Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughs教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughs教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughs。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與科學(xué)突破相關(guān)的詞匯，如“breakthrough”、“innovation”、“discovery”等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章了解科學(xué)家們的重要科學(xué)突破，并能夠理解文章的主旨大意。

4.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在課堂上用英語討論科學(xué)家的重要科學(xué)突破，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一般過去時(shí)的基本用法，對(duì)本節(jié)課的語法點(diǎn)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中對(duì)科學(xué)家和科學(xué)突破有一定的了解，為本節(jié)課的閱讀理解和口語表達(dá)提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解和口語表達(dá)能力，使他們?cè)谡鎸?shí)情境中能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的重要科學(xué)突破，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷史和文化背景，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析科學(xué)家們的科學(xué)突破過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，來完成閱讀理解任務(wù)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到較多的專業(yè)科學(xué)詞匯，例如“breakthrough”、“innovation”、“discovery”等，學(xué)生需要掌握并熟練運(yùn)用這些詞匯。

（2）語法點(diǎn)：學(xué)生需要運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，這是本節(jié)課的主要語法點(diǎn)。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章了解科學(xué)家們的重要科學(xué)突破，并能夠理解文章的主旨大意。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在課堂上用英語討論科學(xué)家的重要科學(xué)突破，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）科學(xué)詞匯的理解與應(yīng)用：對(duì)于部分學(xué)生來說，一些科學(xué)詞匯可能比較陌生，需要教師通過舉例、講解等方式幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析：文章中存在一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分析并理解這些句子。

（3）閱讀理解的深度：學(xué)生需要能夠理解文章的主旨大意，并對(duì)文章中的細(xì)節(jié)信息進(jìn)行準(zhǔn)確理解，這可能對(duì)于部分學(xué)生來說存在一定的難度。

（4）口語表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要在口語表達(dá)中準(zhǔn)確地使用一般過去時(shí)，并能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.針對(duì)科學(xué)詞匯的理解與應(yīng)用，教師可以通過舉例、同義詞解釋等方式幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.對(duì)于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子成分分析，幫助他們理解句子的含義。

3.為了提高閱讀理解的深度，教師可以提供閱讀策略指導(dǎo)，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

4.在口語表達(dá)方面，教師可以組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并實(shí)踐。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料；學(xué)生每人一臺(tái)電腦，用于在線學(xué)習(xí)和互動(dòng)。

2.課程平臺(tái)：北師大版（2019）選擇性必修第四冊(cè)的在線教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)資源和相關(guān)練習(xí)。

3.信息化資源：PPT課件、在線視頻、科學(xué)突破相關(guān)的文章和練習(xí)題，用于輔助教學(xué)和學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和互動(dòng)討論法等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit12InnovationLesson1ScientificBreakthroughs》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否知道一些著名的科學(xué)突破？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索科學(xué)突破的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解科學(xué)突破的基本概念?？茖W(xué)突破是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要階段，它標(biāo)志著人類對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)有了新的提升。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了科學(xué)突破在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人類解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)突破的定義和特點(diǎn)，以及科學(xué)家們的研究方法。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與科學(xué)突破相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示科學(xué)突破的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“科學(xué)突破對(duì)人類社會(huì)的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了科學(xué)突破的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)科學(xué)突破的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與科學(xué)突破相關(guān)的詞匯，如“breakthrough”、“innovation”、“discovery”等。這些詞匯是理解文章和進(jìn)行口語表達(dá)的基礎(chǔ)。

2.語法點(diǎn)：學(xué)生需要運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。這是本節(jié)課的主要語法點(diǎn)，學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并在句子中正確運(yùn)用。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章了解科學(xué)家們的重要科學(xué)突破，并能夠理解文章的主旨大意。這包括理解文章中的關(guān)鍵信息、預(yù)測(cè)文章的發(fā)展、理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)等。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠在課堂上用英語討論科學(xué)家的重要科學(xué)突破，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這包括能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，并能夠表達(dá)自己的看法和想法。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上設(shè)置了模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的情境，讓學(xué)生們扮演科學(xué)家，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來展示科學(xué)突破的過程。這樣既提高了學(xué)生的參與度，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

2.互動(dòng)式討論：我采用了互動(dòng)式討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)表自己的看法，并與同學(xué)進(jìn)行交流。這種方式促進(jìn)了學(xué)生們思維的碰撞，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3.使用多媒體教學(xué)：我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，通過展示科學(xué)家們的照片、實(shí)驗(yàn)視頻等資料，使學(xué)生們更加直觀地了解科學(xué)突破的過程，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，只是被動(dòng)地聽講，沒有積極地參與到課堂活動(dòng)中。

2.口語表達(dá)能力差：雖然我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的口語表達(dá)能力較差，不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

3.部分學(xué)生對(duì)科學(xué)突破的理解不夠深入：有些學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，對(duì)科學(xué)突破的理解不夠深入，不能很好地把握文章的主旨大意。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過設(shè)置更有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。例如，組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，讓學(xué)生們通過比賽的形式來展示自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

2.加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過組織角色扮演、辯論等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們改進(jìn)表達(dá)方式。

3.深化學(xué)生對(duì)科學(xué)突破的理解：我將通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的科學(xué)文章，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片，讓他們了解更多的科學(xué)突破案例，從而深化他們對(duì)科學(xué)突破的理解。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，幫助他們更好地理解科學(xué)突破的意義和價(jià)值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)突破相關(guān)詞匯，并制作詞匯卡片，每個(gè)卡片上寫有一個(gè)詞匯及其例句。

（2）語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成本節(jié)課所學(xué)的語法練習(xí)題，重點(diǎn)是一般過去時(shí)的運(yùn)用。

（3）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇與科學(xué)突破相關(guān)的文章，并完成文章后的閱讀理解題目。

（4）口語表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于科學(xué)突破的演講，內(nèi)容可以是科學(xué)家的事跡、科學(xué)突破的意義等。

2.作業(yè)反饋：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的詞匯卡片進(jìn)行檢查，指出不正確的詞匯用法或例句錯(cuò)誤，并提供正確的用法和建議。

（2）語法練習(xí)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的語法練習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案和解釋。

（3）閱讀理解：我會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀理解答案進(jìn)行檢查，指出錯(cuò)誤的理解或遺漏的信息，并提供正確的理解和答案。

（4）口語表達(dá)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的演講進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出表達(dá)不清或邏輯不嚴(yán)密的地方，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)突破相關(guān)詞匯，并制作詞匯卡片，每個(gè)卡片上寫有一個(gè)詞匯及其例句。

2.語法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成本節(jié)課所學(xué)的語法練習(xí)題，重點(diǎn)是一般過去時(shí)的運(yùn)用。

3.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀一篇與科學(xué)突破相關(guān)的文章，并完成文章后的閱讀理解題目。

4.口語表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于科學(xué)突破的演講，內(nèi)容可以是科學(xué)家的事跡、科學(xué)突破的意義等。

5.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與科學(xué)突破相關(guān)的實(shí)際問題，并提出解決方案。

補(bǔ)充說明：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過制作詞匯卡片，學(xué)生可以加深對(duì)科學(xué)突破相關(guān)詞匯的記憶和理解。

2.語法練習(xí)：通過完成語法練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固一般過去時(shí)的運(yùn)用，提高語法水平。

3.閱讀理解：通過閱讀與科學(xué)突破相關(guān)的文章，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，加深對(duì)科學(xué)突破的理解。

4.口語表達(dá)：通過準(zhǔn)備關(guān)于科學(xué)突破的演講，學(xué)生可以提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

5.小組討論：通過小組討論，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)突破相關(guān)詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)突破相關(guān)詞匯，如“breakthrough”、“innovation”、“discovery”等。

②一般過去時(shí)的運(yùn)用：展示一般過去時(shí)的構(gòu)成和例句，強(qiáng)調(diào)其在描述過去事件中的運(yùn)用。

③閱讀理解重點(diǎn)：列出文章中的關(guān)鍵信息，如科學(xué)家、科學(xué)突破事件、突破