教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)真題2014年上半年

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)美術(shù)真題2014年上半年一、單項選擇題1.

古埃及美術(shù)的主題一般是______A.圖騰崇拜B.贊美人性C.靈魂永生D.崇尚自然正確答案：C

2.

《清明上河圖》（江南博哥）的作者是______A.范寬B.張擇端C.馬遠(yuǎn)D.夏圭正確答案：B[解析]張擇端，中國北宋時期著名畫家?！肚迕魃虾訄D》是他的代表作之一，描繪了當(dāng)時汴京近郊在清明時節(jié)社會各階層的生活景象，真實生動，是一件具有重要歷史價值和杰出藝術(shù)成就的優(yōu)秀風(fēng)俗畫。

3.

明清壇廟建筑中，規(guī)模最大的是______A.天壇B.地壇C.日壇D.月壇正確答案：A[解析]天壇占地面積28公頃，比故宮還要大四倍，是中國現(xiàn)存最大的一處壇廟建筑。

4.

“吳帶當(dāng)風(fēng)”是指誰的藝術(shù)風(fēng)格______A.吳鎮(zhèn)B.吳道子C.吳偉D.吳昌碩正確答案：B[解析]“吳帶當(dāng)風(fēng)”是指有“畫圣”之稱的吳道子的繪畫風(fēng)格。

5.

如下圖，該壁畫所在的石窟是______

A.莫高窟B.麥積山石窟C.龍門石窟D.云岡石窟正確答案：A

6.

如下圖，該建筑所在的國家是______

A.泰國B.日本C.尼泊爾D.印度正確答案：D[解析]此圖為泰姬陵，是印度最知名的古跡之一，建筑外部飾以精美的白色大理石，并配以彩色石塊鑲嵌的圖案，絢麗奪目、美麗無比，有極高的藝術(shù)價值，是伊斯蘭教建筑中的代表。

7.

文藝復(fù)興時期，意大利美術(shù)在繪畫技法理論方面的主要成就體現(xiàn)在______A.透視學(xué)與色彩學(xué)B.解剖學(xué)與透視學(xué)C.建筑學(xué)與解剖學(xué)D.色彩學(xué)與建筑學(xué)正確答案：B[解析]文藝復(fù)興時期，意大利美術(shù)在繪畫技法理淪方面的主要成就體現(xiàn)在解剖學(xué)與透視學(xué)。

8.

下列選項中，屬于19世紀(jì)歐洲雕塑家的是______A.米開朗基羅B.基布爾提C.羅丹D.多納太羅正確答案：C[解析]米開朗基羅是15世紀(jì)意大利文藝復(fù)興代表人物之一。羅丹是19世紀(jì)法國雕塑藝術(shù)家。多納太羅是15世紀(jì)意大利最杰出的雕塑家，現(xiàn)實主義美術(shù)的重要開拓者之一?；紶柼崾?5世紀(jì)文藝復(fù)興早期的雕塑家。故本題的正確選項為C項。

9.

如下圖，該作品的作者是______

A.康定斯基B.畢加索C.達(dá)利D.蒙德里安正確答案：D[解析]蒙德里安是風(fēng)格派畫家，主張抽象和純樸，將外形縮減到幾何形狀，而且顏色只使用黑白和原色。該作品為蒙德里安的代表作《紅藍(lán)黃的構(gòu)圖》。

10.

不屬于繪畫語言基本元素的是______A.韻律B.色彩C.形狀D.線條正確答案：A

11.

下列顏色中，明度最高的是______A.檸檬黃B.中黃C.土黃D.橘黃正確答案：A

12.

中國畫的“墨分五彩”指的是______A.紅、橙、黃、綠、紫B.青、白、朱、黑、黃C.焦、濃、重、淡、清D.黑、白、金、銀、灰正確答案：C[解析]調(diào)墨作畫，由于加水的多少，有“墨分五彩”之說，即焦、濃、重、淡、清五個色階，用以表現(xiàn)物象質(zhì)地和相互關(guān)系。

13.

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》將美術(shù)學(xué)習(xí)分為______A.三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域B.五個學(xué)習(xí)系列C.四個學(xué)段D.九個模塊正確答案：C[解析]根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個學(xué)段(第一學(xué)段為1～2年級，第二學(xué)段為3～4年級，第三學(xué)段為5～6年級，第四學(xué)段為7～9年級)，并結(jié)合四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別設(shè)計課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，從而形成依次遞進(jìn)、前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不同年齡段學(xué)生在美術(shù)方面的情意特征、認(rèn)知水平和實踐能力。

14.

在義務(wù)教育階段美術(shù)課程中，教學(xué)評價是為了______A.促進(jìn)教師的美術(shù)專業(yè)發(fā)展B.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展C.改善學(xué)校的校園文化建設(shè)D.推進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)進(jìn)程正確答案：B

15.

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列不屬于美術(shù)課程性質(zhì)的是______A.視覺性B.人文性C.愉悅性D.多樣性正確答案：D[解析]義務(wù)教育階段美術(shù)課程的性質(zhì)是：凸顯視覺性；具有實踐性；追求人文性；強調(diào)愉悅性。

16.

依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，下列不屬于美術(shù)課程目標(biāo)維度的是______A.知識與技能B.過程與方法C.情感、態(tài)度和價值觀D.審美與創(chuàng)造正確答案：D[解析]美術(shù)課程的總目標(biāo)是按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定的。

17.

下列選項中，不屬于美術(shù)教育一般目的的是______A.智育目的B.體育目的C.美育目的D.德育目的正確答案：B[解析]美術(shù)教育的目的分為一般目的和具體目的。一般目的中包括智育目的、德育目的、美育目的；具體目的則包括提高學(xué)生美術(shù)“雙基”即基礎(chǔ)知識和基本技能水平，提高學(xué)生美術(shù)心理素質(zhì)，提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力。

18.

在人工控制的條件下，有組織有計劃地采取一些措施，觀察、記錄和測定美術(shù)教育教學(xué)現(xiàn)象的變化與結(jié)果，此種研究方法被稱為______A.實驗研究法B.歷史研究法C.調(diào)查研究法D.田野研究法正確答案：A[解析]實驗研究法是指在嚴(yán)格的控制變量的條件下，有組織的操縱實驗措施，根據(jù)觀察、記錄、測定與此相伴隨的現(xiàn)象的變化來確定條件與現(xiàn)象之間的因果關(guān)系的方法。歷史研究法是運用歷史資料，按照歷史發(fā)展的順序?qū)^去事件進(jìn)行研究的方法。調(diào)查研究法是通過考察了解客觀情況直接獲取有關(guān)材料，并對這些材料進(jìn)行分析的研究方法。田野研究法是指經(jīng)過專門訓(xùn)練的人類學(xué)者親自進(jìn)入某一社區(qū)，通過直接觀察、訪談、住居體驗等參與方式，獲取第一手研究資料的過程。

19.

在美術(shù)教學(xué)設(shè)計中，選擇美術(shù)學(xué)習(xí)活動與學(xué)習(xí)方式的主要依據(jù)是______A.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容B.教學(xué)評價與學(xué)生人數(shù)C.教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)時間D.工作報酬與勞動強度正確答案：A[解析]教學(xué)目標(biāo)是選擇教與學(xué)活動的關(guān)鍵，所有的學(xué)習(xí)活動與方式都是圍繞它展開的，也是教學(xué)評價的依據(jù)。

20.

下列教學(xué)內(nèi)容中，不適合采用合作學(xué)習(xí)方式的是______A.創(chuàng)作美術(shù)作品B.討論美術(shù)問題C.設(shè)計美術(shù)考察方案D.識記美術(shù)術(shù)語正確答案：D[解析]“創(chuàng)作美術(shù)作品”“討論美術(shù)問題”“設(shè)計美術(shù)考察方案”均可運用合作學(xué)習(xí)方式來實現(xiàn)，而“識記美術(shù)術(shù)語”，則需要采用自主學(xué)習(xí)方式。

21.

下列選項中，最適合以示范法進(jìn)行教學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動是______A.靜物寫生B.美術(shù)創(chuàng)作C.藝術(shù)考察D.美術(shù)欣賞正確答案：A[解析]靜物寫生中會涉及寫生的具體方法、要領(lǐng)等需要學(xué)生模仿，故選用直觀的示范法教學(xué)更為恰當(dāng)。

22.

在美術(shù)課堂作業(yè)輔導(dǎo)中，不適合的做法是______A.任由學(xué)生作業(yè)B.指出作業(yè)問題C.啟發(fā)學(xué)生思考D.示范技法要點正確答案：A[解析]教師在課堂作業(yè)輔導(dǎo)時，應(yīng)明確作業(yè)的內(nèi)容、方法、要求以及基本技法的示范等。

23.

在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因為作業(yè)要求太高而為難時，下列做法不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.降低作業(yè)要求B.取消作業(yè)C.重新布置作業(yè)D.探明原因正確答案：B[解析]布置作業(yè)的根本目的在于使學(xué)生進(jìn)一步加深理解所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立運用知識的能力。在美術(shù)課堂教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生因為作業(yè)要求太高而為難時，教師應(yīng)探明原因、降低難度或重新布置作業(yè)，而非直接取消作業(yè)。

24.

美術(shù)教師進(jìn)行水彩畫示范時，不適合的做法是______A.面向全體學(xué)生B.講清作畫步驟C.提示作畫要點D.畫而不講正確答案：D[解析]示范的目的主要是行為的展示和模仿。示范活動應(yīng)該突出方法的要領(lǐng)和程序性，在這一過程中應(yīng)面向全體學(xué)生，同時可以通過講述加以提示。

25.

教學(xué)評價對教師的主要作用是______A.發(fā)現(xiàn)美術(shù)優(yōu)等生B.降低勞動強度C.體現(xiàn)師生平等D.改進(jìn)美術(shù)教學(xué)正確答案：D[解析]教學(xué)評價的根本目的是促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，即改進(jìn)美術(shù)教學(xué)。

26.

量化評價主要采用的方式是______A.圖示B.分?jǐn)?shù)C.等級D.評語正確答案：B[解析]量化評價方法是一種運用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)工具，收集、處理評價對象資料，通過數(shù)量化的分析和計算，進(jìn)而對評價對象做出判斷的評價方法。

二、簡答題(每小題7分，共28分)1.

“元四家”是指哪四位畫家?他們在藝術(shù)上的共同特點是什么?正確答案：“元四家”指的是元代畫家黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王蒙。元四家強調(diào)以畫“自娛”，注重主觀性情的抒發(fā)，突出繪畫的文學(xué)趣味，詩書畫的結(jié)合達(dá)到統(tǒng)一和諧。在筆墨方面各有獨特創(chuàng)造，使畫面效果更加符合文人的理想，從而開創(chuàng)了一代新風(fēng)，形成了以“文人畫”為主流的山水畫派。

2.

美術(shù)課堂提問的主要作用有哪些?正確答案：課堂提問是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。提問法存在三種提問的方式：教師向?qū)W生提問、學(xué)生向老師提問、學(xué)生向?qū)W生提問。提問的形式包括反問、追問。在美術(shù)課堂上的提問有利于調(diào)動教與學(xué)雙方的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)性和學(xué)習(xí)熱情。

3.

一節(jié)“欣賞·評述”課的教學(xué)要點有哪些?正確答案：“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動，并用語言、文字、動作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識。

4.

新課程背景下美術(shù)課程教學(xué)評價的趨勢是什么?正確答案：美術(shù)課程評價應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實為基礎(chǔ)，注重評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強形成性評價與自我評價。既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識、技能的情況，更要重視美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的評價。(1)依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價；(2)注重美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評價；(3)采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)；(4)鼓勵運用美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋、展示和課堂討論等質(zhì)性評價方法。

三、案例分析題(每小題20分，共40分)1.

某美術(shù)教師在上《旅游團(tuán)標(biāo)志設(shè)計》一課時，先講解標(biāo)志的作用，構(gòu)成要素(10分鐘)，然后介紹標(biāo)志的分類(10分鐘)，接著展示了不同標(biāo)志設(shè)計作品并說明其創(chuàng)作意圖(15分鐘)，在臨近下課的時候，布置了為旅游團(tuán)設(shè)計標(biāo)志的作業(yè)。

問題：請指出這節(jié)課存在的問題并提出改進(jìn)建議。正確答案：這節(jié)課存在的問題主要在于教師對于《旅游團(tuán)標(biāo)志設(shè)計》的課型認(rèn)識不清。該課屬于初中美術(shù)“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而非“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，所以側(cè)重點不應(yīng)放在知識講述上，而應(yīng)放在動手操作上。教師對一節(jié)課時間的安排也不恰當(dāng)。作為一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”類型的美術(shù)課，更多的時間應(yīng)該放在鍛煉學(xué)生的動手能力上，而不是一味地講解設(shè)計的相關(guān)理念等問題。

教師在教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點的設(shè)置上也有一定的問題。“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體標(biāo)準(zhǔn)是“了解設(shè)計的主要門類和基礎(chǔ)知識，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等形式原理以及各種材料和制作的方法，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計和工藝制作，改善環(huán)境與生活，表達(dá)設(shè)計意圖，評述他人的設(shè)計和工藝作品，形成初步的設(shè)計意識”，所以《旅游團(tuán)標(biāo)志設(shè)計》的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)為“能夠運用不同材料設(shè)計出相應(yīng)標(biāo)志”，教學(xué)重點更應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及動手能力這兩大方面。

2.

某美術(shù)教師上校園建筑寫生課時，直接將學(xué)生帶到操場，說明材料工具的使用要求后，給學(xué)生布置了“教學(xué)樓一角寫生”的作業(yè)，讓學(xué)生自由寫生，學(xué)生輕松愉快地完成了作業(yè)。但多數(shù)人的作業(yè)都出現(xiàn)了透視錯誤，且構(gòu)圖有的太大，有的太小?？擅佬g(shù)教師不以為然，認(rèn)為過程更重要，這才是新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)。

問題：請對該教師的教學(xué)進(jìn)行評價與分析。正確答案：對于該美術(shù)教師設(shè)計的教學(xué)活動從優(yōu)點與不足兩方面來進(jìn)行評價與分析。

優(yōu)點：該教師“在上校園建筑寫生課時，直接將學(xué)生帶到操場”，這一做法一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活，能給學(xué)生以直觀的感知，另一方面又不拘泥于單一的課堂教學(xué)，所以這種教學(xué)設(shè)計是不錯的；“說明材料工具的使用要求”這一點也體現(xiàn)了該教師關(guān)注到了寫生課的一個關(guān)鍵點，即具體寫生方法的講解和示范；該教師最后提到“新課標(biāo)”，這說明該教師能夠及時學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。

缺點：該教師雖然能夠不拘一格，將學(xué)生帶到戶外寫生，但卻出現(xiàn)了“多數(shù)人作業(yè)出現(xiàn)透視錯誤，且構(gòu)圖有的太大，有的太小”等現(xiàn)象，這說明這一教學(xué)設(shè)計應(yīng)該放在學(xué)生掌握了基本的寫生知識與技巧之后實施；該教師在教學(xué)方法上僅僅是對材料工具的使用做以說明，但具體寫生的步驟、方法卻遺漏了，所以，在教學(xué)方法的采用上也存在失誤；雖然該教師最后提到這樣的教學(xué)設(shè)計是遵從了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，但是卻對“自主學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)”這一理念的理解有失偏頗，學(xué)習(xí)過程固然重要，但過程是建立在“營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置問題情境，提供原型啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象和表現(xiàn)等”的基礎(chǔ)之上的，所以該教師應(yīng)進(jìn)一步反思自己的課堂，探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段，更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與實施。

四、教學(xué)設(shè)計題(本大題30分)1.

請按所提供的教材設(shè)計1課時的教學(xué)簡案。

要求：(1)寫出一篇規(guī)范、完整的課時教學(xué)簡案。

(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。

(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點。

(4)合理地設(shè)計學(xué)習(xí)活動和作業(yè)要求。

(5)設(shè)計至少三個課堂提問。

(6)對教案中的主要教學(xué)環(huán)節(jié)做出說明。

正確答案：文化衫的設(shè)計制作

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解文化衫的概念和特點及其在生活中的作用。學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計制作方法，能夠設(shè)計有主題的文化衫。

2．學(xué)會用繪制、粘縫、鏤印等方法設(shè)計制作一件富有個性的文化衫。

3．能對文化衫進(jìn)行藝術(shù)審美評價，在今后的生活中善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并裝點和美化自己的生活。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：文化衫的設(shè)計構(gòu)思和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)難點：找到適合主題的元素、符號和色彩，設(shè)計出具有個性的文化衫。

三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課前與一部分學(xué)生溝通好，每人帶一件自己喜歡的文化衫來提出問題：如果為我們的班級設(shè)計一件主題文化衫，市面上的文化衫能滿足我們的需要嗎學(xué)生穿著自己帶來的文化衫，到前面做展示，并且介紹自己文化衫的主題與特色學(xué)生討論發(fā)言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，激發(fā)情感的共鳴嘗試設(shè)計提出問題：如何設(shè)計出個性獨特的文化衫呢按照學(xué)生組別，設(shè)定幾個主題，如班級文化衫、運動會文化衫、環(huán)保文化衫、和平文化衫等，嘗試設(shè)計并畫出草圖組織討論：你最喜歡哪組繪制的文化衫?為什么強調(diào)、引導(dǎo)文化衫設(shè)計的要點板書：主題、風(fēng)格、色彩、材料學(xué)生思考后回答問題學(xué)生分組并以小組的形式討論，并嘗試?yán)L制文化衫設(shè)計圖各小組發(fā)表