2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Know Our WorldLesson 41 A Class of the World教案（新版）冀教版

2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7KnowOurWorldLesson41AClassoftheWorld教案（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7KnowOurWorldLesson41AClassoftheWorld》教案（新版）冀教版》是一篇關(guān)于世界各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣的閱讀課。本課主要通過(guò)介紹不同國(guó)家的節(jié)日和食物，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠通過(guò)閱讀獲取信息，理解文章的主旨大意；教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述不同國(guó)家的節(jié)日和食物。

冀教版教材在設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富的插圖和真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和討論不同國(guó)家的節(jié)日和食物，學(xué)生將提高他們的語(yǔ)言能力，能夠準(zhǔn)確地描述和表達(dá)文化差異。同時(shí)，學(xué)生將增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，了解和尊重世界各地的文化習(xí)俗。在分析和學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提升，他們能夠批判性地思考和理解文化多樣性。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的閱讀策略和交際技巧。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生已經(jīng)掌握了冀教版英語(yǔ)教材中前幾單元的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)表達(dá)有了一定的理解力和應(yīng)用能力。他們已有的知識(shí)水平和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣將對(duì)本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。然而，學(xué)生在文化意識(shí)和跨文化交流方面可能存在一定的局限性，這需要教師在教學(xué)過(guò)程中加以引導(dǎo)和拓展。

對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，樂(lè)于接受新知識(shí)。他們對(duì)不同國(guó)家的文化充滿好奇，希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠更深入地了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在差異，有的學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)閱讀較為自信，而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提供適合他們的學(xué)習(xí)支持。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在課堂注意力不集中的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中感受和理解語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交互機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-平板電腦等移動(dòng)設(shè)備：利用平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)靈活性和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同國(guó)家的節(jié)日和食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道哪些國(guó)家的節(jié)日和食物？”讓學(xué)生分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹文章的主旨大意，引導(dǎo)學(xué)生了解世界各地的風(fēng)俗習(xí)慣。

-教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解不同國(guó)家的節(jié)日和食物的特點(diǎn)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論不同國(guó)家節(jié)日和食物背后的文化意義。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬不同國(guó)家的節(jié)日?qǐng)鼍?，展示他們的理解和?chuàng)造力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

-學(xué)生完成練習(xí)題，教師進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，如“文化猜謎”和“節(jié)日美食制作”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和交流。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度和積極性，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影推薦：《美食、祈禱和戀愛(ài)》（EatPrayLove），學(xué)生可以通過(guò)這部電影了解意大利、印度和巴厘島等地的美食和文化。

-書(shū)籍推薦：《世界美食之旅》（TheFoodofTravel），這本書(shū)介紹了世界各地的美食和文化，學(xué)生可以深入了解不同國(guó)家的飲食習(xí)慣。

-旅游節(jié)目：《世界美食之旅》（WorldFoodTour），學(xué)生可以通過(guò)觀看這個(gè)旅游節(jié)目，了解世界各地的美食和文化。

-文化網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問(wèn)文化網(wǎng)站，如“世界文化”（WorldCulture），了解不同國(guó)家的節(jié)日和文化習(xí)俗。

2.拓展建議

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)國(guó)家，深入了解該國(guó)的節(jié)日和食物，制作PPT并進(jìn)行分享。

-學(xué)生可以嘗試烹飪一道來(lái)自不同國(guó)家的美食，與同學(xué)們分享，并介紹背后的文化故事。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的文化交流活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的人交流，了解他們的節(jié)日和食物。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于世界各地文化的書(shū)籍和文章，拓展自己的文化視野。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線翻譯工具，學(xué)習(xí)一門(mén)新的外語(yǔ)，深入了解該語(yǔ)言國(guó)家的文化。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①不同國(guó)家的節(jié)日：春節(jié)、圣誕節(jié)、印度光明節(jié)、巴西狂歡節(jié)等。

②各國(guó)特色食物：意大利比薩、日本壽司、墨西哥玉米卷、法國(guó)奶酪等。

③文化差異：禮儀、飲食習(xí)慣、慶祝方式等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①使用顏色和圖片：用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同國(guó)家的節(jié)日和食物，同時(shí)搭配相關(guān)圖片，增加板書(shū)的吸引力。

②設(shè)計(jì)板書(shū)標(biāo)題：使用有趣的設(shè)計(jì)和較大的字體，突出板書(shū)主題，吸引學(xué)生的注意力。

③互動(dòng)式板書(shū)：在板書(shū)上留出空白部分，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填充，增加學(xué)生的參與度和興趣。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了

①使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子：用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言描述不同國(guó)家的節(jié)日和食物，便于學(xué)生理解和記憶。

②合理布局：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)有序排列，留出適當(dāng)?shù)目瞻祝箤W(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)重點(diǎn)。八、典型例題講解1.例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：C

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

答案：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinese___celebratedinthe___ofthemoon.

3.例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

答案：ManypeopleinIndiacelebrateDiwaliby___lightsand___fireworks.

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問(wèn)題。

答案：WhatisthesignificanceofChristmas?It'satimeforfamily___andgift___.

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)對(duì)話。

答案：

A:Doyouknowanyforeignholidays?

B:Yes,IknowChristmas.It'safestivalcelebratedbyChristiansonDecember25th.

A:WhatdopeopleusuallydoonChristmas?

B:Theyusuallyhaveabig___withtheirfamily,exchangegifts,anddecoratetheirhomeswith___and___.課堂-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與度和積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如口頭提問(wèn)或筆頭練習(xí)，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題情況和錯(cuò)誤類(lèi)型。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)改正。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信心，繼續(xù)努力。

3.自評(píng)和互評(píng)

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的學(xué)習(xí)效果。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，