Starter Unit 3 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程設(shè)計基于2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊的StarterUnit3。本單元主要介紹日常生活中的交通工具，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的情景交際。同時，學(xué)生能夠通過觀察圖片和聽讀對話，理解并運用Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/homeby...的句型進行問答。

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語交際能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動和實用的情景交際，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的知識點。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于交通工具的詞匯和句型，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的情景交際。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解不同國家的交通工具文化，增強對文化差異的認知。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察圖片、聽讀對話和完成任務(wù)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運用英語進行交際，提高自己的綜合語言運用能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.交通工具相關(guān)詞匯的掌握。2.運用句型"Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/homeby..."進行問答。

難點：1.交通工具詞匯的準確發(fā)音和記憶。2.運用句型的適當(dāng)場景和語境中。

解決辦法：1.通過圖片展示、實物演示等直觀方式，幫助學(xué)生理解和記憶交通工具詞匯。2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中運用句型進行問答，如模擬上學(xué)/回家的場景。3.采用分組活動、角色扮演等互動形式，增加學(xué)生實踐機會，提高口語交際能力。4.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫、視頻等，吸引學(xué)生注意力，增強學(xué)習(xí)興趣。5.提供豐富的練習(xí)題和學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識，并及時給予反饋，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和用詞錯誤。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)目標是為了讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于交通工具的詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的情景交際。因此，我選擇了以下教學(xué)方法：

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行問答，提高口語交際能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)的交通工具選擇，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的交通類游戲，如“猜猜我怎么來學(xué)校的？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-導(dǎo)入：利用多媒體展示各種交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的交通工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新課呈現(xiàn)：通過播放一段關(guān)于同學(xué)上學(xué)交通方式的短片，引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生在真實語境中感知和理解交通工具詞匯和句型。

-小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通工具，討論并完成關(guān)于這種交通工具的調(diào)查表，如車型、顏色、速度等。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演記者和同學(xué)的角色，進行關(guān)于交通工具的采訪，practicethesentencepattern"Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/homeby..."

-游戲環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行交通類游戲，如“猜猜我怎么來學(xué)校的？”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-多媒體課件：利用PPT展示各種交通工具的圖片、短動畫等，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-視頻材料：播放關(guān)于同學(xué)上學(xué)交通方式的短片，讓學(xué)生在真實語境中感知和理解交通工具詞匯和句型。

-在線工具：利用在線調(diào)查工具，讓學(xué)生完成關(guān)于同學(xué)交通工具選擇的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-交通類游戲：設(shè)計有趣的交通類游戲，如“猜猜我怎么來學(xué)校的？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對交通工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道交通工具是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于交通工具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通工具的魅力或特點。

簡短介紹交通工具的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通工具基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解交通工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通工具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹交通工具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交通工具案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通工具案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解交通工具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交通工具解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交通工具的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交通工具相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對交通工具的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)交通工具的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)交通工具在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用交通工具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交通工具的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準確地聽懂、說出口語并讀懂關(guān)于交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等，以及相關(guān)短語，例如"gotoschool/homeby..."。

2.語言運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)的句型"Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/homeby..."進行日常交流，并能夠描述自己或他人的交通工具選擇和上下學(xué)/家的方式。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)交通工具的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下的交通方式，增強對文化差異的認知和尊重。

4.思維品質(zhì)：通過觀察圖片、聽讀對話和完成任務(wù)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到鍛煉和提高，他們能夠更好地分析和歸納交通工具的特點和用途。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程中，將培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并通過合作和交流，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的交通工具詞匯和句型應(yīng)用到實際生活中，如與同學(xué)交流上下學(xué)的交通方式，或者在家庭場景中向家人介紹自己的交通習(xí)慣等。

7.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)交通工具的相關(guān)知識，學(xué)生將更加關(guān)注自己的出行安全，培養(yǎng)良好的交通意識和安全習(xí)慣，同時對日常生活中的交通工具產(chǎn)生興趣和好奇心。七、課堂1.課堂評價：

通過觀察：教師會在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，例如他們是否積極參與討論、是否能正確使用所學(xué)的詞匯和句型等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評：學(xué)生完成作業(yè)后，教師會認真批改并進行點評。對于作業(yè)中的錯誤，教師會給予正確的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，教師也會對學(xué)生的作業(yè)進行表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師會及時向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，并針對性地進行改進。教師可以通過面對面的交流、書面評語或者電子郵件等方式，與學(xué)生保持溝通。

鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，教師會注重鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。無論學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到什么困難，教師都會給予支持和鼓勵，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師會關(guān)注學(xué)生的進步，并及時給予肯定，讓學(xué)生感受到自己的成長和進步。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型進行問答，提高口語交際能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體任務(wù)，如調(diào)查同學(xué)的交通工具選擇，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

3.游戲教學(xué)法：通過設(shè)計有趣的交通類游戲，如“猜猜我怎么來學(xué)校的？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上不夠積極參與，缺乏主動提問和回答問題的積極性。

2.教學(xué)資源不足：教學(xué)中使用的多媒體課件和視頻材料有限，不能充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.作業(yè)反饋不及時：對于學(xué)生的作業(yè)，教師批改和點評不夠及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等互動形式，增加學(xué)生的參與機會，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加多媒體課件和視頻材料的數(shù)量和質(zhì)量，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

3.及時反饋作業(yè)：教師應(yīng)確保及時批改和點評學(xué)生的作業(yè)，給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們糾正錯誤并提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請用所學(xué)的交通工具詞匯和句型，描述自己或他人的上下學(xué)方式。

例：Igotoschoolbybus.

2.請用所學(xué)的交通工具詞匯，描述自己或他人的交通工具選擇，并解釋原因。

例：Iliketoridemybiketoschoolbecauseit'sfastandeasytopark.

3.請用所學(xué)的交通工具詞匯，描述自己或他人的交通工具使用習(xí)慣，并解釋原因。

例：MyparentsalwaysdrivemetoschoolbecausetheywanttomakesureI'msafe.

4.請用所學(xué)的交通工具詞匯，描述自己或他人的交通工具使用場景，并解釋原因。

例：Iliketotakethetraintovisitmygrandparentsbecauseit'scomfortableandconvenient.

5.請用所學(xué)的交通工具詞匯，描述自己或他人的交通工具使用感受，并解釋原因。

例：Ridingmybiketoschoolmakesmefeelhealthyandhappy.板書設(shè)計2.交通工具句型：列出本節(jié)課所學(xué)的句型