Unit3SectionB(2a~2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionB(2a~2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionB(2a~2e)，主要圍繞“談?wù)撨^去的事情”展開，包括一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用、描述過去活動(dòng)的詞匯以及相關(guān)句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)的概念有一定的理解。此外，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸過描述日?；顒?dòng)的詞匯，如play,read,visit等，為本節(jié)課描述過去活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)描述自己的過去經(jīng)歷，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)人教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionB(2a~2e)，旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去活動(dòng)的能力，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考、分析、評(píng)價(jià)過去事件，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：結(jié)合教材內(nèi)容，了解不同文化背景下的過去活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高其自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

本節(jié)課將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在掌握語言知識(shí)的同時(shí)，提升思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心語言知識(shí)：一般過去時(shí)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)；過去活動(dòng)的相關(guān)詞匯和短語，如played,visited,went等。

-舉例：學(xué)生能夠正確使用一般過去時(shí)描述過去的活動(dòng)，如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”

（2）關(guān)鍵句型：使用“Howdidyouspendyourlastweekend/holiday?”和“Whatdidyoudo?”等句型詢問和回答過去的活動(dòng)。

-舉例：學(xué)生能夠通過這些句型進(jìn)行日常交流，詢問和分享彼此的過去經(jīng)歷。

（3）聽力技巧：學(xué)生能夠聽懂并獲取關(guān)于過去活動(dòng)的關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)內(nèi)容。

-舉例：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠從對(duì)話中提取信息，理解人物在過去的某個(gè)時(shí)間做了什么。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)時(shí)，與一般現(xiàn)在時(shí)或一般將來時(shí)混淆。

-突破方法：通過對(duì)比不同時(shí)態(tài)的句子，明確一般過去時(shí)的標(biāo)志性詞匯和句式結(jié)構(gòu)。

（2）詞匯記憶：學(xué)生可能在記憶描述過去活動(dòng)的詞匯時(shí)遇到困難，特別是同義詞和近義詞的區(qū)分。

-突破方法：通過詞匯卡片、分類游戲等方式，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分詞匯。

（3）語序變化：在構(gòu)成否定句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記動(dòng)詞過去式的變化，以及助動(dòng)詞的使用。

-突破方法：通過例句展示和練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)否定句構(gòu)成規(guī)則的記憶。

（4）實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行流暢的口語表達(dá)。

-突破方法：組織角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

-互動(dòng)式白板或黑板

2.軟件資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件（含語音識(shí)別功能）

-動(dòng)畫和視頻播放軟件

-課堂管理系統(tǒng)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教育云平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子課本

-課文配套聽力材料

-詞匯和語法講解PPT

-與單元主題相關(guān)的視頻和動(dòng)畫資源

5.教學(xué)手段：

-課堂講解與示范

-分組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演活動(dòng)

-聽力練習(xí)

-口語表達(dá)練習(xí)

-互動(dòng)式問答

-課后在線作業(yè)與反饋五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit3SectionB(2a~2e)“談?wù)撨^去的事情”。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谥苣┗蚣倨谕ǔ?huì)做些什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述過去的活動(dòng)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過去時(shí)是描述過去發(fā)生的事情的時(shí)態(tài)。它在日常交流中非常重要，幫助我們分享和了解彼此的過去經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過去時(shí)態(tài)描述一次周末活動(dòng)，以及它如何幫助我們了解他人的生活。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化和句型結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如否定句的構(gòu)成，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去活動(dòng)相關(guān)的主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)態(tài)在日常對(duì)話中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或互動(dòng)式白板上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的活動(dòng)，以及它在日常對(duì)話中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)：

-掌握了一般過去時(shí)的基本概念和構(gòu)成方式，能夠正確使用動(dòng)詞過去式描述過去的活動(dòng)。

-學(xué)會(huì)了一般過去時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問句結(jié)構(gòu)，提高了語法運(yùn)用能力。

-豐富了描述過去活動(dòng)的詞匯和短語，如played,visited,went等，并能夠靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

2.語言技能：

-聽力理解能力得到提升，能夠從聽力材料中準(zhǔn)確捕捉到關(guān)于過去活動(dòng)的關(guān)鍵信息。

-口語表達(dá)能力增強(qiáng)，能夠使用一般過去時(shí)態(tài)與他人進(jìn)行日常交流，分享個(gè)人經(jīng)歷。

-閱讀理解能力提高，能夠閱讀并理解關(guān)于過去活動(dòng)的文章或故事。

3.思維品質(zhì)：

-通過對(duì)過去事件的描述和分析，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，提高了問題解決能力。

4.文化意識(shí)：

-了解并尊重不同文化背景下的過去活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)英語，更好地了解世界各地的文化差異和共同點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

-養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生建立了自信心，勇于嘗試和表達(dá)，克服了語言學(xué)習(xí)中的恐懼感。

7.價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語不僅是掌握一門外語，更是了解世界、拓寬視野的途徑。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極向上、合作共贏的價(jià)值觀。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與過去活動(dòng)相關(guān)的英語文章或故事，如關(guān)于假期旅行、童年趣事等，以加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：提供與過去活動(dòng)相關(guān)的英語視頻，如英語學(xué)習(xí)者分享他們的過去經(jīng)歷、歷史事件回顧等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力，并了解不同文化背景下的過去活動(dòng)。

-互動(dòng)平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教育云平臺(tái)上的英語討論區(qū)，與其他同學(xué)分享自己的過去經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生應(yīng)在課后利用自主時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或在線平臺(tái)上，用英語分享自己從拓展內(nèi)容中學(xué)到的新知識(shí)或有趣的故事。

-指導(dǎo)與幫助：教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)時(shí)，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-成果展示：學(xué)生可以以小組或個(gè)人形式，將拓展學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示，如制作PPT、撰寫小短文或進(jìn)行口頭報(bào)告。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力作業(yè)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于過去活動(dòng)的英語對(duì)話，并完成相關(guān)的聽力練習(xí)，如填空或選擇題，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段自己用英語描述過去活動(dòng)的視頻，以提高口語表達(dá)能力，并增強(qiáng)自信。

-寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇小短文，描述自己的一個(gè)有趣的童年經(jīng)歷，以鞏固一般過去時(shí)態(tài)的寫作能力。

-詞匯作業(yè)：學(xué)生需要用所學(xué)的描述過去活動(dòng)的詞匯，制作一張?jiān)~匯卡片，以加深對(duì)詞匯的記憶和理解。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)在收到學(xué)生的作業(yè)后及時(shí)進(jìn)行批改，并給出具體的反饋意見。

-對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤，教師應(yīng)指出并給出正確的形式，幫助學(xué)生改正。

-教師還應(yīng)針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，給出改進(jìn)建議，如如何提高口語表達(dá)的流利度、如何更好地運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)等。

-教師可以組織一次作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，以促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了Unit3SectionB(2a~2e)的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生在一般過去時(shí)態(tài)的掌握上有了明顯的進(jìn)步，但在某些環(huán)節(jié)還存在一些不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，雖然能使用一般過去時(shí)態(tài)，但流利度和準(zhǔn)確性仍有待提高。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中多加練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

其次，寫作作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)時(shí)會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞形式錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)混亂的問題。為了幫助學(xué)生更好地掌握這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中增加一般過去時(shí)的寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)的句子構(gòu)成。

此外，課后拓展部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)的積極性不高，可能是因?yàn)槿狈τ行У闹笇?dǎo)和激勵(lì)。因此，我計(jì)劃在下一階段的教學(xué)中，推薦一些更具趣味性和互動(dòng)性的學(xué)習(xí)資源，并設(shè)置一些明確的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂上的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語，提高口語表達(dá)能力。

2.在寫作環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握正確的句子結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞形式。

3.提供更多有趣、互動(dòng)的課后拓展資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.設(shè)定明確的自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以便及時(shí)給予指導(dǎo)和激勵(lì)。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試和調(diào)整這些改進(jìn)措施，以期提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握一般過去時(shí)態(tài)，提升他們的英語核心素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般過去時(shí)的概念與結(jié)構(gòu)

-描述過去活動(dòng)的詞匯

-重點(diǎn)句型：“Howdidyouspendyourlastweekend/