Unit 6 課時(shí)5 寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit6課時(shí)5寫作2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課為2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）Unit6的課時(shí)5，主要內(nèi)容為寫作。教材圍繞主題“OurSchool”展開，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高英語寫作能力，增進(jìn)對(duì)學(xué)校生活的了解和熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課以提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，符合新教程的要求。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠在描述學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物的過程中，運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)，提高英語寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和熱愛學(xué)校生活，增進(jìn)對(duì)英語國家學(xué)校文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：本課鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用合作、探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，自主參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)描述學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物。具體重點(diǎn)包括：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物的詞匯，如library,classroom,sportsday等。

（2）語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如“Thelibraryisinthecenterofourschool.”

（3）句型：運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊蓡柧浜突卮鹁溥M(jìn)行詢問和介紹，如“Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.”

（4）交際策略：學(xué)會(huì)用英語詢問和介紹學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物，進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物詞匯的掌握，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）詞匯：部分學(xué)生可能對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯不熟悉，如cafeteria,laboratory等。

（2）語法：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，容易混淆時(shí)態(tài)。

（3）交際策略：學(xué)生在實(shí)際交際中，可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和詢問。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，如通過圖片、實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、模仿和實(shí)際操作，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于講解詞匯、語法和句型；任務(wù)型教學(xué)法通過小組討論、角色扮演等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；交際法通過模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際交際中提高語言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）詞匯游戲：通過“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固學(xué)校相關(guān)詞匯。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演記者和學(xué)校工作人員，進(jìn)行采訪和介紹，practice詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物的問題。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論學(xué)校的變化和發(fā)展，鼓勵(lì)他們提出建議和意見，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

本節(jié)課將使用多媒體課件、圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體。課件用于展示詞匯、語法和句型；圖片和實(shí)物可以幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物。同時(shí)，利用多媒體技術(shù)播放相關(guān)音頻和視頻材料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師通過展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)。

（2）問題提出：教師提問：“Whatdoyoulikemostinourschool?Why?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

（1）詞匯講解：教師講解本節(jié)課的學(xué)校相關(guān)詞匯，如library,classroom等，并給出例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）語法講解：教師講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明如何描述學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物。

（3）句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如“Thelibraryisinthecenterofourschool.”，確保學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：學(xué)生分組討論學(xué)校的變化和發(fā)展，鼓勵(lì)他們提出建議和意見。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演記者和學(xué)校工作人員，進(jìn)行采訪和介紹，practice詢問和回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。例如：“Canyouintroduceyourschoolusingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday?”。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后用英語與同學(xué)介紹自己的學(xué)校，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際情況，緊扣重難點(diǎn)，通過師生互動(dòng)、小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。同時(shí)，教學(xué)過程注重雙邊互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如library,classroom,laboratory,cafeteria等。這些詞匯是描述學(xué)校設(shè)施的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。

2.語法：本節(jié)課主要講解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情，或者描述客觀事實(shí)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些用來描述學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物的句型，如“Thelibraryisinthecenterofourschool.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句型進(jìn)行描述。

4.交際策略：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些用來詢問和介紹學(xué)校設(shè)施、活動(dòng)和人物的交際策略，如“Istherealibraryinyourschool?Yes,thereis.”，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些交際策略進(jìn)行實(shí)際交際。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次課堂教學(xué)中，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，力求提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在詞匯講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在記憶學(xué)校相關(guān)詞匯時(shí)存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的實(shí)物展示和情景模擬，幫助學(xué)生更加直觀地理解和記憶詞匯。

其次，在語法講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中更加熟練地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

再次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極性不高，不敢主動(dòng)回答問題。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，采取更多鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓他們更加積極地參與課堂討論。

最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要圍繞所學(xué)詞匯、語法和句型進(jìn)行。具體作業(yè)布置如下：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成教材中相關(guān)詞匯練習(xí)，鞏固學(xué)校相關(guān)詞匯。

-語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述自己學(xué)校的設(shè)施、活動(dòng)和人物，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：

-部分學(xué)生對(duì)學(xué)校相關(guān)詞匯掌握不牢固，作業(yè)中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤和詞義混淆的情況。

-部分學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)