2025年教師招聘《幼兒教育綜合知識》摸底試卷(二)

2025年教師招聘《幼兒教育綜合知識》摸底試卷(二)1.【單項(xiàng)選擇題】對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育最重要的形式是()。A.運(yùn)動B.學(xué)習(xí)C.游戲D.生活正確答案：C（江南博哥）參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十九條指出，“幼兒園應(yīng)當(dāng)將游戲作為對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”。2.【單項(xiàng)選擇題】出現(xiàn)喃喃語聲的階段在()。A.0～2個月B.3～4個月C.4～8個月D.9～12個月正確答案：C參考解析：0～4個月是簡單發(fā)音階段，發(fā)音是一種本能，沒有任何符號意義。4～8個月，嬰兒開始連續(xù)重復(fù)同一音節(jié)，出現(xiàn)喃喃語聲。9～12個月，嬰兒開始模仿發(fā)音，出現(xiàn)了不同音節(jié)的連續(xù)發(fā)音。3.【單項(xiàng)選擇題】教師必須重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表。這體現(xiàn)了教師勞動的()。A.主體性、示范性B.復(fù)雜性、創(chuàng)造性C.連續(xù)性、廣泛性D.長期性、間接性正確答案：A參考解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點(diǎn)。教育教學(xué)過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學(xué)生的過程，這是教師勞動主體性的表現(xiàn)；其次，學(xué)生的可塑性、向師性和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則、為人師表。4.【單項(xiàng)選擇題】個性傾向性是以人的()為基礎(chǔ)的動機(jī)系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A.理想B.動機(jī)C.需要D.志向正確答案：C參考解析：需要是動機(jī)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。5.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于日常語言教育活動的說法錯誤的是()。A.只強(qiáng)調(diào)一個寬松自由的語言學(xué)習(xí)情境B.需要設(shè)計統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)C.在活動過程中學(xué)前兒童的自由度更大D.更能體現(xiàn)教育的個別化正確答案：B參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒園語言教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)。日常語言教育活動具有比較強(qiáng)的隨意性，在日常生活中教師或者家長對幼兒進(jìn)行語言的教育學(xué)習(xí)，不需要設(shè)計統(tǒng)一的語言教育目標(biāo)。6.【單項(xiàng)選擇題】學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其層次可以分解為學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)、()。A.課程目標(biāo)B.階段目標(biāo)C.時間目標(biāo)D.活動目標(biāo)正確答案：D參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒園科學(xué)教育的目標(biāo)。學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)一般可分為學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、單元目標(biāo)和活動目標(biāo)。7.【單項(xiàng)選擇題】教育評價中的形成性評價是一種()。A.過程取向評價B.結(jié)果取向評價C.方法取向評價D.內(nèi)容取向評價正確答案：A參考解析：形成性評價是在教育過程中進(jìn)行的，因此它是一種過程取向的評價。8.【單項(xiàng)選擇題】小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個性傾向。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是()。A.從簡單到復(fù)雜B.從具體到抽象C.從被動到主動D.從不穩(wěn)定到穩(wěn)定正確答案：D參考解析：兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現(xiàn)。正因?yàn)椴怀审w系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統(tǒng)性，形成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個人特有的個性。9.【單項(xiàng)選擇題】電報句是()。A.由2個單詞組成的完整句B.由2～3個單詞組成的不完整句C.由2～3個單詞組成的簡單句D.由2～3個單詞組成的完整句正確答案：B參考解析：電報句又稱雙詞句，是由2個單詞組成的不完整句。有時也由3個詞組成。一般出現(xiàn)在一歲半左右。10.【單項(xiàng)選擇題】下列關(guān)于幼兒睡眠的說法，錯誤的是()。A.3～6歲兒童白天平均2～2．5小時睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺前不能給兒童講激烈引起懸念的故事C.幼兒教師不能干預(yù)幼兒睡覺的姿勢D.睡眠時生長素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育正確答案：C參考解析：托幼機(jī)構(gòu)和家庭要引導(dǎo)幼兒在睡眠時不趴臥、不跪臥、不蒙頭，這樣才能保證幼兒安全和身體健康。11.【單項(xiàng)選擇題】一個熱情豪爽的孩子，無論在家里還是在幼兒園都表現(xiàn)出這種品質(zhì)。這說明幼兒的個性具有()。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整體性D.社會性正確答案：A參考解析：個性的穩(wěn)定性是指一個人在不同的時間、地點(diǎn)、場合的行為都會有非常相似的表現(xiàn)。題干表述說明幼兒的個性具有穩(wěn)定性。12.【單項(xiàng)選擇題】4～5歲的兒童能夠借助一些花片進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，到了小學(xué)生階段，就可以擺脫花片進(jìn)行加減運(yùn)算。這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是()。A.從簡單到復(fù)雜B.從被動到主動C.從具體到抽象D.從零亂到成體系正確答案：C參考解析：幼兒的心理發(fā)展具有以下趨勢：從簡單到復(fù)雜、從具體抽象，從被動到主動、從零亂到系統(tǒng)化。4—5歲幼兒主要依靠表象——頭腦中的具體形象進(jìn)行思維。5—6歲幼兒抽象能力明顯萌發(fā)。故選C13.【單項(xiàng)選擇題】兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引。兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。A.注意B.想象C.需要D.思維正確答案：A參考解析：兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，是注意。14.【單項(xiàng)選擇題】下列對隱性課程特點(diǎn)的描述，錯誤的是()。A.隱性課程的影響具有普遍性B.隱性課程的影響具有持久性C.隱性課程的影響具有集中性D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的正確答案：C參考解析：隱性課程的特點(diǎn)：(1)隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性；(2)隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的；(3)隱性課程的影響是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一；(4)隱性課程對學(xué)生的影響是有意識性與無意識性的辯證統(tǒng)一；(5)隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一；(6)隱性課程存在于學(xué)校、家庭和社會教育中。15.【單項(xiàng)選擇題】教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容。教師這樣做遵循了()的教育原則。A.保教結(jié)合B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源C.促進(jìn)兒童全面發(fā)展D.注重教育的活動性和活動的多樣性正確答案：B參考解析：題干中的信息表明家庭與幼兒園的合作，因此教師遵循的是充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的教育原則。16.【填空題】《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，教育行政部門收到調(diào)解申請，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起__________日內(nèi)完成調(diào)解。正確答案：參考解析：6017.【填空題】游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在：__________發(fā)展的價值、認(rèn)知發(fā)展的價值、社會性發(fā)展的價值和身體發(fā)展的價值。正確答案：參考解析：情感18.【填空題】幼兒園應(yīng)當(dāng)以__________為基本活動形式。正確答案：參考解析：游戲19.【填空題】依法治教就是依照國家關(guān)于教育的__________來實(shí)施、管理和發(fā)展教育。正確答案：參考解析：法律、法規(guī)20.【填空題】1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是__________。正確答案：參考解析：南京鼓樓幼稚園21.【填空題】__________指區(qū)別顏色細(xì)微差異的能力，亦稱辨色力。正確答案：參考解析：顏色視覺22.【填空題】__________是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級階段。正確答案：參考解析：思維22.【填空題】__________是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映，是人認(rèn)知的高級階段。正確答案：參考解析：思維23.【填空題】認(rèn)為清末民初中國幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊病，“外國病”“花錢病”“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是__________。正確答案：參考解析：陶行知24.【填空題】幼兒園保健工作要堅持__________為主的方針。正確答案：參考解析：預(yù)防25.【填空題】__________是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內(nèi)容，即主題作為組織課程內(nèi)容的主線來組織教育教學(xué)的活動。正確答案：參考解析：主題活動26.【判斷題】一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。()A.對B.錯正確答案：對參考解析：在良好的教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘左右，5～6歲幼兒能集中注意15～20分鐘。27.【判斷題】水在人體內(nèi)占較大的比重，年齡越小，所占的比重越小。()A.對B.錯正確答案：錯參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒生長發(fā)育特點(diǎn)。水在人體所占的比重，年齡越小，比重越大。28.【判斷題】教師違法行為是指教師出于故意或由于過失而侵害他人(主要是學(xué)生)合法權(quán)利的行為。()A.對B.錯正確答案：對參考解析：此題考查的是教師違法（侵權(quán)）行為的涵義。29.【判斷題】從兒童記憶發(fā)生發(fā)展的順序來看，最早出現(xiàn)的是情緒記憶，然后是運(yùn)動記憶，再后是形象記憶，最晚出現(xiàn)的是語詞記憶。()A.對B.錯正確答案：錯參考解析：記憶發(fā)生發(fā)展的順序：運(yùn)動記憶→情緒記憶→形象記憶→語詞記憶。30.【判斷題】幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園可以適當(dāng)教授小學(xué)內(nèi)容。()A.對B.錯正確答案：錯參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三十三條指出，“幼兒園和小學(xué)應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系、互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容，不得開展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動”。31.【判斷題】流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，一般流行于夏秋兩季。()A.對B.錯正確答案：對參考解析：【知識點(diǎn)】幼兒常見傳染病。流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，通過蚊蟲傳播，多發(fā)生于兒童，流行于夏秋季。32.【判斷題】幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。()A.對B.錯正確答案：對參考解析：幼兒園環(huán)境的可控性是指幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于教育者的控制之下。33.【判斷題】教師應(yīng)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。()A.對B.錯正確答案：對參考解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師要“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平”。34.【判斷題】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。()A.對B.錯正確答案：錯參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。34.【判斷題】《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。()A.對B.錯正確答案：錯參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱的未成年人是指未滿18周歲的公民。35.【判斷題】幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育以及為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)。()A.對B.錯正確答案：錯參考解析：《幼兒園工作規(guī)程》第三條指出，“幼兒園的任務(wù)是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒園同時面向幼兒家長提供科學(xué)育兒指導(dǎo)”。36.【簡答題】設(shè)計學(xué)前兒童集體性科學(xué)教育活動時，如何選定活動課題?參考解析：(1)選擇最基本的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(2)選擇的內(nèi)容要貼近幼兒的生活，為幼兒所熟悉。(3)選擇的內(nèi)容要直觀、有趣，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。(4)選擇的教育內(nèi)容要體現(xiàn)時代性。(5)選擇的內(nèi)容要適合在集體活動中進(jìn)行。37.【簡答題】請簡述幼兒期恐懼的原因及矯正措施。參考解析：(I)原因。幼兒的恐懼多數(shù)產(chǎn)生于父母和成人的恐嚇和幼兒自身的直覺感受。隨著年齡的增長可以自行消退，如果恐懼感長期不消退，就有可能導(dǎo)致幼兒的退縮或回避行為。(2)矯正。家長和教師在任何情況下都不可采用恐嚇、威脅的方法教育幼兒，應(yīng)積極鼓勵幼兒投入所恐懼的情境中，幫助幼兒學(xué)會如何應(yīng)付而不是消極回避。必要時采用系統(tǒng)脫敏法，使幼兒分階段逐步地接近所恐懼的事物，從而減輕對特定事物的恐懼。也可采用示范法予以矯正。38.【簡答題】簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。參考解析：(1)創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。(2)創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境。(3)建立良好的幼兒群體。(4)建立良好的人際關(guān)系。(5)形成良好的幼兒園風(fēng)氣。38.【簡答題】簡述幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求。參考解析：(1)創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。(2)創(chuàng)設(shè)寬容理解的環(huán)境。(3)建立良好的幼兒群體。(4)建立良好的人際關(guān)系。(5)形成良好的幼兒園風(fēng)氣。39.【簡答題】簡述對幼兒學(xué)習(xí)的評價內(nèi)容。(5分)參考解析：(1)幼兒對教育活動的參與度。主要評價在教育活動進(jìn)行過程中幼兒的注意力集中程度；在學(xué)習(xí)、探索以及表達(dá)活動中的積極性、自主性、能動性程度等。(2)幼兒的情感態(tài)度。主要評價幼兒在教育過程中的情緒狀態(tài)，包括在活動中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感語言和動作。(3)幼兒的學(xué)習(xí)方式。主要評價幼兒在教育活動中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)風(fēng)格及采用的傾向性學(xué)習(xí)方式和策略，包括學(xué)習(xí)方式的多樣性、個別性、獨(dú)特性程度和表現(xiàn)。(4)幼兒在教育活動中的互動程度。主要評價幼兒在教育活動中與他人互動交流的狀況，包括與他人的互動次數(shù)、互動形式和互動有效性。(5)幼兒在教育活動中的能力。主要評價教育活動中幼兒在對學(xué)習(xí)、探索活動的堅持性；克服困難的勇氣和毅力；善于傾聽他人、接納他人意見；與他人友好合作、交流協(xié)商能力。40.【簡答題】在創(chuàng)編新歌詞的教學(xué)活動中一般應(yīng)該注意什么?參考解析：(1)選擇簡單、多重復(fù)、適于幼兒創(chuàng)編的歌曲。(2)教授一段歌詞作為創(chuàng)編的樣板。(3)預(yù)先做好必要的知識準(zhǔn)備，以保證活動具有良好的創(chuàng)造氣氛和審美氣氛。(4)創(chuàng)編中應(yīng)注意集體參與創(chuàng)編和歌唱的密度，以保證活動中大多數(shù)幼兒都有機(jī)會動腦、動口、動手。(5)創(chuàng)編中應(yīng)注意控制好編唱時間的長短，以保證活動結(jié)束時具有“余興未盡”的氣氛。(6)創(chuàng)編中應(yīng)注意適當(dāng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)編結(jié)果的個人獨(dú)創(chuàng)性和審美性，以保證編唱的結(jié)果能夠給幼兒留下美好的印象。41.【論述題】幼兒剛?cè)雸@時容易出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，請針對這一情況分析原因，并提出解決策略。參考解析：入園焦慮是幼兒最初從家庭進(jìn)入幼兒園后，由于環(huán)境的改變導(dǎo)致心理體驗(yàn)和外在行為表現(xiàn)出的不適應(yīng)。幼兒對于幼兒園這個環(huán)境非常陌生，經(jīng)常用哭鬧來表達(dá)他們心中的不安，這是一種正常的心理現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生通常有以下幾個原因：(1)安全需要的暫時性缺失。幼兒在家里一直跟爸爸、媽媽生活在一起，剛?cè)雸@時突然和親人分離，從早到晚面對的是陌生的教師、小朋友和環(huán)境，加上活動的相對不自由和一系列集體生活規(guī)則的約束，使幼兒無論在生理上還是心理上都會產(chǎn)生極大的不安全感，會覺得安全受到威脅，有的幼兒表現(xiàn)得很拘謹(jǐn)，有的幼兒則會大哭大鬧。(2)幼兒生活自理能力差和對幼兒園作息制度不習(xí)慣導(dǎo)致的不適應(yīng)。由于幼兒身心各方面機(jī)能發(fā)展不完善，會導(dǎo)致一部分幼兒缺少一定的自理能力(如吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所)。當(dāng)幼兒獨(dú)自面對幼兒園的一日生活時，如果不具備一定的自理能力就會在幼兒園集體生活中受挫，不愿意上幼兒園。(3)親子依戀關(guān)系質(zhì)量對幼兒分離焦慮的影響。形成安全型依戀的幼兒內(nèi)心安全感強(qiáng)，對周圍的世界充滿信任，愿意主動去探索學(xué)習(xí)。這類幼兒在入園時，能比較快地適應(yīng)幼兒園的生活。但矛盾型或回避型依戀關(guān)系的幼兒內(nèi)心安全感較弱，對周圍世界不信任，容易產(chǎn)生較強(qiáng)的分離焦慮。對幼兒入園焦慮提出的解決策略：(1)家長角度。①生活準(zhǔn)備。發(fā)展幼兒的生活自理能力，了解幼兒園的一日常規(guī)，有目的地培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣和自理能力，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏和要求，有意識地培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力，給幼兒更多自我鍛煉與自我服務(wù)的機(jī)會，減少幼兒對父母的依賴，讓幼兒學(xué)會自己吃飯、盥洗、穿脫衣服、上廁所、疊被子等。②心理準(zhǔn)備。幼兒對父母的依戀一方面與教養(yǎng)方式有關(guān)，另一方面與幼兒成長過程中與社會接觸的程度有關(guān)。父母要使幼兒的交往范圍擴(kuò)大，降低其對家人的依戀，幫助幼兒建立人際關(guān)系和社會關(guān)系，初步建立交往的信任感和安全感。(2)教師角度。①做好幼兒入園前的準(zhǔn)備工作，全面了解幼兒的生活狀態(tài)。教師可在入園報名時，讓家長填寫有關(guān)幼兒生活規(guī)律的表格，對幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個性特點(diǎn)和家庭環(huán)境有所把握。同時，向家長宣傳科學(xué)育兒觀，幫助家長了解幼兒的心理特點(diǎn)，對家長進(jìn)行適時的指導(dǎo)，與家長溝通如何做好預(yù)防和有效降低幼兒入園焦慮，共同幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，為進(jìn)一步家園合作打好基礎(chǔ)。②充分理解初入園幼兒的心理和行為，尊重和滿足幼兒的情感需要。教師要用親切的態(tài)度、溫和的語言，補(bǔ)償幼兒的情感缺失，引起幼兒愉快的情緒，從而有效解除幼兒的焦慮。對于入園焦慮程度較高的幼兒，教師要給予更多的關(guān)愛，適當(dāng)增加與幼兒的交往頻率，并經(jīng)常和幼兒進(jìn)行身體接觸，如擁抱、撫摸等。這樣，教師的關(guān)心、體貼會使幼兒們心理上感到安全，情感上得到滿足，從而減輕他們的入園焦慮。③豐富幼兒一日生活，開展有趣的主題活動、游戲活動，分散轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。