2023年山東省東營市初中學業(yè)水平模擬考試地理（講評教學設計）

2023年山東省東營市初中學業(yè)水平模擬考試地理（講評教學設計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023年山東省東營市初中學業(yè)水平模擬考試地理（講評教學設計）課程基本信息1.課程名稱：初中學業(yè)水平模擬考試地理講評

2.教學年級和班級：山東省東營市初中九年級一班

3.授課時間：2023年3月22日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過模擬考試地理的講評，提升學生對地理知識的應用能力和分析問題的能力，培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.知識與技能：使學生掌握模擬考試地理試題中的重點知識點，提高學生對地理知識的理解和運用能力。

2.過程與方法：通過講評試題，引導學生運用地理思維和方法分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的地理學科責任感，提高學生對地理學科的認同度。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點來源于模擬考試地理試題，具體如下：

1.重點：試題中的重點知識點，如地形、氣候、資源等地理要素的特征和相互關系。

解決辦法：通過講解試題，引導學生回顧課本相關知識點，強化對地理要素特征和相互關系的學習。

2.難點：學生對地理知識在實際問題中的運用能力，如分析地形對氣候的影響、資源分布規(guī)律等。

突破策略：講評試題時，引導學生運用地理思維和方法分析問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

3.重點：試題中的地圖閱讀和分析能力，如地形圖、氣候圖、資源分布圖等。

解決辦法：講解試題時，引導學生學會閱讀和分析地圖，提高學生的地圖素養(yǎng)。

4.難點：學生對地理知識在實際問題中的創(chuàng)新應用能力，如地理現(xiàn)象的成因、發(fā)展規(guī)律等。

突破策略：講評試題時，引導學生發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新性地運用地理知識分析問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解試題，分析地理知識要點，引導學生理解和掌握知識點。

（2）討論法：組織學生分組討論試題，促進學生之間的交流與合作，提高解決問題的能力。

（3）案例分析法：選取典型的地理案例，讓學生分析問題，培養(yǎng)學生的地理思維和分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件和地圖等資源，直觀展示地理知識和試題，提高學生的學習興趣和理解力。

（2）教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件等教學軟件，進行地理數(shù)據(jù)分析和地圖制作，增強學生的實踐操作能力。

（3）互動平臺：利用線上互動平臺，發(fā)布試題和講評內(nèi)容，方便學生復習和鞏固知識，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞地形、氣候、資源等地理要素，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地形、氣候、資源等地理要素的特征和相互關系。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解模擬考試地理試題的背景和知識點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出模擬考試地理試題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解試題中的地形、氣候、資源等地理要素的特征和相互關系，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握地理知識在實際問題中的運用能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理知識在實際問題中的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地形、氣候、資源等地理要素的特征和相互關系。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理知識在實際問題中的運用能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解地形、氣候、資源等地理要素的特征和相互關系，掌握地理知識在實際問題中的運用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)模擬考試地理試題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與地形、氣候、資源等地理要素相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的地形、氣候、資源等地理知識點和運用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確掌握地形、氣候、資源等地理要素的基本特征和相互關系，對模擬考試地理試題中的知識點有深入理解。

2.技能提升：學生將能夠在實際問題中運用地理知識和方法，提高地理信息的獲取、分析、運用能力，培養(yǎng)地理學科的核心素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，學生的批判性思維、創(chuàng)新思維和團隊合作能力將得到鍛煉和提升。

4.情感態(tài)度：學生將對地理學科產(chǎn)生更濃厚的興趣和熱情，增強對地理學科的責任感和認同度，樹立積極的學習態(tài)度。

5.實踐能力：通過地圖閱讀、案例分析等實踐活動，學生的動手操作能力和實際問題解決能力將得到提高。

6.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習的能力和習慣，學會如何有效利用資源進行學習和思考，提高學習效果。

7.反思總結：學生將能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：將地理知識與實際問題緊密結合，通過案例分析、地圖閱讀等實踐活動，讓學生在實踐中學習和應用地理知識。

2.合作學習：鼓勵學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，提高學習效果。

3.信息技術應用：充分利用在線平臺、多媒體設備等現(xiàn)代化教學手段，增加課堂的互動性和趣味性，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生參與度：在課堂活動中，部分學生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學評價：現(xiàn)有的教學評價體系可能過于注重考試成績，忽視了學生地理素養(yǎng)和實際應用能力的培養(yǎng)。

3.教學資源：部分教學資源可能不夠豐富，限制了教學的廣度和深度。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更多有趣的課堂活動，引導學生積極參與，提高課堂互動性。

2.完善教學評價：建立多元化評價體系，既要關注學生的考試成績，也要注重學生地理素養(yǎng)和實際應用能力的培養(yǎng)。

3.豐富教學資源：積極尋找和開發(fā)更多的教學資源，如在線課程、實地考察等，拓寬學生的知識視野。

4.教師培訓：加強教師的專業(yè)培訓，提升教師的教學水平和創(chuàng)新能力，以更好地滿足學生的學習需求。

5.家校合作：加強與家長的溝通，引導家長關注學生的地理學習，共同促進學生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.地圖閱讀與分析：要求學生選擇一張地形圖或氣候圖，對其進行詳細閱讀和分析，包括地形特征、氣候類型、資源分布等，并撰寫500字左右的分析報告。

2.案例研究：要求學生選擇一個地理案例，如城市規(guī)劃、資源開發(fā)等，對其進行研究和分析，探討地理知識在實際問題中的應用，并撰寫800字左右的案例研究報告。

3.問題解答：針對本節(jié)課的重點難點，設計一系列問題，要求學生進行解答，以鞏固對知識點的掌握。

作業(yè)反饋：

1.地圖閱讀與分析：在批改學生的分析報告時，重點關注學生對地形特征、氣候類型、資源分布等的理解和分析能力，指出存在的問題并提出改進建議。

2.案例研究：在批改學生的案例研究報告時，重點關注學生對地理知識在實際問題中的應用能力和分析深度，指出存在的問題并提出改進建議。

3.問題解答：在批改學生的問題解答時，重點關注學生對知識點的掌握程度和解答思路的清晰度，指出存在的問題并提出改進建議。課后作業(yè)1.地圖閱讀與分析：請選擇一張地形圖或氣候圖，對其進行詳細閱讀和分析，包括地形特征、氣候類型、資源分布等，并撰寫500字左右的分析報告。

2.案例研究：請選擇一個地理案例，如城市規(guī)劃、資源開發(fā)等，對其進行研究和分析，探討地理知識在實際問題中的應用，并撰寫800字左右的案例研究報告。

3.問題解答：針對本節(jié)課的重點難點，設計一系列問題，要求學生進行解答，以鞏固對知識點的掌握。

4.數(shù)據(jù)整理與分析：請收集并整理我國某個地區(qū)的地形、氣候、資源等數(shù)據(jù)，對其進行整理和分析，并撰寫600字左右的分析報告。

5.地理實驗：請設計一個地理實驗，如模擬氣候變化對地形的影響、觀察地形對氣候的影響等，進行實驗操作，并撰寫400字左右的實驗報告。

題目示例：

1.分析我國某地區(qū)地形、氣候、資源等數(shù)據(jù)的分布特點及其相互關系。

答案：某地區(qū)地形以山地為主，氣候類型多樣，資源分布不均。地形對氣候和資源分布有重要影響，山地地區(qū)氣候垂直變化明顯，資源豐富但分布不均。

2.請分析我國某城市規(guī)劃中的地理因素及其對城市發(fā)展的影響。

答案：某城市規(guī)劃中考慮了地形、氣候、資源等因素，合理規(guī)劃城市布局。地形影響城市建筑和交通布局，氣候影響城市綠化和環(huán)境保護，資源影響城市產(chǎn)業(yè)布局和經(jīng)濟發(fā)展。

3.請分析某地區(qū)地形對氣候的影響。

答案：某地區(qū)地形以山地為主，地形對氣候的影響主要表現(xiàn)在氣溫和降水方面。山地地區(qū)氣溫垂直變化明顯，降水量隨海拔升高而增加。地形對氣候的影響還表現(xiàn)在氣候帶的分布上，山地地區(qū)氣候帶垂直分布明顯。

4.請分析某地區(qū)氣