7呼風喚雨的世紀 第1課時 課件+問題清單

7呼風喚雨的世紀第1課時課件+問題清單

親愛的同學們：

你們好！俗話說“學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。"本單元即將開始“層層深入學提問，化身成為小記者”主題學習活動。誠摯的邀請同學們參與，踏上“小記者訓練"的旅途，在學習活動中歷練并挑戰(zhàn)獲得小記者的技能，成為優(yōu)秀“小記者”，你愿意接受邀請參與挑戰(zhàn)嗎？

第二單元情境任務：

層層深入學提問

化身成為小記者

層層深入學提問

化身成為小記者

第一站

采訪豆莢里的五粒豆，感受提問的意義

第二站

探尋蝙蝠的秘密，學會多角度提問

第三站

探索科技的力量，學會分類篩選問題

第四站

尋找蝴蝶的家，運用提問策略

技能訓練一：

提問能力

技能訓練二：寫作能力

第一站

小小“動物園"

能抓住家人與動物的相似之處寫出家人的特點。

第二站

小小記者營

能梳理提問策略，會辨析形聲字

第二單元：學會提問

小記者訓練技能挑戰(zhàn)

篩選問題

小記者們：當我們看到“神舟”七號發(fā)射的視頻，看到航天英雄漫步太空的時候，我們都會覺得人類太厲害了，太神奇了！這一切都得益于偉大的科學技術，今天請小記者們一起去探索科技的力量，開始第二站技能訓練之繼續(xù)學習提問題，篩選有價值的問題，并試著解決問題吧！

呼風喚雨的世紀

7

部編版小學語文四年級上冊第二單元第六課

第一課

呼風喚雨的世紀

7

部編版小學語文四年級上冊第二單元第六課

第一課

讀課題你會提出什么問題？

呼風喚雨的世紀

7

部編版小學語文四年級上冊第二單元第六課

第一課

計年單位。100年為一個世紀。如從公元1—100年為1世紀；1901—2000年為20世紀；2001—2100為21世紀。

世紀

使刮風下雨。原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。

呼風喚雨

自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

邊讀邊思考：課文主要講了什么？

活動一:初讀課文，學習生字

船舶世紀技術改變程度超過百億奧秘日益聯(lián)系物質(zhì)哲學任何改善原子核獲得依賴潛入探索

呼風喚雨出乎意料騰云駕霧黑暗無光

jì

ɡǎi

chénɡ

chāo

yì

ào

yì

lián

zhì

zhé

rèn

shàn

huò

lài

qián

suǒ

bó

jì

hé

huàn

（一）讀好詞語

技

紀

喚

改

huàn

jì

jì

ɡǎi

億

超

程

chāo

chénɡ

yì

奧

益

聯(lián)

質(zhì)

任

善

哲

ào

yì

lián

zhì

zhé

rèn

shàn

核

hé

拼音開關

（二）生字我會寫

hé

右邊兩撇第一撇長，第二撇短。

rèn

中間的橫最長。

shàn

中間的豎不出頭。

聚焦易錯字，指導書寫

一、用“√"給加點字選擇正確的讀音。

依賴（nàilài）船舶（bóbǎi）

探索（shuǒsuǒ）物質(zhì)（zhìzì）

獲得（hòuhuò）哲學（zhézé）

√

√

√

√

√

√

檢測生字詞

二、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

這是一個人類hūfēnɡhuànyǔ()的shìjì()，

對大自然àomì()的探索rìyì()深入，chénɡ

kònɡ()電話、電視等科學發(fā)明使人類的wùzhì()

生活得到很大ɡǎishàn()。

呼風喚雨

世紀

奧秘

日益

程控

物質(zhì)

改善

自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

邊讀邊思考：課文主要講了什么？

活動一:初讀課文，學習生字

自由讀課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事呢？

活動二:再讀課文，整體感知

本文描寫了20世紀人類依靠（）改變了生活，把美好的愿望變成了（），突出變化的速度（），內(nèi)容（），范圍（），真是一個（）的世紀。

科技

現(xiàn)實

快

多

廣

呼風喚雨

提問方法回顧:

學習了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？

《一個豆英里的五粒豆》：針對部分內(nèi)容提問

針對全文提問

《夜間飛行的秘密》：針對內(nèi)容提問

針對寫法提問

針對獲得的啟示或聯(lián)系生活提問

為什么說20世紀是一個“呼風喚雨”的世紀呢？

“發(fā)現(xiàn)"和“發(fā)明”有什么區(qū)別？

“‘千里眼’‘順風耳’和騰云駕霧的神仙"在現(xiàn)代指什么？

20世紀的科學技術還創(chuàng)造了哪些神話？

一位同學閱讀后提出的問題：

為什么“科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？

未來科學技術的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？

活動四:再讀課文，整體感知

一位同學讀了這篇課文，在旁邊和文后從不同的角度寫下了自己的問題。我們讀讀看他從哪些角度進行提問

針對課文全文內(nèi)容

針對課文內(nèi)容

針對獲得的啟示

針對部分內(nèi)容+聯(lián)系生活

針對獲得的啟示

針對課文內(nèi)容

學習了本單元前兩課，我們知道了可以從哪些角度提出自己的問題方法呢？

針對自己不理解的地方提出問題。

針對課題提問。

針對前后內(nèi)容矛盾的地方提問。

針對課文內(nèi)容提問。

針對課文的寫法提問。

針對從課文中得到的啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗提問。

運用方法

默讀課文，邊讀課文邊提問。運用前兩課學到的提問方法，請和這位同學一樣從不同角度在旁邊和文后寫下了自己的問題。

活動四:再讀課文，整體感知

我的問題是：__________

是從_____（角度）提出的

匯報范例

小記者問題清單針對內(nèi)容針對寫法針對啟示

1.1.1.

2.2.2.

3.3.3.

………………

小組交流，按三個角度分類，合并相同的問題，整理小組問題清單。

篩選問題

活動四:小組討論，學會篩選問題

這么多問題是一個一個解決好，還是先篩選出重要問題好？

篩選出重要的問題

讀一讀清單中的問題，和學習伙伴對這些問題進行討論，你從中受到什么啟發(fā)？哪個問題對理解課文的幫助更大？請說出理由。

20世紀,人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村"。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

“程控電話”只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，因此這個問題不影響對課文內(nèi)容的理解。

20世紀,人類登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀,電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村"。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

像這一類不影響對課文內(nèi)容理解的問題我們可以通過哪些方法來弄懂？

查資料

聯(lián)系上下文

……

咨詢別人

意思：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。

這句詩不是寫梨花，而是用梨花形象地比喻雪來得快、下得大。

后用來：形容蓬勃向上的形勢。

白雪歌送武判官歸京

[唐]岑參

北風卷地白草折，

胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，

千樹萬樹梨花開。

像這樣的問題，就需要我們聯(lián)系上下文，從課文出發(fā)，反復品讀課文，才能找到答案。這樣的問題是可以幫助我們理解課文內(nèi)容的。

像這樣的問題，需要通過對整篇文章的理解，加上自己的思考才能夠提出來，課外去認真了解和思考，很有價值。

這個問題為什么引發(fā)思考？？

結(jié)論:

在閱讀中提問要注意篩選出“對理解課文最有幫助”的問題。

對課文理解有幫助的問題。

小組合作，篩選出對理解課文有幫助的問題。

有幫助

情感態(tài)度

創(chuàng)作意圖

道理啟示

寫作手法

句段含義

字詞理解

……

中心

活動五:小組合作，篩選有價值的問題

小組合作要求：

(1)梳理小組問題，去除重復的；

(2)對問題進行歸類，并將標簽紙張貼在《小組問題清單》表格中；

(3)篩選出對理解課文最有幫助的問題。

篩選出“對理解課文最有幫助"的問題

可以幫助課文理