Unit 5 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit5課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）》的Unit5課時(shí)1詞匯部分，主要圍繞“家庭成員”和“日常生活”展開。本課時(shí)詞匯教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過介紹家庭成員的稱謂和日?；顒?dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。教材通過圖片和情景對(duì)話的形式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，本課時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、合作等能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員和日?；顒?dòng)的詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠在真實(shí)語境中進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的家庭成員稱謂和日常生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。此外，通過觀察、思考和合作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠自主探索和解決問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本課時(shí)重點(diǎn)是掌握家庭成員和日?；顒?dòng)的詞匯，以及能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)家庭成員稱謂和文化背景的理解，以及在實(shí)際情境中正確運(yùn)用詞匯進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.利用圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)語境中接觸和練習(xí)詞匯，提高其語言運(yùn)用能力。

2.通過小組討論和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用詞匯，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

3.引入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解不同文化下的家庭成員稱謂和日常生活方式，提高其文化意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂外進(jìn)行家庭調(diào)查，收集不同家庭成員的稱謂和日常生活活動(dòng)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和研究的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和使用新詞匯。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過小組合作完成任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體手段，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的語言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、電子白板等展示教材內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過課堂互動(dòng)游戲和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭成員之間的稱呼和關(guān)系。

學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的家庭成員和稱呼。

2.講授新課（10分鐘）

新詞匯介紹：教授本課時(shí)的新詞匯，如“parent”、“sibling”、“grandparent”等。

情景對(duì)話展示：展示一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話，讓學(xué)生理解詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生分組，模仿情景對(duì)話，運(yùn)用新詞匯進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于家庭成員的練習(xí)題，如選擇題、填空題等。

學(xué)生解答：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固對(duì)新詞匯的理解。

討論答案：邀請(qǐng)學(xué)生分享答案，并進(jìn)行討論。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對(duì)本課時(shí)內(nèi)容，提問學(xué)生有關(guān)家庭成員和日?；顒?dòng)的問題。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題。

點(diǎn)評(píng)回答：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并給予鼓勵(lì)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

家庭調(diào)查：讓學(xué)生分組，調(diào)查自己的家庭成員和日常生活活動(dòng)。

展示成果：邀請(qǐng)各組學(xué)生展示調(diào)查成果，并進(jìn)行交流。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

本課時(shí)總結(jié)：回顧本課時(shí)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)布置：布置一些有關(guān)家庭成員的作業(yè)，如家庭樹繪制、家庭成員介紹等。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握家庭成員和日?；顒?dòng)的基本詞匯，如“parent”、“sibling”、“grandparent”、“eat”、“sleep”等。

2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流，如介紹自己的家庭成員和日常生活活動(dòng)。

3.增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下家庭成員稱謂和日常生活方式的理解，提高文化意識(shí)。

4.培養(yǎng)觀察、思考、合作等能力，使學(xué)生能夠自主探索和解決問題。

5.提高學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生將在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高語言運(yùn)用能力。通過了解不同文化背景下的家庭成員稱謂和日常生活方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。同時(shí)，通過觀察、思考和合作等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使其能夠自主探索和解決問題?？傊?，本課時(shí)的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的英語水平和綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本課時(shí)的教學(xué)過程中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的互動(dòng)，通過展示家庭照片和進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯。這種教學(xué)方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們?cè)诰毩?xí)中能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

在教學(xué)管理方面，我采取了分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)。這種做法有助于提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的合作能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題，如對(duì)家庭成員稱謂和文化背景的理解不夠深入，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用詞匯的準(zhǔn)確性有待提高。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本課時(shí)的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生基本掌握了本課時(shí)的新詞匯，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流。通過了解不同文化背景下的家庭成員稱謂和日常生活方式，學(xué)生的文化意識(shí)得到了增強(qiáng)。同時(shí)，通過觀察、思考和合作等環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力也得到了提升。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講授新課時(shí)，我對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致他們對(duì)新詞匯的理解和掌握不夠扎實(shí)。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，我未能充分引導(dǎo)學(xué)生思考，使得部分學(xué)生對(duì)家庭成員和日?；顒?dòng)的理解仍停留在表面。針對(duì)這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講授新課時(shí)，我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們對(duì)新詞匯的理解和掌握。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們對(duì)家庭成員和日?；顒?dòng)的理解。

3.增加課后作業(yè)的多樣性，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)詞匯，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

4.繼續(xù)加強(qiáng)小組合作環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。八、課后作業(yè)為了鞏固本課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己的家庭成員，記錄他們的名字、年齡、職業(yè)等信息，并嘗試用英語表達(dá)。

答案示例：

Myfamily:

Father:JohnSmith,45,engineer

Mother:LilySmith,42,teacher

Sister:EmilySmith,18,student

Brother:MichaelSmith,15,middleschoolstudent

2.日常生活活動(dòng)描述：讓學(xué)生選擇一項(xiàng)日常生活活動(dòng)，用英語描述它的過程和感受。

答案示例：

Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsonweekends.Weusuallymeetattheplaygroundnearourschoolandplayforabouttwohours.It'sfunandwecankeepfit.

3.制作家庭樹：讓學(xué)生繪制一張家庭樹，并在樹上標(biāo)注家庭成員的稱謂，以此來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯。

答案示例：

Grandpa

/\

FatherMother

/\/\

BrotherSisterBrother

4.觀看英語動(dòng)畫或電影：讓學(xué)生選擇一部英語動(dòng)畫或電影，觀看并嘗試?yán)斫馄渲械膶?duì)話內(nèi)容，以此來提高英語聽力能力。

答案示例：

IwatchedanEnglishcartooncalled"SpongeBobSquarePants"yesterday.ItwasfunnyandIlearnedsomenewwords.

5.編寫對(duì)話：讓學(xué)生編寫一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話，可以是自己家庭成員的對(duì)話，也可以是虛構(gòu)的家庭成員之間的對(duì)話。

答案示例：

A:Hi,B,howwasyourday?

B:Hi,A,itwasgood.IhadamathtesttodayandIthinkIdidwell.

A:That'sgreat!Ourparentswillbeproudofus.

B:Yes,theyalwayssupportusandhelpuswithourstudies.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書，讓學(xué)生清晰地了解本課時(shí)的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，便于記憶和復(fù)習(xí)。

板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：Unit5FamilyMembersandDailyActivities

2.重點(diǎn)詞匯：parent,sibling,grandparent,eat,sleep,etc.

3.情景對(duì)話：展示一段關(guān)于家庭成員的對(duì)話，讓學(xué)生理解詞匯在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

4.家庭調(diào)查：讓學(xué)生分組，調(diào)查自己的家庭成員和日常生活活動(dòng)，展示調(diào)查成果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.簡潔明了：板書內(nèi)容突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書按照標(biāo)題、重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和家庭調(diào)查的順序排列，條理分明。

3.藝術(shù)性和趣味性：通過色彩、圖片和圖表等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例：

```

Unit5FamilyMembersandDailyActivities

-Parent,sibling,grandparent,etc.

[展示情景對(duì)話圖片]

Groupinvestigation:

[展示家庭調(diào)查結(jié)果圖表]

```課堂一、課堂評(píng)價(jià)

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對(duì)新詞匯的理解和掌握情況，以及他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用詞匯進(jìn)行交流的能力。對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)糾正并指導(dǎo)他們正確運(yùn)用詞匯。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中，觀察學(xué)生的參與度和合作情況，了解他們?cè)谛〗M討論和互動(dòng)游戲中的表現(xiàn)。對(duì)于積極參與的學(xué)生，給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課時(shí)內(nèi)容的掌握程度。根據(jù)