七年級語文上冊 第五單元 滿腔熱血已經(jīng)沸騰教案 北師大版

七年級語文上冊第五單元滿腔熱血已經(jīng)沸騰教案北師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第五單元“我們與環(huán)境”第一課時“人類對生物圈的影響”的教學設計。本節(jié)課是學生在學習了環(huán)境因素對生物的影響、生物與環(huán)境的關系的基礎上，對生物學知識進行綜合運用和探究的一個環(huán)節(jié)，也是對學生進行環(huán)境教育的一個很好機會，通過本節(jié)課的學習，使學生能運用所學的生物學知識，對人類活動對環(huán)境的影響進行分析，從而使學生更好地理解人與自然的關系，提高學生保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等方面的生物學科核心素養(yǎng)。通過分析人類活動對生物圈的影響，使學生能夠運用所學的生物學知識對實際問題進行分析和探究，提高學生的科學思維和科學探究能力。同時，通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解人與自然的關系，提高學生保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：理解人類活動對生物圈的影響，能夠運用所學的生物學知識對實際問題進行分析和探究。

難點：如何引導學生深入理解人類活動對生物圈的影響，并能夠將其運用到實際問題中。

解決辦法：通過展示相關的實際案例，引導學生進行分析討論，從而加深學生對人類活動對生物圈影響的理解。同時，通過設置相關的練習題，讓學生運用所學的知識對實際問題進行分析和探究，提高學生的應用能力。教學方法與手段教學方法：

1.引導發(fā)現(xiàn)法：通過提出問題，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和探究人類活動對生物圈的影響，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

2.案例分析法：通過展示具體的案例，讓學生分析人類活動對生物圈的具體影響，培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在討論中共同解決問題，提高學生的團隊合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動展示人類活動對生物圈的影響，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的案例和相關信息，拓寬學生的知識視野，促進學生的自主學習。

3.互動平臺：利用互動平臺，讓學生在線提交作業(yè)和進行討論，及時反饋學生的學習情況，提高教學的針對性和效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解人類活動對生物圈的影響的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習人類活動對生物圈的影響內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確人類活動對生物圈的影響教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保人類活動對生物圈的影響教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習人類活動對生物圈的影響的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入人類活動對生物圈的影響學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的環(huán)境因素對生物的影響的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為人類活動對生物圈的影響新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解人類活動對生物圈的影響的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞人類活動對生物圈的影響問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對人類活動對生物圈的影響知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人類活動對生物圈的影響相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合人類活動對生物圈的影響內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習人類活動對生物圈的影響的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的人類活動對生物圈的影響內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的人類活動對生物圈的影響內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理1.教材知識點：

本節(jié)課主要知識點包括人類活動對生物圈的影響，具體包括：

（1）人類活動對生物圈的直接影響，如污染、破壞等；

（2）人類活動對生物圈的間接影響，如氣候變化、生態(tài)平衡等；

（3）人類活動對生物圈的具體案例分析，如城市化進程中的生態(tài)環(huán)境問題、農業(yè)生產(chǎn)中的化肥農藥使用對生態(tài)環(huán)境的影響等；

（4）如何減少人類活動對生物圈的影響，如綠色出行、節(jié)約資源等。

2.學生已有的知識點：

學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了生物與環(huán)境的關系、環(huán)境因素對生物的影響等知識點。

3.教學重難點：

教學重點：人類活動對生物圈的直接和間接影響，以及具體案例的分析。

教學難點：如何讓學生理解人類活動對生物圈的影響，并能夠提出減少影響的措施。

4.教學方法：

針對本節(jié)課的知識點，采用講授法、案例分析法、小組討論法等教學方法。

5.教學過程：

（1）課前準備：發(fā)放預習材料，引導學生提前了解人類活動對生物圈的影響；

（2）課堂導入：通過問題或懸念，引發(fā)學生的好奇心，引導學生進入學習狀態(tài)；

（3）新課呈現(xiàn)：采用講授法，清晰、準確地講解知識點，結合實例幫助學生理解；

（4）互動探究：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞人類活動對生物圈的影響展開討論；

（5）鞏固練習：布置隨堂練習題，檢查學生對知識的掌握情況；

（6）拓展延伸：介紹相關拓展知識，拓寬學生知識視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神；

（7）課堂小結：回顧本節(jié)課的知識點，布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。

6.教學評價：課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，除了檢查學生的答案是否正確，還應該關注學生的解題思路、分析能力、表達清晰度等方面。對于做得好的學生，教師應該給予肯定和表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于做得不好的學生，教師應該指出問題所在，并提供具體的改進建議，幫助他們找到解決問題的方法。同時，教師還可以通過定期布置作業(yè)，讓學生在課堂上展示和討論，以此檢驗學生的學習效果，并及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的學習問題。

3.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生了解自己的學習進展，培養(yǎng)學生的自我反思和團隊協(xié)作能力。教師可以設計一些評價表或評價標準，讓學生在完成作業(yè)或項目后進行自我評價和同伴評價。通過這種方式，學生可以更好地了解自己的學習進展，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，并學會從同伴的評價中吸取教訓，提高自己的學習能力。同時，學生之間也可以通過互相評價，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，增強團隊凝聚力。

4.家長反饋：

及時與家長溝通，了解學生的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長保持聯(lián)系，向家長反饋學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及存在的問題。同時，教師還可以向家長提供一些學習建議和方法，讓家長在家里為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。通過與家長的溝通，教師可以更好地了解學生的學習需求和困難，為學生提供更有針對性的幫助。

5.持續(xù)性評價：板書設計1.本文重點知識點：

（1）人類活動對生物圈的直接影響：污染、破壞等；

（2）人類活動對生物圈的間接影響：氣候變化、生態(tài)平衡等；

（3）人類活動對生物圈的具體案例分析：城市化進程中的生態(tài)環(huán)境問題、農業(yè)生產(chǎn)中的化肥農藥使用對生態(tài)環(huán)境的影響等；

（4）如何減少人類活動對生物圈的影響：綠色出行、節(jié)約資源等。

2.關鍵詞、詞、句等：

（1）關鍵詞：人類活動、生物圈、直接影響、間接影響、案例分析、減少影響等；

（2）詞：污染、破壞、氣候變化、生態(tài)平衡、城市化、化肥農藥、綠色出行、節(jié)約資源等；

（3）句：人類活動對生物圈的影響是多方面的，既有直接影響，也有間接影響。通過具體案例分析，我們可以更好地理解人類活動對生物圈的影響。為了減少人類活動對生物圈的影響，我們需要采取一些措施，如綠色出行、節(jié)約資源等。

3.藝術性和趣味性：

（1）設計板書時，可以采用圖文結合的方式，用生動的圖片來展示人類活動對生物圈的影響，如污染、破壞等；

（2）可以使用有趣的比喻或夸張的表達方式，如“污染是生物圈的‘毒藥’”，以引起學生的興趣；

（3）在板書設計中加入一些趣味性的元素，如卡通人物、有趣的圖案等，以吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。教學反思與改進在教學過程中，我意識到需要對教學方法和手段進行一些改進，以提高學生的學習興趣和參與度。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上有時顯得有些被動，缺乏主動參與的熱情。因此，我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，以激發(fā)學生的積極性和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和應用新知識方面存在一些困難。為了幫助學生更好地掌握知識點，我計劃設計更多的實例和案例，通過實際問題來引導學生思考和應用所學的知識。同時，我也會加強對學生的個別指導，幫助他們在學習過程中遇到的問題。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的注意力有時會分散。為了提高學生的注意力，我計劃采用更多的多媒體教學手段，如視頻、動畫等，以吸引學生的注意力并保持他們的興趣。同時，我也會調整課堂節(jié)奏，適當增加一些休息時間，以幫助學生保持良好的學習狀態(tài)。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在作業(yè)完成方面存在一些問題。為了提高學生的作業(yè)質量，我計劃加強對學生的作業(yè)指導和反饋，幫助他們理解作業(yè)的要求和目的，并提供具體的改進建議。同時，我也會鼓勵學生相互學習，通過互評和討論來提高作業(yè)完成質量。課后拓展1.拓展內容：

（1）推薦閱讀材料：

-《生物圈的未來》

-《環(huán)境影響評估》

-《綠色生活方式》

（2）視頻資源：

-TE