Unit 3 Bank or Beach Story（教學設(shè)計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊

Unit3BankorBeachStory（教學設(shè)計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3BankorBeachStory（教學設(shè)計）-2023-2024學年粵人版英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3BankorBeachStory

2.教學年級和班級：粵人版英語四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第10周星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀故事，理解故事內(nèi)容，并能用英語簡單描述故事情節(jié)。

2.文化意識：通過學習BankorBeachStory，使學生了解和感受不同的生活方式和文化背景，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物和情節(jié)，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力，引導學生獨立思考和解決問題。

4.學習能力：通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的合作學習能力和自主學習能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣和積極性。教學難點與重點1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括"bank"、"beach"、"today"、"tomorrow"等，學生需要掌握這些詞匯的中文意思和英文拼寫。

-句子結(jié)構(gòu)：學生需要掌握簡單的句子結(jié)構(gòu)，如"Whereisthebank?"和"Iwillgotothebeachtoday."，并能運用這些句子結(jié)構(gòu)進行口語表達。

-故事情節(jié)理解：學生需要能夠理解故事的基本情節(jié)，包括人物、地點和事件，并能夠用英語簡單描述。

2.教學難點

-詞匯理解：對于一些較為復(fù)雜的詞匯，如"bank"和"beach"，學生可能對它們的具體含義和用法不夠清楚，需要教師通過圖片、實物或場景模擬等方式進行解釋和鞏固。

-時態(tài)理解：本節(jié)課涉及到一般現(xiàn)在時和一般將來時，學生可能對這些時態(tài)的用法和區(qū)別不夠理解，需要教師通過例句和練習進行講解和指導。

-推理能力：故事中包含一些隱含的信息和邏輯關(guān)系，學生需要通過推理和分析來理解故事的真實含義，這對一些學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的教學活動和練習，以幫助學生更好地理解和掌握。教學方法與手段1.教學方法

-情景教學法：通過設(shè)置銀行和海灘的場景，讓學生在具體的情境中學習詞匯和句子，提高學生的語言應(yīng)用能力。

-互動式教學法：通過小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學生的主動性和合作精神，培養(yǎng)學生的語言交流能力。

-任務(wù)型教學法：通過設(shè)計相關(guān)的任務(wù)，如編寫小故事、制作海報等，引導學生主動探索和解決問題，提高學生的自主學習能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，生動展示銀行和海灘的場景，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板展示詞匯和句子的結(jié)構(gòu)，方便教師進行書寫和修改，提高教學的互動性和靈活性。

-學習軟件輔助：利用相關(guān)的學習軟件，提供聽、說、讀、寫的練習，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們將學習Unit3BankorBeachStory。首先，讓我們來做一個小游戲。我會說出一些與銀行和海灘相關(guān)的詞匯，你們需要快速地告訴我這些詞匯的中文意思。準備好了嗎？讓我們開始！

2.課堂活動一：詞匯學習（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來看看我們的第一項任務(wù)。請在你的書本上找到插圖，并觀察圖中的人物和場景。根據(jù)插圖，嘗試回答以下問題：

-Whoarethepeopleinthepictures?

-Wherearethey?

-Whataretheydoing?

在回答問題的過程中，我會向大家介紹本節(jié)課的重點詞匯。讓我們一起學習和掌握這些詞匯吧！

3.課堂活動二：句子結(jié)構(gòu)練習（10分鐘）

4.課堂活動三：故事情節(jié)理解（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來閱讀BankorBeachStory。請在書本上找到相關(guān)的故事，并仔細閱讀。在閱讀的過程中，請注意以下問題：

-Whoisthemaincharacterinthestory?

-Whatistheprobleminthestory?

-Howdoesthemaincharactersolvetheproblem?

閱讀完畢后，我們將一起討論故事的情節(jié)，并回答以上問題。

5.課堂活動四：角色扮演（10分鐘）

6.課堂活動五：總結(jié)與反思（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容。請大家回顧一下我們學到的詞匯、句子結(jié)構(gòu)和故事情節(jié)。然后，我想請大家思考一下，你更喜歡去銀行還是海灘？并用自己的話簡單說明原因。

7.課后作業(yè)

最后，請大家完成課后作業(yè)。作業(yè)包括：

-抄寫本節(jié)課的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-寫一篇小作文，描述你今天或者明天的計劃。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-故事背景介紹：提供關(guān)于銀行和海灘的文化背景資料，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

-相關(guān)詞匯擴展：提供更多與銀行和海灘相關(guān)的詞匯，供學生學習和鞏固。

-語言技能提升：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習，如聽力、口語、閱讀和寫作任務(wù)，幫助學生提高英語語言技能。

2.課后自主學習和探究

-學生可以在家中觀察和描述自己家附近的銀行或海灘，并嘗試用英語表達。

-學生可以嘗試寫一篇小故事，以銀行或海灘為背景，運用本節(jié)課學到的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-學生可以與同學進行小組討論，分享自己對于銀行和海灘的看法和經(jīng)歷，并嘗試用英語進行交流。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，尋找與銀行和海灘相關(guān)的學習材料，進行自主學習和探究。

請根據(jù)以上大綱，結(jié)合您的教學實際和學生的特點，來擴展具體的拓展與延伸內(nèi)容。教學反思與改進今天的課堂氛圍整體來說還是不錯的，學生們在詞匯學習和句子練習環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極。在角色扮演活動中，他們也能夠較好地運用所學的詞匯和句子。但在故事情節(jié)理解和拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于時態(tài)的運用還有些混淆，需要在今后的教學中加強時態(tài)的練習和講解。

另外，在課后自主學習和探究環(huán)節(jié)，我布置了一些任務(wù)，但發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何運用所學知識進行創(chuàng)作還是有些困惑。因此，我計劃在今后的教學中，增加更多實際操作和實踐的機會，讓學生們在實踐中更好地運用所學知識。

針對上述問題，我制定了以下改進措施：

1.在今后的教學中，加強對時態(tài)的講解和練習，通過舉例和練習幫助學生更好地理解時態(tài)的用法。

2.在寫作環(huán)節(jié)，提供更多具體的指導和示范，讓學生們能夠更加清晰地知道如何運用所學知識進行創(chuàng)作。

3.增加課堂互動和實際操作環(huán)節(jié)，讓學生們在實踐中更好地掌握所學知識。

4.鼓勵學生多進行課后自主學習和探究，提供更多相關(guān)的學習材料和資源，幫助他們鞏固所學知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一篇關(guān)于銀行和海灘的文化差異的文章，讓學生了解不同國家的銀行和海灘文化。

-視頻資源：推薦一部與銀行或海灘相關(guān)的英語電影或電視劇，供學生欣賞和學習。

2.拓展要求

-學生需要利用課后時間自主閱讀拓展材料，并做好閱讀筆記。

-學生可以觀看推薦的視頻資源，并嘗試回答以下問題：

-故事情節(jié)中有哪些與銀行或海灘相關(guān)的詞匯和表達？

-故事中的角色是如何運用這些詞匯和表達的？

-你對這個故事情節(jié)有什么感想和體會？

-學生可以將閱讀和觀看的心得體會與同學進行分享，并進行討論。

-學生可以寫下自己的閱讀和觀看心得，并進行反思和總結(jié)。

教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，教師也可以定期檢查學生的閱讀和觀看情況，并進行反饋和評價。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出重點知識，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序排列，邏輯清晰，便于學生跟隨教學進度，理解知識結(jié)構(gòu)。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔易懂，避免冗長的文字，突出重點，使學生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當運用圖表、圖片、顏色等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

5.動態(tài)性：板書設(shè)計可以