裝有普通攝像頭的手機(jī)無(wú)法實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)的植入。同時(shí)，單體的虹膜識(shí)別機(jī)等設(shè)備市場(chǎng)售價(jià)平均在L5到2萬(wàn)元

之間，個(gè)別設(shè)備售價(jià)更高。因此，想要獲得更好的推廣，降低成本是這項(xiàng)技術(shù)首先遇到的問(wèn)題。

面對(duì)這些生物識(shí)別技術(shù)各有利弊的情況，有業(yè)內(nèi)人士表示，未來(lái)，復(fù)合生物識(shí)別技術(shù)將逐步取代單一生物識(shí)別技

術(shù)。隨著應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，新一代的生物識(shí)別技術(shù)以其獨(dú)有的特性，必將引領(lǐng)著單一的生物識(shí)別方式向復(fù)合生物

識(shí)別方向轉(zhuǎn)變。

1.下列說(shuō)法與文章內(nèi)容不相符合的一項(xiàng)是（）

A.目前只有智能手機(jī)使用、上班打卡考勤、銀行開(kāi)戶(hù)取款、學(xué)歷職稱(chēng)考試的身份認(rèn)證可以通過(guò)生物識(shí)別技術(shù)來(lái)完成。

B.就現(xiàn)階段而言，指紋識(shí)別是目前應(yīng)用最廣泛的識(shí)別技術(shù)，其主要原因是指紋識(shí)別技術(shù)使用方便，再就是普通指紋

識(shí)別機(jī)的價(jià)格相對(duì)便宜。

C.眼球識(shí)別技術(shù)有更高的安全性和不易復(fù)制的特點(diǎn)，但是，在黑暗環(huán)境下使用眼球識(shí)別技術(shù)就會(huì)受到一定制約，而

且識(shí)別時(shí)間長(zhǎng)，不如指紋識(shí)別方便快捷。

D.隨著應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，新一代的生物識(shí)別技術(shù)即復(fù)合生物識(shí)別技術(shù)將逐步取代單一生物識(shí)別技術(shù)，它將引領(lǐng)

著單一的生物識(shí)別方式向復(fù)合生物識(shí)別方向轉(zhuǎn)變。

2.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析正確的一項(xiàng)是（）

A.選文題目“生物識(shí)別技術(shù)究竟哪種強(qiáng)”用反問(wèn)形式，能夠引起讀者思考，提高閱讀興趣，導(dǎo)入說(shuō)明內(nèi)容。

B.選文中“此前就發(fā)生過(guò)槍手用仿真的指紋膜代替考試的事件”是運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法說(shuō)明指紋識(shí)別容易復(fù)制，

并引來(lái)安全風(fēng)險(xiǎn)。

C.全文是按照時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明指紋識(shí)別、臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別等各項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)的優(yōu)劣。

D.選文最后一段“未來(lái)，復(fù)合生物識(shí)別技術(shù)將逐步取代單一生物識(shí)別技術(shù)”中“未來(lái)”一詞點(diǎn)明時(shí)間，說(shuō)明生物識(shí)

別技術(shù)的發(fā)展方向需要時(shí)間，不能刪去。

3.相比較而言，如果要提高人們存款取款的安全系數(shù)，你覺(jué)得目前運(yùn)用哪一項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)比較適合（）

A.指紋識(shí)別技術(shù)B.眼球識(shí)別技術(shù)

C.面部識(shí)別和聲音識(shí)別技術(shù)D.虹膜識(shí)別技術(shù)

13.我能行個(gè)人的成功，一定要有“我能行”的成功意識(shí)和自信心?？茖W(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，

創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心。美國(guó)的心理學(xué)家曾進(jìn)

行過(guò)一項(xiàng)歷時(shí)幾十年的研究，他們對(duì)具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績(jī)相似的學(xué)生，幾十年

后的成就相差很大。究其原因，不是因?yàn)橹橇Φ牟町?，而是人格特征方面的不同。“我能行”，并不是一種狂妄。心

理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測(cè)試，智力超常者和智力低下者都占很小

的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說(shuō)“我能行”?！拔夷苄小保€因?yàn)槊總€(gè)人都擁有

極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一班人的大腦，只開(kāi)發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來(lái)個(gè)果實(shí)，

但是日本筑波博覽會(huì)上的一棵西紅柿卻結(jié)了1300個(gè)果實(shí)。我們每個(gè)人都是一棵這樣的潛在的西紅柿，我們每個(gè)人都可

以自豪地說(shuō)“我能行”。但是，有些人卻不是這樣。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識(shí)，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說(shuō)：“我

不行，我不行?！痹谶@種心態(tài)下，就不可能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，就不會(huì)勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點(diǎn)困難和失敗

就會(huì)心灰意冷，這種失敗意識(shí)阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此，“我不行”是一種有害的意識(shí)。我們

歷來(lái)稱(chēng)頌謙謙君子，認(rèn)為說(shuō)“我能行”的人是狂妄之徒，這不利于發(fā)揮人的潛力，這種偏見(jiàn)扼殺了人們的創(chuàng)造精神。

因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一種良好的有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會(huì)氛圍。只有堅(jiān)信“我能行”才能走向成功。

1.有的同學(xué)說(shuō)，敢說(shuō)“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績(jī)突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請(qǐng)你根據(jù)上文第

（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個(gè)方面反駁他的話(huà)。

2.第（2）自然段闡述的創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？

3.結(jié)合（3）到（5）段的內(nèi)容，分析這三段文字論證上采用什么論證方法？

4.傳統(tǒng)觀念稱(chēng)頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說(shuō)“我能行”，對(duì)此，你的觀點(diǎn)如何？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你自己

獨(dú)到的思考。

三、語(yǔ)言表述

14.探究式學(xué)習(xí)是中學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方法。錢(qián)森同學(xué)有一道數(shù)學(xué)題遲遲無(wú)法解決，他和同學(xué)們討論后成功解決了自己

的疑惑。下面是探究式學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單流程圖，請(qǐng)你仔細(xì)讀圖，并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)錢(qián)森同學(xué)運(yùn)用的探究式學(xué)習(xí)方法的

流程加以說(shuō)明。（80個(gè)字左右）

四、寫(xiě)作

15.生活中，醉人的有時(shí)是一縷和煦的春風(fēng)，有時(shí)是一片壯闊的大海，有時(shí)是依據(jù)溫暖的話(huà)語(yǔ)，一一不光美酒會(huì)

醉人，父母的故事會(huì)醉人，朋友的安慰會(huì)醉人，老師的批評(píng)會(huì)醉人，對(duì)手的挑戰(zhàn)會(huì)醉人。

請(qǐng)以“也醉人”為題寫(xiě)一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌、戲劇外文體不限。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和

地名。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

試題分析：B.摒棄（bing）-（bing）、若無(wú)奇事一若無(wú)其事。故答案為B。

2、D

【解析】

A項(xiàng)，重復(fù)贅余，“造成的”去掉；B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)“開(kāi)花、生根、結(jié)果”改為“生根、開(kāi)花、結(jié)果”的后面；C項(xiàng)，

成分殘缺，在"清熱補(bǔ)血"后面加上"的功效”；D項(xiàng)，正確。

【點(diǎn)睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類(lèi)型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

3、B

【解析】

試題分析：B.君子固窮：“君子”指有教養(yǎng)、有德行的人；“固窮”是安守貧窮。指君子能夠安貧樂(lè)道，不失節(jié)操。

不是“君子一定是窮困的”。故答案為B。

4、D

【解析】

D.搭配不當(dāng)?！笆系目涛摹睉?yīng)改為“有刻文的石碑”。

5、C

【解析】

本題考查病句的辨析與修改能力，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅

余等。解答此題，先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.搭

配不當(dāng)，應(yīng)該刪去“的鋼鐵之軀”；B.用詞不當(dāng)，應(yīng)將“出現(xiàn)”改為“呈現(xiàn)”；C、沒(méi)有語(yǔ)??；D.兩面對(duì)一面，應(yīng)

刪去“能否”。故選C。

點(diǎn)睛：本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，

可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

6、(1)C

(2)小軍同學(xué)，常言道：“凡事讓三分，無(wú)理也是理?！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)多點(diǎn)包容之心，遇事好商量，心寬一點(diǎn)，淡定一

點(diǎn)，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。若為了這點(diǎn)小事而生氣，既影響情緒，更有損感情，真是得不償失呀！

(3)①省略號(hào)(或：…)

②氛圍(或：掀起)；熱潮(或：營(yíng)造)

③刪除“此致”“敬禮”

【解析】

(1)C與“和為貴”無(wú)關(guān)?！安痪徽\(chéng)，不能動(dòng)人”：不真誠(chéng)就不能打動(dòng)別人，與“民無(wú)信不立”意思相近。強(qiáng)調(diào)真

誠(chéng)與誠(chéng)信的意義。其它三項(xiàng)都有“和為貴”的意思。

(2)勸說(shuō)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱(chēng)呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，有理有?jù)，以理服人。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商

量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬(你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等)，文明得體，表達(dá)清楚明白。不能偏離“和

為貴”這一勸說(shuō)的主題。

(3)①【A】省略號(hào)與“等”不能同時(shí)使用，去掉省略號(hào)即可。②【B】句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“掀起學(xué)習(xí)美德少年、

爭(zhēng)當(dāng)美德少年的熱潮”或“營(yíng)造學(xué)習(xí)美德少年、爭(zhēng)當(dāng)美德少年的氛圍”。③通知不屬于書(shū)信范疇，所以用去掉“此

致”“敬禮”。

7、隨風(fēng)直到夜郎西海內(nèi)存知己贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生受任于敗軍之際奉命于危難之間氣蒸云夢(mèng)

澤波撼岳陽(yáng)城欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明

【解析】試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考

背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先

要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“郎”“贏”“撼”“楫”等字詞的書(shū)寫(xiě)。

8、示例一：此句意為對(duì)手再狡猾，終會(huì)被正義戰(zhàn)勝?！段饔斡洝分?，孫悟空三打白骨精情節(jié)中，妖魔三次變化身形，

又化青煙逃遁，可謂“魔高一尺”，而孫悟空最后變化成老妖，打死白骨精，可謂“道高一丈”，正義終究戰(zhàn)勝邪惡。

示例二：此句意為正義最終壓倒邪惡。如在《紅巖》中，特務(wù)鄭克昌幾次冒充進(jìn)步人士或黨內(nèi)人員接近我地下黨組織,

還妄圖通過(guò)苦肉計(jì)刺探獄中地下黨的秘密，但最終被余新江等人識(shí)破，并借敵人之手除掉了這個(gè)陰險(xiǎn)的特務(wù)。

【解析】

本題考查結(jié)合名著談感悟的能力。一要理解句子的含義，二要聯(lián)系名著的相應(yīng)內(nèi)容。先談句子的含義，“魔高一尺，

道高一丈”，意思是對(duì)手再狡猾，終會(huì)被正義戰(zhàn)勝。其次要了解中國(guó)古典名著的內(nèi)容，選取其中符合此觀點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)

談。如《西游記》中孫悟空三打白骨精的情節(jié)，白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識(shí)

破，無(wú)論如何“魔高一尺”，最終還是被“道高一丈”的孫悟空打死。表達(dá)要簡(jiǎn)潔、連貫，選取名著中“正義終究戰(zhàn)

勝邪惡”的內(nèi)容回答即可。

二、閱讀

9、1.展現(xiàn)了一幅晨霧迷茫，云濤翻騰，銀河流轉(zhuǎn)，千帆競(jìng)渡的遼闊、壯美的海天一色圖。

2.表達(dá)了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，及人生際遇坎坷的感懷。

【解析】

1.試題分析：此類(lèi)試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)

容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫(huà)面”效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對(duì)詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)單翻譯。本題

作答要抓住“天”''云”“濤”“星”“船”等意象，展開(kāi)合理的想象，描繪一幅遼闊、壯美的圖景來(lái)作答。

2.試題分析：考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解。全詞打破了上片寫(xiě)景下片抒情或情景交錯(cuò)的慣常格局，以故事性情節(jié)為主干，

以人神對(duì)話(huà)為內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合，用典巧妙，景象壯闊。通過(guò)敘寫(xiě)夢(mèng)中海天一色的景

象及與天帝的問(wèn)答，隱寓對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與失望，對(duì)理想境界的追求和向往。其中"”是詞人在天

帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。用“謾”字流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。據(jù)此理解作答。

10、1.⑴茍且取得，這里是茍且偷生的意思⑵同“避"，躲避⑶假如，假使⑷帽子⑸不如，比

2.⑴不只是賢德的人有這種心，人人都有這種心，只不過(guò)賢德的人能夠不喪失罷了。⑵一切事物沒(méi)有比義更可貴

的。

3.C

4.舍生取義（或“舍生而取義者也”）成事莫貴于義

【解析】

1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假

字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：“辟”同“避”，

躲避。冠：帽子。

2.本題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。勿喪：不丟掉。于：

比。

3.①句表達(dá)了作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場(chǎng)政務(wù)的厭倦。不符合要求；②句表現(xiàn)詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死

觀。符合要求；③句意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。不符合要求；④句表現(xiàn)魯達(dá)伸張正義。符合要求；

⑤句“不顧自身安危，勇敢地站出來(lái)”舍己為大家，符合要求。故故選C。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。孟子把生命比作魚(yú)，把義比作熊掌，認(rèn)為義比生命更珍貴就像熊掌比魚(yú)更珍貴一樣，這樣

就很自然地引出了“舍生取義”的主張。這個(gè)主張是全篇的中心論點(diǎn)。文中是用“冠履貴于手足”來(lái)比喻“義貴于

身”，形象地說(shuō)明“義”比“生命”重要，沒(méi)有“義”徒有“生命”，如同沒(méi)有“手足”而“冠履”無(wú)所用一樣，從

而論證了“成事莫貴于義”的觀點(diǎn)。

【點(diǎn)睛】

比喻論證是用人們熟悉的、易懂的具體事物證明人們較生疏的、難以理解的抽象道理的一種論證方法。比喻論證的基

礎(chǔ)是比喻辭格，不一定是實(shí)有其事的，可以合理地想像、虛構(gòu)出某種情況或形象，如寓言、神話(huà)、小說(shuō)等都可以作為

比喻論證的材料。比如，孟子用“魚(yú)和熊掌”的選擇來(lái)比較“生和義”的選擇，從而將抽象的“義”讓讀者形象具體

地感受到。學(xué)習(xí)論說(shuō)文時(shí)要多加體會(huì)，并要了解論證有哪些方法，做到心中有數(shù)，答做題根據(jù)文段內(nèi)容和諸多論證方

法的特點(diǎn)去判斷答案。

譯文

甲文：魚(yú)是我所喜愛(ài)的，熊掌也是我所喜愛(ài)的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話(huà)，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊

掌了。生命是我所喜愛(ài)的，道義也是我所喜愛(ài)的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話(huà)，那么我就只好犧牲生命而選

取道義了。生命是我所喜愛(ài)的，但我所喜愛(ài)的還有勝過(guò)生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，

但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛(ài)的東西沒(méi)有超過(guò)生命的，那么凡是能夠用

來(lái)求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么凡是能夠用來(lái)逃避災(zāi)禍的壞事,

哪一樁不可以干呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也

由此可見(jiàn)，他們所喜愛(ài)的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那

就是“不義”）o不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)有賢能的人不喪失罷了。

乙文：墨子說(shuō)：“一切事物沒(méi)有比正義更可貴的。如果向某人說(shuō)：'給你鞋帽，然后砍斷你的手足，你干不干某人

一定不干。什么緣故？就是因?yàn)樾辈蝗缡肿憧少F。又說(shuō)：'給天下，然后把你殺死，你干不干呢？'某人）一定不干。

什么緣故就是因?yàn)樘煜虏蝗缟少F。（但是）為爭(zhēng)論一句話(huà)而互相廝殺，這就是把大義看得比生命更為可貴??！”

11、1.”許多的味道”指的是：送別時(shí)的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛(ài)父母的拳拳之心等。

2.①深化文章的主題，突出了親情的美好與溫馨；②緊扣文題，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；③照應(yīng)文章題目，使文章層

次結(jié)構(gòu)分明（答兩點(diǎn)給全分）

3.因?yàn)槲覀優(yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場(chǎng)面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染了小姑娘，引發(fā)了小姑娘對(duì)家人的

思念，使小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

4.

參考答案：喝土豆湯的這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，溫暖了小姑娘和小姑娘的爸爸，彌漫了整個(gè)小餐館由此

“我”想到盡管人與人之間相隔異地，離別時(shí)間久遠(yuǎn)，但親情不會(huì)淡化，只會(huì)越來(lái)越濃，親情超越了時(shí)間與空間的限

制，超越了個(gè)體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。

【解析】

1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和感情的把握。解答此題應(yīng)該按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，

分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。結(jié)合文段“那一次的土豆湯，我們喝得很慢

很慢”可以得出：依依不舍；“臨行密密縫一般，彼此囑咐著”可以得出：父母疼愛(ài)兒子；“我抿了一小口，兩個(gè)多

月前的味道和情景立刻又回到了眼前，熟悉而親切，仿佛兒子就坐在面前”可以得出：思念兒子。

2.本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的理解和把握。三處“喝得很慢”分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析即可。如第一處：“我們

喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著"在這句話(huà)中表明我們的依依不舍，深化主旨；“那一天下午的土豆湯,

我們喝得很慢”在這句話(huà)中表明一種思念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。“那一個(gè)下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見(jiàn)，小姑娘和

她的爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢?！痹谶@句話(huà)中，表明了一種情感的共鳴。結(jié)合題目《喝得很慢的土豆湯》分析，

“喝得很慢”照應(yīng)了題目，深化中心。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和把握。根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，從下文小姑娘與爸爸在一起喝湯，女孩說(shuō)自

己想爸爸了，可以看出她記得我們是因?yàn)槲覀優(yōu)閮鹤铀托谐愿鎰e宴的場(chǎng)面特殊，臨行密密縫一般的親情與溫馨，感染

了小姑娘，引發(fā)小姑娘對(duì)家人的思念，是小姑娘產(chǎn)生了情感上的共鳴。

4.本題考查學(xué)生關(guān)鍵句子的理解和把握。理解語(yǔ)句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語(yǔ)段中，

段的意思。本句是文章的主旨句。結(jié)合對(duì)文章情感的把握。注意關(guān)鍵詞“所有的時(shí)間和空間”。寫(xiě)出了親情不會(huì)因時(shí)

間和空間的改變而發(fā)生變化。如：盡管兒子在美國(guó)，但是我們?nèi)詴?huì)相互思念等。

12、.A

2.D

3.C

【解析】

1.根據(jù)文中“智能手機(jī)使用、上班打卡考勤、銀行開(kāi)戶(hù)取款、學(xué)歷職稱(chēng)等考試的身份認(rèn)證，這一系列的事項(xiàng)都可以通

過(guò)生物識(shí)別技術(shù)來(lái)完成”一句可知，A項(xiàng)表述太絕對(duì)。故選A。

2.A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，題目“生物識(shí)別技術(shù)究竟哪種強(qiáng)”是疑問(wèn)句，不是反問(wèn)句。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“此前就發(fā)生過(guò)槍手用

仿真的指紋膜代替考試的事件”運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法。C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，全文按照邏輯順序，分別介紹指紋識(shí)別、

臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別等各項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)的優(yōu)劣。D項(xiàng)表述正確。故選D。

3.仔細(xì)閱讀文章，了解指紋識(shí)別、臉部識(shí)別、聲音識(shí)別、靜脈識(shí)別、瞳仁識(shí)別等各項(xiàng)生物識(shí)別技術(shù)的優(yōu)劣，然后根據(jù)

題干中“要提高人們存款取款的安全系數(shù)”的要求來(lái)分析，面部識(shí)別和聲音識(shí)別技術(shù)，要求用戶(hù)開(kāi)啟“聲音鎖”功能,

只要讀出相應(yīng)的數(shù)字，無(wú)需輸入密碼就能進(jìn)入微信進(jìn)行操作，而且這兩項(xiàng)技術(shù)對(duì)設(shè)備要求沒(méi)有那么苛刻，對(duì)用戶(hù)來(lái)說(shuō)

簡(jiǎn)單易行，比較符合要求，故選C。

13、1.心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開(kāi)發(fā)擁有極大的潛力。因此，我

們每個(gè)人都能說(shuō)“我能行”。

2.不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強(qiáng)烈的自尊心。

3.對(duì)比論證?；蛘凑撟C?；虮扔髡撟C。例如，4段把人比作潛在的西紅柿，論證每個(gè)人都有無(wú)窮的潛能，都能說(shuō)“我

能行”?！拔夷苄小焙汀拔也恍小睂?duì)比，消極畏縮的人很難成功，論證“我不行”是一種有害的意識(shí)。

4.示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會(huì)扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時(shí)期的今天，我們要取得成功，一定要

有“我能行”的成功意識(shí)和自信心。

示例2：為人謙虛、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，

發(fā)揮潛能，也要謙虛謹(jǐn)慎，多看到自己的不足。

【解析】

1.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！拔夷苄小辈粌H是那些智力超常、成績(jī)突出的人的專(zhuān)利，普通人也可以堅(jiān)信自己“能行”，

依據(jù)就是：心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。

2.此題很簡(jiǎn)單，仔細(xì)閱讀第2段，不難找到“科學(xué)家對(duì)創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個(gè)重要特征是

不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強(qiáng)烈的自信心?！碧崛　安慌率。幻孕艅e人，不迷信權(quán)威，有

強(qiáng)烈的自尊心?！本渥蛹纯伞?/p>

以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有

力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易