時(shí)間魔法書公益廣告宣傳片

本科論文摘要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們?nèi)粘Ｉ罟?jié)奏的逐漸加快，年輕群體們會(huì)選擇把目光和時(shí)間投入工作或相對(duì)有效的社交之中，從而忽略了對(duì)家庭關(guān)系的運(yùn)營(yíng)?？v觀近兩年來(lái)的影視作品中，《都挺好》中的蘇大強(qiáng)，《歡樂(lè)頌》里的樊勝美，劇情及人物頻上熱搜的同時(shí)也引發(fā)我們對(duì)于原生家庭[[][]馬為華.中國(guó)式家庭性別關(guān)系幽靈的顯影、破解與縫合——關(guān)于小說(shuō)及熱播劇《都挺好》性別表達(dá)的思考[J].河南教育學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2020,39(01):99-102.同時(shí)從《我家那閨女》、《爸爸去哪兒》等家庭綜藝觀察類真人秀節(jié)目的反饋來(lái)看，碎片化的信息時(shí)代里，其實(shí)很多人都在潛移默化地關(guān)注著家庭代際關(guān)系的問(wèn)題。通過(guò)上述闡述的現(xiàn)象以及問(wèn)題，筆者選擇以此作為創(chuàng)造背景，并運(yùn)用自身的專業(yè)知識(shí)，使用FLASH、PR等數(shù)媒軟件進(jìn)行過(guò)程操作，最終達(dá)到通過(guò)公益廣告宣傳的方式來(lái)呼吁和號(hào)召更多的群體關(guān)注和解決此類問(wèn)題的目的。關(guān)鍵詞：家庭代際關(guān)系；公益廣告宣傳；FLASH動(dòng)畫制作

AbstractWiththedevelopmentofsocialeconomyandtheimprovementoflivingstandard,thepaceofpeople'sdailylifeisgraduallyaccelerated,andyounggroupswillchoosetoputtheireyesandtimeintoworkorrelativelyeffectivesocialinteraction,thusneglectingtheoperationoffamilyrelations.Throughoutthepasttwoyearsoffilmandtelevisionworks,"areverygood"inSuDaqiang,"OdetoJoy"inFanShengmei,plotandcharactersonthefrequencyofhotsearch,butalsotriggeredourthinkingabouttheoriginalfamily[]kindofproblems.Arethechicken-hairshard-likefamilyconflictsinterpretedbythesesmallcharactersalsocomingtofamilies?Cancumulativecontradictionsandproblemsbeeffectivelyresolved?Atthesametime,from"mydaughter","wheretogodad"andotherfamilyvarietywatchingrealityTVshowheatfeedback,fragmentedinformationage,infact,manypeopleareimperceptiblyconcernedaboutfamilyintergenerationalrelations.Accordingtotheabove-mentionedphenomenaandproblems,theauthorchoosesthisasthebackgroundofcreation,anduseshisownprofessionalknowledge,usingFLASH,PRandotherdigitalmediasoftwareforprocessoperation,andfinallyachievesthepurposeofcallingandcallingmoregroupstopayattentiontoandsolvesuchproblemsthroughthewayofpublicserviceadvertisingpropaganda.Keywords:FamilyIntergenerationalRelations;PublicServiceAdvertising;FLASHAnimationProduction引言不知從什么時(shí)候開始，隨著科技水平的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)上的各類行業(yè)也呈多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越多的人選擇把生活的重心放在了工作或者是各類社交關(guān)系的運(yùn)營(yíng)中，從而也就逐漸忽視了家庭以及親人。大到每日通告排滿的演藝圈明星，小到身邊熬夜加班的普通白領(lǐng)，繁雜且瑣碎的日子里，他們都忽略了原生家庭的關(guān)系運(yùn)營(yíng)。古人常說(shuō)“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，為號(hào)召更多的人能夠放下手中的工作，將更多的時(shí)間留出陪伴家人，筆者將畢業(yè)設(shè)計(jì)的主題定位為公益性質(zhì)的動(dòng)畫廣告創(chuàng)意宣傳片。在本篇設(shè)計(jì)進(jìn)行前，筆者首先對(duì)18-35歲的年輕人作為調(diào)查的基本受眾，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式來(lái)了解當(dāng)代青年對(duì)于家庭關(guān)系運(yùn)營(yíng)的想法與觀念，同時(shí)也對(duì)不同年齡段的人進(jìn)行了“你眼中的父親”為主題的問(wèn)題采訪。以調(diào)查的結(jié)果為基礎(chǔ)，筆者完成了對(duì)整個(gè)廣告創(chuàng)意宣傳片的劇本創(chuàng)作，加入戲劇性的沖突以反復(fù)完善劇本后，應(yīng)用學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，通過(guò)動(dòng)畫技術(shù)開始對(duì)整個(gè)廣告片進(jìn)行創(chuàng)造，最終達(dá)到在通篇作品完成后輸出想要傳遞的理念和號(hào)召。

1創(chuàng)作綜述1.1創(chuàng)作背景縱觀當(dāng)代大環(huán)境下的普遍家庭中，都會(huì)或多或少存在著孩子與父母相處時(shí)間稀少的現(xiàn)象。大部分的年輕人，他們自主或者不得已地在有限的時(shí)間里選擇了工作或者事業(yè)，“忙”、“累”、“沒(méi)時(shí)間”也成為他們理所當(dāng)然忽略家人的理由和借口。在面對(duì)這樣的現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，作為一個(gè)新媒體人，想通過(guò)自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作來(lái)號(hào)召更多的人去解決這樣的問(wèn)題，并共同在一定程度上規(guī)避上述現(xiàn)象在更多的家庭中發(fā)生。筆者的親身經(jīng)歷亦是本篇設(shè)計(jì)誕生的靈感背景之一，2018年2月1日，家父罹患膽管癌并受累至胰腺，經(jīng)過(guò)26個(gè)月抗癌日記的譜寫，我于2020年2月17日將父親歸還于蒼茫大地。沒(méi)有父親的日子里，我也后悔沒(méi)能珍惜曾與他共處的每一個(gè)瞬間，故此將自身與很多青年人的故事一同縮影，通過(guò)作品中的短短幾分鐘，能夠引起此時(shí)正在忽略，曾經(jīng)未曾珍惜的更多青年朋友們的共鳴，并在此后的生活中將重心更偏向家庭的目的。1.2作品闡述本片的性質(zhì)為公益類的廣告宣傳片。通過(guò)一個(gè)相冊(cè)作為主線來(lái)進(jìn)行故事的開展，通過(guò)三個(gè)場(chǎng)景表達(dá)不同時(shí)期的女兒與父親的故事，在女主人公心里，雖有面對(duì)兒時(shí)父親早出晚歸的落寞，也有少年時(shí)被父親被打過(guò)臉頰后的憤怒，更有著成年時(shí)面對(duì)父親蠻橫無(wú)理時(shí)的委屈，但最終匯聚在這本相冊(cè)里，折射進(jìn)女兒眼睛里的，是父親從來(lái)不曾開口的愛(ài)與溫柔，是兒時(shí)熟睡后放在枕邊的氣球，是爭(zhēng)吵過(guò)后餐桌上想吃的飯菜，是執(zhí)拗過(guò)后角落里的懊惱。本篇作品通過(guò)簡(jiǎn)短而有沖突性的故事情節(jié)進(jìn)行鋪墊后進(jìn)行反轉(zhuǎn)，前面三個(gè)場(chǎng)景的矛盾激化到高潮后從容過(guò)渡到最后的場(chǎng)景中去，從而表達(dá)出溫馨和愛(ài)的傳遞的主題。圖1《時(shí)光魔法書》封面2創(chuàng)作依據(jù)2.1“城市家庭代際關(guān)系”問(wèn)題逐漸被關(guān)注隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，“獨(dú)居青年”的標(biāo)簽開始進(jìn)入到了大眾的視野中來(lái)。根據(jù)《2019租房青年生活調(diào)查報(bào)告》中顯示，有超過(guò)51%的青年人喜歡獨(dú)居生活，而這其中90后和95后占比最高，他們選擇離開原生家庭，選擇租房的方式去獨(dú)自生活。獨(dú)居青年們?cè)谶x擇舒適且自由的生活方式時(shí)，在另一方面也或多或少對(duì)于原生家庭的親人們?nèi)鄙倭岁P(guān)愛(ài)，家庭代際關(guān)系的運(yùn)營(yíng)常常出現(xiàn)矛盾而無(wú)法有效的進(jìn)行解決。從現(xiàn)如今親子觀察類真人秀節(jié)目收視率及熱度都呈上升趨勢(shì)的狀態(tài)下，我們不難看出大多數(shù)存在代際問(wèn)題的家庭中，父母與子女往往想解決問(wèn)題卻只是沒(méi)有辦法找到合適溝通的方式方法。在進(jìn)行創(chuàng)作之前，我首先對(duì)基本現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)研，針對(duì)青年人群體發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，并進(jìn)行了街訪。問(wèn)卷的發(fā)放為我的后續(xù)創(chuàng)作過(guò)程提供了客觀的數(shù)據(jù)支持，而街訪的進(jìn)行則是能夠通過(guò)更多受眾的親身經(jīng)歷來(lái)潤(rùn)色我的人物形象。2.1.1調(diào)查問(wèn)卷及街訪的問(wèn)題設(shè)定（1）您的性別（2）您的年齡

（3）您的婚姻狀況（4）是否為獨(dú)生女（5）您的家庭人均月收入（6）您的學(xué)歷為（7）您的居住方式

（8）您會(huì)按時(shí)給父母生活費(fèi)嗎

（9）您會(huì)從父母那獲取經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎

（10）您與父母的聯(lián)系方式

（11）您與父母的聯(lián)系頻率

（12）您會(huì)主動(dòng)和父母溝通交流嗎（13）您對(duì)現(xiàn)在的家庭關(guān)系滿意嗎（14）您家庭關(guān)系的主要矛盾是（15）當(dāng)您與父母產(chǎn)生矛盾時(shí)您會(huì)選擇

（16）您覺(jué)得造成家庭關(guān)系不和諧的因素有哪些

（17）您覺(jué)得解決家庭矛盾的方式有哪些

（18）您有意改善現(xiàn)有的家庭關(guān)系嗎

2.1.2客觀數(shù)據(jù)分析通過(guò)收集到的數(shù)據(jù)中可以看到年齡段普遍在30下的群體存在著家庭代際關(guān)系的問(wèn)題，他們有著較穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源以及自由的資金分配，單身狀態(tài)居多且大多是獨(dú)居的生活，與家人缺少溝通和交流，家庭運(yùn)營(yíng)關(guān)系的能力較差。如圖所示。第16題您覺(jué)得造成家庭關(guān)系不和諧的因素有哪些：圖2不和諧因素占比根據(jù)這個(gè)問(wèn)題的數(shù)據(jù)我們可以看到學(xué)習(xí)或工作太忙的人數(shù)占到了33.33%，生活方式差異的人數(shù)占到66.67%，性格差異與經(jīng)濟(jì)糾紛各占了16.67%，說(shuō)明人們?cè)诩彝リP(guān)系不和諧的問(wèn)題中出現(xiàn)的因素千變?nèi)f化的同時(shí)，各項(xiàng)又都呈平均化的態(tài)勢(shì)。2.2親情號(hào)召類的廣告片偏冷門化新媒體的市場(chǎng)環(huán)境下，廣告片的種類繁多，比起商業(yè)品牌性的廣告，公益類的廣告創(chuàng)意宣傳片常常是無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)，而提起親情類的廣告片，能留在受眾腦海里除去給媽媽洗腳的小男孩，給兒子帶餃子的老爺爺，怕是寥寥無(wú)幾的狀態(tài)。選擇動(dòng)畫的形式去呈現(xiàn)這樣的一個(gè)主題其實(shí)是一個(gè)較為突破的出發(fā)點(diǎn)，區(qū)別于以往類型的說(shuō)教類廣告片，更具趣味性和號(hào)召力，能夠使以前較為冷門化的主題帶來(lái)新鮮的血液和元素，使更多受眾的目光能夠聚集到此類廣告片中來(lái)。3創(chuàng)作過(guò)程3.1劇本的設(shè)計(jì)過(guò)程對(duì)于公益類性質(zhì)的廣告宣傳片，劇本的創(chuàng)意設(shè)計(jì)就是靈魂的所在之處，此篇?jiǎng)赢嫷脑O(shè)計(jì)中，筆者將其進(jìn)行了場(chǎng)景的分配。連接故事的發(fā)生和場(chǎng)次轉(zhuǎn)變的是一本名為《時(shí)光魔法書》的奇妙相冊(cè)，它帶領(lǐng)女主人公走過(guò)其人生中較為重要的幾個(gè)時(shí)間段，在這三個(gè)階段里，呈現(xiàn)的都是父親與女兒或多或少矛盾沖突的地方，但在戲劇性沖突過(guò)后，傳達(dá)出治愈和愛(ài)，最終通過(guò)幾段引人深思的話給予大眾號(hào)召。3.2素材的準(zhǔn)備與制作當(dāng)劇本的設(shè)計(jì)一錘定音后，在動(dòng)畫進(jìn)行制作前，需要對(duì)所有場(chǎng)景所需要的素材進(jìn)行整理和準(zhǔn)備。主要分為人物素材、背景素材以及音效素材的處理。整片設(shè)計(jì)中人物之間的動(dòng)態(tài)是主線，所以在人物的素材制作中耗費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行處理。3.2.1人物形象的制作三個(gè)不同階段的女兒，也是三個(gè)不同階段的父親。所以人物形象的設(shè)定尤為重要，畫風(fēng)需要一致，且三個(gè)階段的人物形象都需有相似之處，不能在銜接的過(guò)程中給人一種跳戲的感覺(jué)。對(duì)于人物形象的設(shè)計(jì)中，筆者首先是根據(jù)劇本在腦海里有個(gè)基本形象的雛形并進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的手繪。人物畫風(fēng)確立之后，背景素材及音樂(lè)素材便可輔助形象進(jìn)行同時(shí)制作。圖3女兒形象的手繪草圖3.2.2背景以及音效素材的準(zhǔn)備根據(jù)文稿的撰寫內(nèi)容，人物的形象設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)，接下來(lái)是對(duì)不同場(chǎng)景下的背景和音樂(lè)音效進(jìn)行準(zhǔn)備。背景素材的準(zhǔn)備依據(jù)劇本和人物形象為底進(jìn)行準(zhǔn)備即可。音效的設(shè)計(jì)和添加是整體動(dòng)畫設(shè)計(jì)的點(diǎn)睛之筆，在動(dòng)畫的制作過(guò)程中我應(yīng)用了近20個(gè)音效，因在故事的環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了沖突的部分和矛盾的環(huán)節(jié)，一些平面上的二維動(dòng)作不能夠很好地將緊張的氣氛進(jìn)行表達(dá)，所以我選擇通過(guò)音效的設(shè)置來(lái)烘托，從而產(chǎn)生代入感和共鳴性，使更多的受眾群體在觀看過(guò)后能夠得到感悟和理解。前幾個(gè)場(chǎng)景在進(jìn)行矛盾沖突的動(dòng)畫制作時(shí)，所準(zhǔn)備的音樂(lè)是較為舒緩的，配以旁白的聲音，給觀眾一種娓娓道來(lái)之感，在矛盾沖突點(diǎn)的高潮我選擇了符合場(chǎng)景的音效，例如巴掌聲、抽泣聲、點(diǎn)煙嘆息聲等，給予觀眾身臨其境之感。圖4動(dòng)畫中應(yīng)用到的音效元素3.3動(dòng)畫技術(shù)應(yīng)用3.3.1元件的應(yīng)用在FLASH的動(dòng)畫操作過(guò)程中，我大量應(yīng)用到了影片剪輯元件以及圖形元件的制作。圖形元件使得素材在重復(fù)使用的過(guò)程中顯的更加簡(jiǎn)便，而影片剪輯更多的使用在透明度的調(diào)整上，例如救護(hù)車的漸行漸遠(yuǎn)，爭(zhēng)吵口型的變化等。圖5元件的應(yīng)用3.3.2逐幀動(dòng)畫逐幀動(dòng)畫的在制作的過(guò)程中，優(yōu)勢(shì)就在于擁有很強(qiáng)的靈活性，能夠更加細(xì)膩的表達(dá)出情感，帶動(dòng)情緒。其原理為在連續(xù)的關(guān)鍵幀中分解動(dòng)作，每一幀所呈現(xiàn)的動(dòng)作皆有不同，在播放的過(guò)程中使人物的動(dòng)作更加豐滿有內(nèi)容感。逐幀動(dòng)畫在制作前需要在AI里對(duì)素材進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)每一幀所需要的不同的動(dòng)作進(jìn)行制作，并提前計(jì)算出在所需幀數(shù)里每個(gè)表情的出現(xiàn)的速率和角度。塑造過(guò)后，導(dǎo)出png的圖片格式繼而進(jìn)入FLASH里面操作。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我大量的使用到了逐幀動(dòng)畫的制作，例如人物走路的過(guò)程（兒時(shí)的父親提著公文包離開家，嬰兒晃動(dòng)雙腿哭泣），人物沖突的過(guò)程（父女二人吵架等）。3.3.3傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫因整篇?jiǎng)赢嫳磉_(dá)的人與人之間的互動(dòng)比較多，所以在對(duì)人物形象的非矢量圖形進(jìn)行銜接關(guān)鍵幀之間動(dòng)作的時(shí)候，大多運(yùn)用的是傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)點(diǎn)。在本篇?jiǎng)赢嫷脑O(shè)計(jì)中，我共分為了5個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行動(dòng)畫制作，每個(gè)場(chǎng)景里都不會(huì)缺少傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫的身影，傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫的優(yōu)勢(shì)在于其制作方便且運(yùn)動(dòng)自然，只要調(diào)整好兩個(gè)關(guān)鍵幀上的動(dòng)作，對(duì)起始幀或者結(jié)束幀的人物進(jìn)行透明度以及大小的調(diào)整即可。圖6傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫的應(yīng)用3.3.4遮罩層的應(yīng)用遮罩層動(dòng)畫在制作過(guò)程中，運(yùn)用到了補(bǔ)間形狀的技術(shù)。拿嬰兒時(shí)期片段為例，如圖7所示，畫面需要有嬰兒從笑到哭的面部表情變化。在此選用遮罩層技術(shù)，哭泣的表情為被遮罩層，用圖形繪制還需要遮罩的面部表情，并在時(shí)間線上按照所需時(shí)長(zhǎng)打好關(guān)鍵幀，創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫，遮罩層以上圖層轉(zhuǎn)換為嬰兒哭泣的面部表情，三層結(jié)合起來(lái)便達(dá)到了嬰兒的表情變化。運(yùn)用遮罩層完成此畫面，可以便捷順暢的呈現(xiàn)了想表達(dá)的效果。圖7“嬰兒哭泣”遮罩動(dòng)畫時(shí)間線3.3.5引導(dǎo)層動(dòng)畫傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫在制作過(guò)程中，運(yùn)用到了鋼筆工具。拿住院時(shí)期片段為例，如圖8所示，畫面中飛機(jī)如果用傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫制作，那么飛機(jī)飛行的軌跡便顯得不自然不順暢，故此類場(chǎng)景選用傳統(tǒng)引導(dǎo)層動(dòng)畫。在想要做引導(dǎo)層的圖層上右鍵創(chuàng)建傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，隨后用鋼筆工具在創(chuàng)建好的引導(dǎo)層上進(jìn)行路徑的繪制，按照需求在時(shí)間線不同地方打好關(guān)鍵幀，調(diào)整好飛機(jī)根據(jù)繪制路徑運(yùn)行軌跡的位置，然后為打好的關(guān)鍵幀創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫，如圖9所示為傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的工作區(qū)。為了使運(yùn)動(dòng)軌跡不突兀死板，選用引導(dǎo)層技術(shù)繪制好運(yùn)動(dòng)路徑，使畫面達(dá)到更好的視覺(jué)效果。同時(shí)運(yùn)用傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層技術(shù)的還有女孩走路等場(chǎng)景。圖8飛機(jī)素材展示圖9“飛機(jī)降落”引導(dǎo)層動(dòng)畫時(shí)間線

4作品的自我評(píng)價(jià)與反思經(jīng)過(guò)18周的策劃、制作、修改、完善、定稿，《時(shí)光魔法書》最終出爐成型。在這段時(shí)間里，經(jīng)歷過(guò)劇本設(shè)計(jì)時(shí)故事沖突性不強(qiáng)的瓶頸，也有在動(dòng)畫制作過(guò)程當(dāng)中遇到軟件功能操作的多次失敗，也有在部分細(xì)節(jié)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果的急躁和無(wú)奈，但好在當(dāng)我的設(shè)計(jì)作品經(jīng)過(guò)千錘百煉后，也迎來(lái)鳥語(yǔ)花香的氣息。它在一定程度上達(dá)到了預(yù)期的效果，引起了多數(shù)觀看過(guò)后的青年受眾的共鳴，但我也深知自己在專業(yè)上還是存在許多的不足，當(dāng)理論知識(shí)與實(shí)際操作碰撞時(shí)，就出現(xiàn)了創(chuàng)意想法，靈感點(diǎn)子的缺失，以及對(duì)于軟件操作中效率低下等諸多的問(wèn)題，回首這18周的創(chuàng)作經(jīng)歷，設(shè)計(jì)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)上的諸多不足，但這段日子我逐漸的也能夠沉下心去做事情，希望我在未來(lái)的工作過(guò)程中，能帶著這份態(tài)度，繼續(xù)穩(wěn)步的提升自己的專業(yè)水平和能力，依四年在綠島之所學(xué)，借傳播學(xué)的基礎(chǔ)，繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

結(jié)論本篇設(shè)計(jì)說(shuō)明書的組成主要從四個(gè)方面來(lái)撰寫。首先，組成第一部分的是對(duì)本篇設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作背景加以概括，同時(shí)對(duì)作品的性質(zhì)進(jìn)行描述。在表達(dá)出大環(huán)境背景下存在的問(wèn)題后，第二部分的工作就是進(jìn)行實(shí)地的調(diào)研和考察，也就是創(chuàng)作依據(jù)產(chǎn)生的環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放以及采訪的進(jìn)行，充分了解更多群體對(duì)于家庭關(guān)系的處理方式或者運(yùn)營(yíng)模式。對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和整理后，就進(jìn)入了第三個(gè)方面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作階段，通過(guò)四年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，將“傳播學(xué)”這個(gè)專業(yè)代表的含義和內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在自媒體平臺(tái)上，我最終選擇使用FLASH動(dòng)畫來(lái)呈現(xiàn)，用輕松愉快的風(fēng)格，也是一種舒服講述的方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，在創(chuàng)作的過(guò)程中，首先是對(duì)劇本的撰寫，擁有完整且吸引受眾眼球的故事內(nèi)容是第一步，其次就是緊鑼密鼓通過(guò)軟件對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行制作，最終的點(diǎn)睛之筆為音樂(lè)音效的添加。以上三個(gè)環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣組成此設(shè)計(jì)作品的誕生和出爐，在最終定稿前，進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，對(duì)整體作品進(jìn)行反觀和復(fù)盤，找到其中存在較為明顯的問(wèn)題，并在下次類似的作品設(shè)計(jì)規(guī)避問(wèn)題的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)[1]章劍和.離天空最近的地方是爸爸的肩膀[J].中小學(xué)心理健康教育,2019(27):79-80.[2]周奇,陳旭.家庭教育中有效的親子溝通策略[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(A1):280-282.[3]張力維.動(dòng)畫形式在公益廣告中的運(yùn)用研究[D].湖北工業(yè)大學(xué),2015.[4]金愛(ài)暉新媒體背景下MG動(dòng)畫在廣告營(yíng)銷和推廣中的應(yīng)用研究[J/OL]新媒體研究，2018（12）[5]耿娟.Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)中元件的應(yīng)用研究[J].通訊世界,2019,26(07):162-163.[6]中國(guó)親子陪伴質(zhì)量研究報(bào)告2019年[C]..艾瑞咨詢系列研究報(bào)告（2019年第5期）.:上海艾瑞市場(chǎng)咨詢有限公司,2019:331-373[7]王云東.包寶寶:無(wú)對(duì)白式動(dòng)畫詮釋中國(guó)式親子關(guān)系[J].戲劇之家,2019(24):110[8]唐曾云.公益廣告中的動(dòng)畫創(chuàng)作[J].影視制作,2017,23(07):88-90.[9]漆玉茹.通過(guò)創(chuàng)作《包子同學(xué)》研究公益動(dòng)畫的表現(xiàn)[D].廣州大學(xué),2017.[10]盧元昕,夏權(quán)威.從三個(gè)維度探尋影視動(dòng)畫作品核心價(jià)值觀[J].藝海,2019(04):137-138.[11]陳鹿鳴.公益廣告的發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及策略[J].中外企業(yè)家,2020(05):238[12]張悅,翟光勇.社會(huì)發(fā)展進(jìn)程下核心價(jià)值觀類公益廣告研究[J].皖西學(xué)院學(xué)報(bào),2020,36(01):153-156[13]賽男.公益廣告語(yǔ)的語(yǔ)境順應(yīng)性分析[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2020(03):120-121.[14]趙羽中.攝影在廣告設(shè)計(jì)中的作用及應(yīng)用[J].包裝工程,2020,41(04):294-297.[15]廣告索引[J].電氣時(shí)代,2020(02):80[16]毛煜雯,劉佳茗,王兆熙.從文學(xué)批評(píng)的角度看“IP改編劇”中的原生家庭關(guān)系所帶來(lái)的文化反思——以《歡樂(lè)頌》和《都挺好》為例[J].文化創(chuàng)新比較研究,2020,4(09):75-77+80.[17]張?chǎng)?平面公益廣告設(shè)計(jì)風(fēng)格研究[J].戲劇之家,2016(15):255+258.[18]李虹,孫宇科.新媒體環(huán)境下公益廣告的發(fā)展——基于傳播學(xué)視角[J].出版廣角,2016(20):75-77.[19]李艷艷.傳播學(xué)視角下電視公益廣告故事化探析[J].當(dāng)代電視,2016(06):100-101.[20]郭晨,葉琳.二維手繪動(dòng)畫在中國(guó)新的發(fā)展方向探究[J].智庫(kù)時(shí)代,2019(06):238+245.

附錄1創(chuàng)作腳本《時(shí)光魔法書》分腳本鏡頭場(chǎng)次1：開啟時(shí)光魔法書鏡頭時(shí)間素材需求畫面內(nèi)容音效11-2s音效為高跟鞋響起的聲音23-15s①黑色畫布背景②一束追光③職業(yè)女性-（女主人公）④時(shí)光魔法書（相冊(cè)）職業(yè)女性從畫布外走進(jìn)畫面，走到畫布中央的位置，追光出現(xiàn)，照亮的位置上出現(xiàn)一本書。音效漸落開燈的聲音316-20s同上①女子彎腰②撿相冊(cè)421-37s時(shí)光魔法書職業(yè)女性的手①女主人公開始翻看②相冊(cè)自動(dòng)的進(jìn)行翻頁(yè)）翻書音效537-39s出字幕《時(shí)光魔法書》文案(配音)：我們活在浩瀚的宇宙里，漫天飄灑的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在，在銀河的軌跡里，或許會(huì)陷入如墨水般的黑暗里，但總有一束光，他成為無(wú)邊黑暗里的小小星辰，我們都是，小小的星辰。場(chǎng)次2：童年時(shí)期沖突鏡頭時(shí)間素材需求畫面內(nèi)容備注140-60s①太陽(yáng)②玩偶③公文包④墻上的鐘表⑤孩童⑦父親畫布背景為臥室①父親提著公文包背影漸行漸遠(yuǎn)。②嬰兒喊住父親③父親回頭囑咐了句繼而頭也不回的離開。①嬰兒哭的音效②話外音：嬰兒喊爸爸以及爸爸回應(yīng)：“等爸爸回家?guī)愠鋈ネ??！蔽陌?配音)：童年的記憶里，我的星辰留下的會(huì)是提著公文包的背影，也是一句我總也等不到的承諾。我在木馬的這端，他在生活的那端。啼哭的淚光交織著離去的背影，組成了童年時(shí)光里的最遙遠(yuǎn)的長(zhǎng)焦鏡頭。女主兒童時(shí)期形象父親年輕時(shí)期形象場(chǎng)次3：少年時(shí)期爭(zhēng)吵鏡頭時(shí)間素材需求畫面內(nèi)容備注161-68s①車內(nèi)場(chǎng)景②女高中生（穿校服，懷里抱著書包）③西裝革履的父親父女二人坐在公交車上爭(zhēng)吵。269-72s①粉色背景②父親以及女兒的頭部特寫父女二人的頭部特寫，旋轉(zhuǎn)起來(lái)，嘴巴在不停的開合進(jìn)行爭(zhēng)吵373-76s兩張嘴巴特寫兩張嘴巴在爭(zhēng)吵的特寫477-79s①一個(gè)巴掌②女兒臉部女兒還在爭(zhēng)辯（近景）父親抬手打了女兒（手部特寫）巴掌聲580-84s①車內(nèi)背景②女兒女兒抬手擦眼淚邊哭邊擦眼淚抽泣聲685-89s①車內(nèi)背景②父親背影看著窗外點(diǎn)起了煙點(diǎn)煙聲文案(配音)：豆蔻年華里的矛盾和沖突好像鋪滿了我的整個(gè)青春歲月。尤然已忘卻爭(zhēng)論的內(nèi)容，卻是我辯解時(shí)脖子上的青筋，是他激動(dòng)時(shí)甩到臉頰上的紅印，是我低頭委屈的哽咽，是他點(diǎn)煙時(shí)無(wú)奈的嘆息刻在了腦海里。女主少年時(shí)期形象父親中年時(shí)期形象場(chǎng)次4：成年時(shí)期鏡頭時(shí)間素材需求畫面內(nèi)容備注190-93s①醫(yī)院的外輪廓②直升機(jī)③救護(hù)車④兩個(gè)醫(yī)生⑤躺在病床的病人父親被緊急送往醫(yī)院。直升機(jī)，救護(hù)車的音效294-104s①醫(yī)院走廊②路過(guò)的病人③女兒④坐在輪椅上的父親父親坐在輪椅上，女兒跟在身后，兩人保持距離，沒(méi)有交流。4105-114s①父親②女兒③藥丸④病房女兒照顧父親父親頑固不吃藥摔掉藥丸文案(配音)：再后來(lái)，伴隨著煎熬和慌張，看到了這樣的他。是在疾病和苦痛面前，脆弱而執(zhí)拗的他。是一個(gè)人坐在輪椅上的冷漠，也是撇掉藥丸摔下水杯后的急躁。不解與委屈最終都化作了大片的沉默揉碎進(jìn)與他相處的時(shí)光里。父女第三階段形象場(chǎng)次5：總結(jié)及反轉(zhuǎn)鏡頭時(shí)間素材需求畫面內(nèi)容備注1115-124s①臥室背景②太陽(yáng)③公文包④墻上的鐘表⑤睡著的孩童⑥提著氣球的父親父親下班回來(lái)給女兒帶了氣球?！侗彻狻芬魳?lè)加入2125-130s①女兒特寫②打鼾的氣泡③氣球女兒正在熟睡，枕頭邊多了一只藍(lán)色的氣球。3131-135s①醫(yī)院走廊②坐在凳子上打點(diǎn)滴的病人。③父親坐在輪椅上的背影父親坐在輪椅上偷偷抹眼淚4136-140s①?gòu)N房背景②灶臺(tái)③拿著飯勺的父親父親在廚房給女兒做飯5141-143s①客廳場(chǎng)景②父女二人父女在客廳吃飯6144-161s①街道背景②路人③車輛④坐在紅色車?yán)锏母赣H⑤背著書包走路的女兒爭(zhēng)吵過(guò)后，父親偷偷開車跟在女兒身后。7162-174s字幕進(jìn)入文案(配音)：可再到后來(lái)——沒(méi)你的日子里，我忽然明白，你的愛(ài)是鎧甲。這份愛(ài)包裹在兒時(shí)每個(gè)晚歸夜的月亮里，化解在爭(zhēng)吵后無(wú)言低頭的影子里，無(wú)助在你生病時(shí)的故作堅(jiān)強(qiáng)的眼淚里。每個(gè)片段都是銀河特許的美好時(shí)光，是極難發(fā)現(xiàn)的溫柔語(yǔ)氣和柔軟棱角。慢慢的我漸漸釋懷也常常懷念，也忽而明白朱自清筆下那抹捧著橘子的笨拙背影，聽懂了許飛歌里的那篇散文詩(shī)，原來(lái)世界上所有不甜的蘋果都是父親不善言辭且笨拙的愛(ài)。

附錄2作品鏈接/x/page/p0979b8qer1.html?pcsharecode=&sf=uri

致謝行文至此，感觸頗多，落筆之處意味著四年的大學(xué)時(shí)光即將落下了帷幕。這光陰始于2016年那個(gè)荷香溢清的初秋，終于2020年這個(gè)些許遺憾的盛夏。縱觀四年旅途，那些隨著清風(fēng)飄散在白宮草坪、紅樓教室、二期食堂的青蔥歲月終成為我此生最難以忘懷的珍貴記憶。桃李不言，下自成蹊。特別感謝我的指導(dǎo)教師龐鐵明老師和馬輝老師。從《時(shí)光魔法書》這個(gè)想法的雛形構(gòu)思到選題確立再到動(dòng)畫的制作以及作品出爐后的修改，兩位老師都給我提供了很寶貴的意見(jiàn)并直接的指出了我存在的問(wèn)題。除去設(shè)計(jì)上的專業(yè)性知識(shí)，龐老師也常常關(guān)注我實(shí)習(xí)時(shí)的工作狀態(tài)，在許多面臨困難的沮喪時(shí)刻，龐老師都給予貼心的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，得師長(zhǎng)如此，我心亦足。平生感知己，方寸感悠悠。宋心蕊、王璐、艾志鵬的陪伴就像是黑暗銀河軌跡里的三道曙光，柔軟且治愈的散發(fā)光芒。歲月雖清淺，時(shí)光亦婆娑，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，是宋心蕊同學(xué)幫助軟件技能欠缺的我進(jìn)行動(dòng)畫的完善，是王璐同學(xué)給予故事設(shè)計(jì)瓶頸的我新鮮的靈感，是艾志鵬同學(xué)每天都鼓勵(lì)我的貼心和溫暖。我們四個(gè)人小小的力量，凝聚在一起就好像一個(gè)內(nèi)核在暗暗燃燒的小星球，一起散發(fā)著熱量，也正是因?yàn)橛心銈冊(cè)诘娜兆樱乙矎奈春ε逻^(guò)。因?yàn)橐咔榈脑?，或許給2020屆的畢業(yè)生們最后的儀式感變的潦草且遺憾，雖然書上說(shuō)“天下沒(méi)有不散的宴席”，但書上還說(shuō)“人生何處不相逢”，望各位都前程似錦，我們江湖再見(jiàn)。

論文的研究方法和手段有哪些

（1）調(diào)查法

調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。一般是通過(guò)書面或口頭回答問(wèn)題的方式獲得大量數(shù)據(jù)，進(jìn)而對(duì)調(diào)查中收集的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較、總結(jié)歸納，為人們提供規(guī)律性的知識(shí)。

（一）典型例子

調(diào)查法中最典型的例子是問(wèn)卷調(diào)查法。它是通過(guò)書面提問(wèn)收集信息的一種方法，即調(diào)查人員編制調(diào)查項(xiàng)目表，分發(fā)或郵寄給相關(guān)人員，詢問(wèn)答案，然后收集、整理、統(tǒng)計(jì)和研究。

（二）研究步驟

1.確定調(diào)查課題

確定題目時(shí)要注意選題是否具有研究的必要性和可能性，同時(shí)要注意選題切忌太大，也要避免無(wú)意義的重復(fù)勞動(dòng)。

2.制定調(diào)查計(jì)劃

要明確調(diào)查課題、調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍、調(diào)查手段、調(diào)查步驟、時(shí)間安排。

3.收集材料

收集材料時(shí)要盡可能保持材料的客觀性，盡可能采取多種手段或途徑。

4.整理材料

將收集到的材料進(jìn)行整理，以便后續(xù)總結(jié)歸納、形成結(jié)論。

5.總結(jié)研究

對(duì)整理完的材料進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納，得出一般性的結(jié)論。

（三）特點(diǎn)

調(diào)查法相對(duì)其他研究方法來(lái)說(shuō)較為耗時(shí)耗力，但也有其優(yōu)勢(shì)，即獲得的一手資料信息真實(shí)具體，能夠?qū)ρ芯繉?duì)象有更加準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識(shí)。

（2）觀察法

觀察法是指人們有目的、有計(jì)劃地通過(guò)感官和輔助儀器，對(duì)處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的一種科學(xué)研究方法。

（一）典型例子

皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論就是通過(guò)觀察法提煉總結(jié)出來(lái)的；兒童心理學(xué)創(chuàng)始人——普萊爾，也是在一次次地使用觀察法后，提出了兒童心理學(xué)領(lǐng)域中的諸多理論。

（二）研究步驟

1.明確觀察對(duì)象

在選擇和確定研究問(wèn)題的基礎(chǔ)上確定觀察者與觀察對(duì)象。

2.制定觀察計(jì)劃

在觀察計(jì)劃中要規(guī)定明確的觀察目的、重點(diǎn)、范圍以及要搜集的材料。

3.做好觀察準(zhǔn)備

觀察準(zhǔn)備是否充分，往往影響觀察的成敗。

4.做好記錄

在觀察過(guò)程中要時(shí)時(shí)記錄，不放掉任何一個(gè)關(guān)鍵信息。

（三）特點(diǎn)

觀察法具有拓展人們的感性知識(shí)、啟發(fā)思想等優(yōu)點(diǎn)，但是由于其強(qiáng)調(diào)研究要在自然環(huán)境下進(jìn)行，且不允許摻雜個(gè)人的偏見(jiàn)，確為實(shí)際操作帶來(lái)了一定困難。

（3）實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法是指經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，在高度控制的條件下，通過(guò)操縱某些因素，從而發(fā)現(xiàn)變量間因果關(guān)系以驗(yàn)證預(yù)定假設(shè)的研究方法。核心在于對(duì)所要研究的對(duì)象在條件方面加以適當(dāng)?shù)目刂疲懦匀粻顟B(tài)下無(wú)關(guān)因素的干擾。

（一）典型例子

采取實(shí)驗(yàn)法的一個(gè)典例是羅森塔爾效應(yīng)的提出，美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾和L.雅各布森通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)測(cè)驗(yàn)”，發(fā)現(xiàn)人們對(duì)他人行為的期望通?？梢詫?dǎo)致他人向期望方向改變。

（二）研究步驟

1.發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題

2.收集與問(wèn)題相關(guān)的信息

3.作出假設(shè)

4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

5.實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄

6.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

7.得出結(jié)論

（三）特點(diǎn)

1、主動(dòng)變革性

觀察法與調(diào)查法都是在不干預(yù)研究對(duì)象的前提下去認(rèn)識(shí)研究對(duì)象，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。而實(shí)驗(yàn)卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗(yàn)條件，人為地改變對(duì)象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識(shí)的需要。

2、控制性

根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)要求、研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)研究對(duì)象。

3、因果性

實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。

（4）定量分析法

定量分析是對(duì)事物或事物的各個(gè)組成部分進(jìn)行數(shù)量分析的一種研究方法。依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)模型計(jì)算出研究對(duì)象的各項(xiàng)指標(biāo)及其數(shù)值。常見(jiàn)的定量分析法包括比率分析法、趨勢(shì)分析法、數(shù)學(xué)模型法等等。

（一）典型例子