Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas Writing 教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit6NurturingNatureDevelopingideasWriting教學設計-2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit6NurturingNatureDevelopingideasWriting部分。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過閱讀和討論關于保護環(huán)境的文章，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，并能夠運用所學知識進行寫作練習。具體內容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與環(huán)境保護相關的詞匯，如nurture、nature、ecology、environmentalprotection等。

2.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關于環(huán)境保護的文章，理解文章的主旨大意，并能夠回答相關問題。

3.小組討論：學生分小組討論環(huán)境保護的重要性，并結合自己的生活經驗提出一些環(huán)保建議。

4.寫作練習：學生根據所學知識和討論的結果，寫一篇關于環(huán)境保護的短文。

5.課堂展示：學生可以選擇口頭陳述或表演的方式，展示他們的寫作成果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和思維品質。

1.語言能力：通過閱讀和討論關于環(huán)境保護的文章，學生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握與環(huán)境保護相關的詞匯和表達方式，并能夠運用所學知識進行寫作練習。

2.文化意識：通過學習關于環(huán)境保護的內容，學生能夠了解不同文化背景下的環(huán)境保護觀念和實踐，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質：通過小組討論和寫作練習，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，學會從不同角度思考問題，并提出合理的解決方案。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解關于環(huán)境保護的文章的主旨大意，并能夠運用所學知識進行寫作練習。

2.學生能夠通過小組討論，提出一些合理的環(huán)保建議，并結合自己的生活經驗進行思考。

難點：

1.學生對于環(huán)境保護相關詞匯的理解和運用。

2.學生對于文章深層含義的理解，以及如何將自己的觀點清晰地表達出來。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過閱讀理解練習和寫作練習來鞏固學生對于文章主旨大意的理解，以及運用所學知識進行寫作的能力。

2.對于難點，可以通過詞匯講解和例句展示來幫助學生理解和運用環(huán)境保護相關詞匯。同時，可以通過小組討論和寫作指導，幫助學生理解文章深層含義，并能夠清晰地表達自己的觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學卡片、學生作業(yè)本等。

2.課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第一冊教材、教學PPT、在線閱讀材料等。

3.信息化資源：環(huán)境保護相關的視頻短片、網絡文章、圖片資源等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、口頭陳述等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞環(huán)境保護課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解環(huán)境保護知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解環(huán)境保護課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出環(huán)境保護課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解環(huán)境保護知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)境保護知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)境保護知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據環(huán)境保護課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)境保護課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)境保護知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括環(huán)境保護的定義、現狀以及個人和政府在環(huán)境保護中的作用。具體內容如下：

1.環(huán)境保護的定義：

-學生需要了解環(huán)境保護的含義，即保護自然環(huán)境和自然資源，以維護生態(tài)平衡和人類健康。

2.環(huán)境保護的現狀：

-學生需要了解當前全球和我國面臨的環(huán)境問題，如氣候變化、水資源短缺、生物多樣性喪失、污染等。

3.個人在環(huán)境保護中的作用：

-學生需要了解個人在日常生活中如何參與環(huán)境保護，如節(jié)約能源、減少廢物、保護植物等。

4.政府在環(huán)境保護中的作用：

-學生需要了解政府在環(huán)境保護中的角色，包括制定環(huán)境保護政策、推動可持續(xù)發(fā)展、監(jiān)管環(huán)境污染等。

5.環(huán)境保護的法律法規(guī)：

-學生需要了解我國環(huán)境保護的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等。

6.環(huán)境保護的技術措施：

-學生需要了解一些環(huán)境保護的技術措施，如廢物回收利用、清潔能源利用、環(huán)境監(jiān)測等。

7.環(huán)境保護的國際合作：

-學生需要了解國際合作在環(huán)境保護中的重要性，如《巴黎協定》、《生物多樣性公約》等國際協議。

8.環(huán)境保護的公眾參與：

-學生需要了解公眾參與環(huán)境保護的重要性，如環(huán)保志愿者活動、公眾環(huán)保教育等。

9.環(huán)境保護與經濟發(fā)展：

-學生需要了解環(huán)境保護與經濟發(fā)展的關系，即如何在發(fā)展經濟的同時保護環(huán)境，實現可持續(xù)發(fā)展。

10.環(huán)境保護與生活質量：

-學生需要了解環(huán)境保護與生活質量的關系，即良好的環(huán)境質量對人類健康和生活質量的重要性。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過課堂提問了解學生對環(huán)境保護知識點的掌握情況，以及對環(huán)境保護問題的思考和見解。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度、合作能力和思維過程，了解學生的學習狀態(tài)和問題。

-測試：教師可以設計一些課堂測試題，如選擇題、簡答題等，測試學生對環(huán)境保護知識點的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認真批改學生的作業(yè)，對學生的寫作能力、思考能力和問題解決能力進行評價。

-點評作業(yè)：教師可以在作業(yè)評價中給出具體的反饋和建議，指出學生的優(yōu)點和不足，引導學生改進學習方法和策略。

-鼓勵學生：教師應該給予學生正面的鼓勵和認可，強調學生的努力和進步，激發(fā)學生的學習動力。

3.學生互評：

鼓勵學生之間進行互相評價，促進學生之間的交流和合作。

-互相評價：教師可以組織學生進行互相評價，讓學生相互學習和借鑒，提高學生的批判性思維和評價能力。

-小組討論：教師可以讓學生在小組討論中分享自己的觀點和思考，通過交流和討論，促進學生對環(huán)境保護知識的理解和應用。

4.教學反思：

教師在教學過程中要不斷進行教學反思，調整教學方法和策略，提高教學質量。

-教學反思：教師要定期進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習效果。

-調整教學：教師根據教學反思的結果，對教學內容和教學方式進行調整，以適應學生的學習需求和提高學生的學習效果。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與環(huán)境保護相關的文章或書籍，如《寂靜的春天》、《自然之友》等，以加深對環(huán)境保護的理解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看環(huán)境保護相關的紀錄片或視頻，如《地球脈動》、《藍色星球》等，以增強對環(huán)境保護的直觀認識。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，深入理解環(huán)境保護的重要性和方法。

-思考問題：教師可提供必要的問題引導，如環(huán)保問題的成因、解決方法等，鼓勵學生思考并提出自己的見解。

-交流分享：鼓勵學生在課后與同學或家人分享所學到的環(huán)境保護知識，提高環(huán)境保護的意識。

-實踐應用：鼓勵學生將所學到的環(huán)境保護知識應用到日常生活中，如參與環(huán)?；顒?、節(jié)約能源等。

-反饋問題：鼓勵學生在學習過程中遇到問題時，及時向教師反饋，以便教師提供必要的指導和幫助。教學反思與改進在教學環(huán)境保護這一章節(jié)后，我進行了深刻的教學反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。我發(fā)現學生在環(huán)境保護的定義和現狀方面理解得較好，但在個人和政府在環(huán)境保護中的作用方面存在一些困惑。因此，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施。

首先，我將通過更多的實例和案例來解釋環(huán)境保護的定義和現狀，以便學生能夠更好地理解和掌握這些知識點。例如，我可以通過展示一些環(huán)境污染的圖片和數據，讓學生更直觀地了解環(huán)境問題的嚴重性。

其次，我將設計更多的課堂活動，如小組討論、