2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 3.5.1 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年七年級生物上冊3.5.1光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣教案（新版）新人教版。

1.理解光合作用的定義及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.掌握光合作用的表達(dá)式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2。

3.學(xué)習(xí)植物葉綠體中葉綠素的功能，及其在光合作用過程中的作用。

4.掌握綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣的過程。

5.了解光合作用對生物圈碳氧平衡的重要性。

6.通過實(shí)驗(yàn)探究光合作用的條件和產(chǎn)物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解光合作用是綠色植物生命活動(dòng)的基本過程，認(rèn)識到生物與環(huán)境的相互依存關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，通過探究光合作用的過程，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察、分析和推理。

3.提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過設(shè)計(jì)光合作用實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識，認(rèn)識到光合作用在維持生物圈碳氧平衡中的關(guān)鍵作用，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，了解了植物進(jìn)行光合作用的場所是葉綠體，以及初步了解了氧氣和二氧化碳的交換過程。

2.七年級學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡合作探究，而部分學(xué)生則傾向于獨(dú)立思考。

3.在學(xué)習(xí)光合作用過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解光合作用的抽象概念，如光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程；實(shí)驗(yàn)操作中，對實(shí)驗(yàn)條件和數(shù)據(jù)收集的準(zhǔn)確性把握；以及對生態(tài)系統(tǒng)中光合作用重要性的深入理解。此外，部分學(xué)生可能在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，遇到數(shù)據(jù)解讀和推理的難題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動(dòng)的語言和具體的事例，向?qū)W生講解光合作用的基本原理和過程。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，共同探討光合作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用和生態(tài)意義。

(3)實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)光合作用實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，從而加深對光合作用的理解。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫和視頻資料展示光合作用的過程，使抽象概念形象化。

(2)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)光合作用，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于光合作用的基本概念和過程的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“光合作用的基本原理”，設(shè)計(jì)問題，如“光合作用需要哪些條件？它在生物圈中的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生對基本概念有所了解。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，了解光合作用的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行思考，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生初步認(rèn)識光合作用，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示植物生長的視頻，引出光合作用的重要性。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解光合作用的公式、過程和葉綠體的作用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析光合作用對生態(tài)系統(tǒng)的貢獻(xiàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂討論，對光合作用的過程進(jìn)行深入理解。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中分享觀點(diǎn)，探討光合作用的環(huán)境意義。

-提問與討論：針對不懂的問題提出疑問，與小組成員共同討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過生動(dòng)的案例和詳細(xì)的解釋，幫助學(xué)生理解光合作用的復(fù)雜性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力的提升。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對光合作用的理解，特別是其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦關(guān)于光合作用的高級讀物和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入研究光合作用的相關(guān)知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，制定改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對光合作用知識點(diǎn)的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

-通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了光合作用的基本概念、公式和過程，能準(zhǔn)確描述光合作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解釋生活中與光合作用相關(guān)的現(xiàn)象，如植物的生長、氧氣的產(chǎn)生等。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了光合作用實(shí)驗(yàn)的基本方法和技巧，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析等方法，提高了科學(xué)探究能力，學(xué)會了運(yùn)用科學(xué)思維解決問題。

-學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，鍛煉了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對生物學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，特別是在光合作用這一領(lǐng)域，激發(fā)了探索生命科學(xué)的熱情。

-學(xué)生認(rèn)識到光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識和生態(tài)意識，愿意為保護(hù)生態(tài)環(huán)境做出自己的努力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)光合作用，體會到自然界生物之間的相互依存和生物圈的平衡，培養(yǎng)了尊重生命、關(guān)愛自然的情感。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，積極查閱資料，拓寬了知識視野，對光合作用有了更深入的了解。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和疑問，勇于創(chuàng)新，嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上能積極參與討論，主動(dòng)提問，表現(xiàn)出對光合作用知識點(diǎn)的濃厚興趣。

-學(xué)生在聽講過程中注意力集中，能跟隨老師的講解思路，對光合作用的基本概念和過程有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能充分交流意見，形成共識，展示時(shí)能清晰表達(dá)對光合作用的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生在成果展示中，能結(jié)合實(shí)際生活舉例說明光合作用的應(yīng)用，表現(xiàn)出學(xué)以致用的能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對光合作用的基本概念、公式和過程掌握較好，測試成績合格率較高。

-少數(shù)學(xué)生在測試中暴露出對某些知識點(diǎn)的理解不夠深入，需在課后進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

4.實(shí)驗(yàn)操作與報(bào)告：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，能遵循實(shí)驗(yàn)步驟，注意實(shí)驗(yàn)安全，表現(xiàn)出良好的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫規(guī)范，數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，分析討論合理，能反映出學(xué)生對光合作用實(shí)驗(yàn)的理解和掌握。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-針對學(xué)生存在的問題，教師應(yīng)提供有針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、重點(diǎn)題型整理-題型一：簡答題

-題目：簡要描述光合作用的基本過程。

-答案：光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過程。

-題型二：分析題

-題目：分析光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

-答案：光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，為生物提供了食物和氧氣，同時(shí)也是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。

-題型三：應(yīng)用題

-題目：如何利用光合作用的原理進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)？

-答案：可以通過合理施肥、增加光照時(shí)間等措施，提高光合作用的效率，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

-題型四：實(shí)驗(yàn)題

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣。

-答案：可以將金魚藻放入盛有水的試管中，用漏斗罩住，然后將試管放在陽光下，觀察漏斗內(nèi)是否有氣泡產(chǎn)生。

-題型五：論述題

-題目：論述光合作用對生物圈碳氧平衡的影響。

-答案：光合作用通過吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡，對地球生態(tài)環(huán)境具有重要意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式，使光合作用的抽象概念變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，