2023三年級(jí)語文下冊 第五單元 習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想配套教案 新人教版

2023三年級(jí)語文下冊第五單元習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語文下冊第五單元習(xí)作例文：一支鉛筆的夢想配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)三年級(jí)語文下冊第五單元習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》進(jìn)行教學(xué)。該課文旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過故事的形式表達(dá)自己的想法。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解鉛筆的夢想以及它所代表的意義。同時(shí)，教師還需要結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過互動(dòng)和討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)日常生活中的物品的理解和想象。學(xué)生在生活中都接觸過鉛筆，對(duì)鉛筆的外形、用途等有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解鉛筆的特點(diǎn)和作用，并通過課文中的故事，學(xué)會(huì)用想象和創(chuàng)造力來表達(dá)自己對(duì)鉛筆的看法和想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀理解，提高學(xué)生的文字理解和表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過故事的形式表達(dá)自己的想法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和想法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解并表達(dá)簡單的抽象概念。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)日常生活中的物品有一定的認(rèn)識(shí)和了解，例如鉛筆、橡皮等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性的內(nèi)容通常比較感興趣，因此通過故事形式的教學(xué)能夠更好地吸引他們的注意力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過課文內(nèi)容進(jìn)行思考和想象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能對(duì)小組討論和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式更感興趣，喜歡通過交流和合作來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)課文中的抽象概念和隱喻理解存在困難，需要教師的引導(dǎo)和解釋。另外，學(xué)生在表達(dá)自己的想象和創(chuàng)造力時(shí)可能存在語言表述不清、邏輯不嚴(yán)密等問題，需要教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。此外，對(duì)于一些學(xué)習(xí)自覺性較低的學(xué)生，可能需要教師更多的關(guān)注和激勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一支鉛筆的夢想》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及習(xí)作紙張等。

2.輔助材料：收集與鉛筆相關(guān)的圖片、實(shí)物、視頻資料等，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些鉛筆、橡皮、彩色紙等簡單的文具用品，用于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和創(chuàng)作區(qū)，設(shè)置多個(gè)小組討論桌，提供足夠的創(chuàng)作空間，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論和創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如講述一個(gè)關(guān)于鉛筆的有趣故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后提出問題：“你們知道鉛筆還有夢想嗎？它有什么夢想呢？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的看法。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)課文《一支鉛筆的夢想》進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在講解過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如鉛筆的形狀、用途等，并引導(dǎo)學(xué)生理解鉛筆的夢想所代表的意義。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享自己對(duì)鉛筆夢想的看法和想法。學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)鉛筆的看法，以及自己有哪些夢想。教師對(duì)學(xué)生的分享給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。題目可以是：請用自己的話概括課文《一支鉛筆的夢想》的主要內(nèi)容。學(xué)生完成練習(xí)后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生用自己的想象力編寫一個(gè)關(guān)于鉛筆夢想的故事。學(xué)生可以自由發(fā)揮，盡情展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。教師在課堂上對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師邀請學(xué)生談?wù)勛约涸谡n堂上所學(xué)到的知識(shí)和技能，以及自己在創(chuàng)作過程中的收獲。學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思，提出改進(jìn)措施。教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)和反思給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理《一支鉛筆的夢想》這篇課文主要圍繞鉛筆的夢想展開，通過故事的形式引導(dǎo)學(xué)生理解和表達(dá)自己的夢想。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文《一支鉛筆的夢想》的主要內(nèi)容，包括鉛筆的夢想以及它所代表的意義。

2.想象力和創(chuàng)造力：學(xué)生通過閱讀課文，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)通過故事的形式表達(dá)自己的想法和夢想。

3.語言表達(dá)能力：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，提高自己的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)自己的思想和感情。

4.合作能力：學(xué)生在小組討論和分享的過程中，培養(yǎng)自己的合作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，與他人共同完成任務(wù)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主閱讀和思考，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

*課文《一支鉛筆的夢想》的主要內(nèi)容及其所傳達(dá)的主題。

*如何運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將自己的夢想通過故事形式表達(dá)出來。

*在創(chuàng)作過程中，提高自己的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

*學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

*培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立思考和解決問題。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測題目：

*請簡述課文《一支鉛筆的夢想》的主要內(nèi)容。

*請用自己的話概括鉛筆的夢想及其代表的意義。

*請結(jié)合自己的夢想，編寫一個(gè)短故事，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

*在創(chuàng)作過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

*請談?wù)勀阍谛〗M討論和分享過程中的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題《一支鉛筆的夢想》

用大字寫出課文標(biāo)題，突出主題，方便學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②鉛筆的夢想及其代表意義

用關(guān)鍵詞和簡潔的句子概括鉛筆的夢想，如“自由、創(chuàng)造、幫助他人”。并說明鉛筆的夢想代表每個(gè)人都有自己的夢想和追求，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢追求自己的夢想。

③想象力和創(chuàng)造力

用關(guān)鍵詞“想象力和創(chuàng)造力”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在創(chuàng)作過程中的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

④語言表達(dá)能力和思維邏輯能力

用關(guān)鍵詞“語言表達(dá)”和“思維邏輯”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在創(chuàng)作過程中的表達(dá)方式和邏輯結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。

⑤合作能力和團(tuán)隊(duì)精神

用關(guān)鍵詞“合作能力”和“團(tuán)隊(duì)精神”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在小組討論和分享過程中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。

⑥自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力

用關(guān)鍵詞“自主學(xué)習(xí)”和“問題解決”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和問題解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。典型例題講解1.例題一：請簡述課文《一支鉛筆的夢想》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了一支鉛筆在夢想中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，它渴望自由、創(chuàng)造和幫助他人。在夢想的驅(qū)動(dòng)下，鉛筆經(jīng)歷了許多有趣的事情，最后它明白了自己的夢想其實(shí)就在自己的身邊，只要用心去感受和追求，就能實(shí)現(xiàn)夢想。

2.例題二：請用自己的話概括鉛筆的夢想及其代表的意義。

答案：鉛筆的夢想是自由地創(chuàng)造，幫助他人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這代表了每個(gè)人都有自己的夢想和追求，只要勇敢地去追求，付出努力，就能實(shí)現(xiàn)夢想，成為更好的自己。

3.例題三：請結(jié)合自己的夢想，編寫一個(gè)短故事，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

答案：我的夢想是成為一名科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)新的發(fā)明，為人類帶來福祉。有一天，我發(fā)現(xiàn)了一臺(tái)神奇的機(jī)器，它可以解決世界上的所有問題。這臺(tái)機(jī)器的名字叫“幸福號(hào)”。我用它解決了饑餓、疾病和戰(zhàn)爭等問題，讓世界變得更美好。

4.例題四：在創(chuàng)作過程中，你遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

答案：在創(chuàng)作過程中，我遇到了詞匯不夠豐富和故事情節(jié)安排不當(dāng)?shù)睦щy。為了解決這些問題，我查閱了相關(guān)書籍，向同學(xué)請教，并請教了老師。通過不斷努力，我克服了這些困難，完成了我的作品。

5.例題五：請談?wù)勀阍谛〗M討論和分享過程中的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

答案：在小組討論和分享過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，與他人合作，共同完成任務(wù)。我將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如與同學(xué)合作完成作業(yè)，與家人一起解決生活中的問題等。這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也提高了我的溝通能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《一支鉛筆的夢想》這節(jié)課中，我采用了情境導(dǎo)入、講授新課、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)和總結(jié)反思的教學(xué)方法。通過這些方法，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講授新課時(shí)，我對(duì)課文內(nèi)容的講解可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間緊張，影響了學(xué)生的創(chuàng)作和分享環(huán)節(jié)。此外，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我可能沒有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他們能夠理解課文的主要內(nèi)容，并通過自己的想象力和創(chuàng)造力，編寫出有趣的故事。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作和分享環(huán)節(jié)中，也表現(xiàn)出了較好的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，從課堂檢測的結(jié)果來看，部分學(xué)生在概括課文內(nèi)容和理解鉛筆夢想的深層意義方面還存在一定的困難。此