校園欺凌和防溺水觀后感

校園欺凌和防溺水觀后感校園欺凌和防溺水觀后感篇一校園是我們共同學(xué)習(xí)的家園。我們?cè)谶@里一起努力學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)成長(zhǎng)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，同學(xué)之間也少不了發(fā)生一些小矛盾。因此，星期三張老師給我們看了一部《校園欺凌》的小短片，希望我們從中學(xué)到一些有益于自己的東西。短片中的宗爸給我們講了：什么是校園欺凌？如何防范校園欺凌等問(wèn)題，讓我心有感觸。首先，多交朋友是防止校園欺凌的好方法。俗話說(shuō)"多一個(gè)朋友，少一個(gè)敵人"。當(dāng)然交朋友一定要交積極向上、善良誠(chéng)信的同學(xué)，否則自己也會(huì)被帶壞。有了朋友，當(dāng)你被欺負(fù)的時(shí)候，朋友見(jiàn)了一定會(huì)幫助你解決問(wèn)題。有一次，我在學(xué)校遇到一個(gè)樓下班的同學(xué)，他不知為什么打了我一下，我問(wèn)他為什么打我？他卻一副趾高氣揚(yáng)地樣子，一邊獰笑著一邊伸出小拇指向下說(shuō)："小子，我就想打你，怎么著？"我一聽(tīng)惱了，這語(yǔ)氣，這手勢(shì)分明是瞧不起人，挑釁嘛。我也順手打了他一下，他哪肯罷休，正準(zhǔn)備向我開(kāi)戰(zhàn)時(shí)，我的好朋友經(jīng)過(guò)這里，我忙叫住他："幫我，這個(gè)人故意欺負(fù)我。"好朋友一聽(tīng)火了："豈有此理，竟敢欺負(fù)我哥們，你再試試。"朋友袖子一擼，那人見(jiàn)勢(shì)不利，拔腿就跑了。此該，我深刻地感受到有朋友是多么重要。再次是樂(lè)觀，也是面對(duì)校園欺凌的好方法。如果你平時(shí)昂首挺胸地走，想找你茬的人也會(huì)被你的氣勢(shì)嚇跑了。校園欺凌和防溺水觀后感篇二生命無(wú)價(jià)，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，不要讓它白白流失。我看了中小學(xué)溺水視頻，里面講述了中小學(xué)生因溺水喪失生命，里面有一個(gè)叫小珍的人，她因在小河邊，和幾位同學(xué)去游泳，沒(méi)有在大人的看護(hù)下，左腳被水草纏繞，掙脫不了，和他在一起的同學(xué)，因?yàn)椴徽_呼救，導(dǎo)致自己也被水草纏繞致死。視頻里講了三種呼救方式，其中只有一個(gè)是正確的：一、下去救同學(xué)；二、找大人來(lái)救；三、不管她自己走；視頻里用了第二種方式，讓小珍撿回了自己的命。為了讓自己有一個(gè)好的童年，我自己認(rèn)為應(yīng)在看護(hù)人的照看下，才能到正規(guī)的游泳館游泳，在下水前，應(yīng)該全身熱身活動(dòng)，這樣才能保證在下水后不會(huì)抽經(jīng)；在下水后，應(yīng)征的大人的同意后，再到水位較深的地方去游泳，看到有人溺水，不要盲目去救援，應(yīng)考慮正確的救援方式?？戳诉@么多，你是不是對(duì)溺水和防溺水有了一些新知識(shí)呢？相信你看了這些，你一定會(huì)受益無(wú)窮，讓自己的生命得到了保障。校園欺凌和防溺水觀后感篇三生命是溫暖的，生命是堅(jiān)強(qiáng)的，它猶如一朵正在綻放的花朵，充滿了生機(jī)與活力。它也像一首曲子，擁有著自己的特殊意義。水雖然是生命的源泉，但也蘊(yùn)藏了無(wú)盡的危險(xiǎn)，使我們失去那珍貴的生命。夏天的到來(lái)伴隨著炎熱，讓人浮躁，恨不得將自己泡在水中一直也不出來(lái)面對(duì)這份炎熱。因此溺水事件也就隨之而來(lái)。目前全國(guó)每年有二萬(wàn)多名中學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死于溺水、交通和食物中毒等事故。溺水位居中小學(xué)生意外死亡的首位。江河湖泊的平靜，溫柔，使人忘卻了這平靜溫柔背后那奪命的危險(xiǎn)。就是這平靜，這溫柔吞噬了不少熱愛(ài)游泳運(yùn)動(dòng)。曾有人給我說(shuō)過(guò)一個(gè)例子，一對(duì)母子到泗州去探親，母親臉上已有少許的皺紋，兒子是個(gè)學(xué)習(xí)不錯(cuò)的青少年，還喜歡游泳。到泗洲的第二天傍晚突然傳來(lái)一個(gè)消息使母親直接崩潰———兒子溺水身亡。這讓本來(lái)已有皺紋的母親看起來(lái)又老了十多歲。感到案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，母親看到兒子上半身裸露，異常安靜的躺在岸邊，母親的情緒徹底崩潰，抱著兒子的尸體哭暈了。孩子的溺水身亡給許多家庭帶來(lái)巨大的精神傷害和無(wú)法彌補(bǔ)的損失。因此我們中學(xué)生更加應(yīng)該提高安全意識(shí)，掌握游泳安全相關(guān)知識(shí)和技能，防止溺水。為避免這種事情發(fā)生，我們不僅要提高游泳安全意識(shí)，更要做到以下內(nèi)容：一：未經(jīng)家長(zhǎng)，老師同意不下河游泳，無(wú)會(huì)游泳的成年人陪同不下河游泳。二：水深的地方不去。三：江溪池塘，水庫(kù)等不去。四：游泳前要做好游泳準(zhǔn)備操。五：游泳時(shí)抽筋要大聲呼救六：發(fā)現(xiàn)溺水者要拋給竹竿，繩子等物品并且報(bào)警，不可盲目下去救人。七：將溺水者救上岸后，如果已經(jīng)昏迷、心跳停止、呼吸停止，應(yīng)立即采取措施進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救，然后再轉(zhuǎn)送醫(yī)院進(jìn)行搶救。生命無(wú)價(jià)，讓我們珍愛(ài)著這無(wú)價(jià)之寶，讓我們努力使它綻放花朵。珍惜生命，讓溺水遠(yuǎn)離我們吧！校園欺凌和防溺水觀后感篇四烈日炎炎的夏天就要來(lái)了，“溺水”成為了一個(gè)頭號(hào)殺手，年年都有不計(jì)其數(shù)的人死于它的魔掌給很多家庭帶了無(wú)盡的痛掌給了我們更加安全的度過(guò)炎熱的夏天，更多了解關(guān)于溺水與安全，今天老師特地給我們看了很多關(guān)于溺水的視頻資料，都是以往的溺水事掌給們?nèi)啻蠡飪喝四坎晦D(zhuǎn)睛的認(rèn)真看掌給些事故感覺(jué)很迷惑也有的有的令人震驚，我的心也看得一震一震的，為什么這么多人會(huì)意外的溺亡呢，我覺(jué)得覺(jué)大多數(shù)都是因?yàn)闆](méi)有安全意識(shí)。有的甚至是為了爭(zhēng)強(qiáng)好勝而趁強(qiáng)換來(lái)一個(gè)個(gè)的悲劇，溺水的人不但讓自己失去了生命，花樣年華過(guò)早凋謝，也給自己家庭和社會(huì)帶來(lái)了傷害和打擊，把自己的親人置于巨大的悲痛之中，在播放實(shí)例的的時(shí)候片中更再三的強(qiáng)調(diào)我們要注意安全，熱天不要在水源邊玩耍，更一定不能在沒(méi)有救護(hù)人員的情況下私自結(jié)伴游泳，從而避免悲劇的發(fā)生時(shí)間很快過(guò)去了，看完了資料內(nèi)心深深的觸動(dòng)，生活是美好的，人的生命只有一次，自我的安全防護(hù)意識(shí)更是生命的守護(hù)者，為了父母親人不要擔(dān)憂，為了讓我們的家庭更加的幸福，充滿快樂(lè)和笑聲，為了社會(huì)平安我們要時(shí)刻牢記恪守安全。校園欺凌和防溺水觀后感篇五故事發(fā)生在上海的弄堂里，齊銘和易遙分別生長(zhǎng)在了不同的家庭環(huán)境之中，齊銘家境殷實(shí)，一家三口其樂(lè)融融，易遙家庭貧困，與母親相依為命。兩個(gè)人截然不同的生長(zhǎng)環(huán)境，突出了影片希望與絕望的相輔相成。校園本該是青春美好的代名詞，怎么就變成這個(gè)樣子了呢？在影片當(dāng)中易遙是校園霸凌的受害者，面對(duì)同學(xué)們的嘲諷，身體精神上的摧殘，最后選擇了結(jié)束生命，在她準(zhǔn)備跳河時(shí)，所有人圍觀的場(chǎng)景令人心寒，所有人都認(rèn)為是假的，直到她跳下去的那一刻，欺凌她的同學(xué)傻了眼，間接的害死了一個(gè)大好年紀(jì)的女孩，或許時(shí)間沖淡一切，但罪惡感依舊在他們心中埋藏。在影片當(dāng)中給了欺凌者團(tuán)隊(duì)中的一個(gè)女孩多次特寫(xiě)，這個(gè)女孩想要幫助易遙，在易遙被潑水時(shí)她送去毛巾，卻被同伴阻止，通過(guò)鏡頭的表達(dá)道出了多少人的心聲呢，我們都知道，我們都看見(jiàn)，卻只是從眾心理而沒(méi)有去阻止事態(tài)的發(fā)生。齊銘與易遙是青梅竹馬，可他最后還是沒(méi)有選擇相信易遙，其實(shí)易遙對(duì)其他人的惡語(yǔ)中傷并不在乎，因?yàn)樗麄兌际且走b生命中無(wú)關(guān)緊要的人，直到齊銘的一句話，成為了壓倒易遙的最后一根稻草：事情是不是像同學(xué)說(shuō)的那樣？從小到大的伙伴都不相信她，絕望來(lái)的更加徹底。易遙的世界很小，小的在沒(méi)有認(rèn)識(shí)顧森西之前只有齊銘一個(gè)朋友，小的不知道有香味的衛(wèi)生巾，小的收到一束花就能讓她幸福。顧森西的出現(xiàn)是給易遙希望的，他帶領(lǐng)易遙反擊那些欺負(fù)她的人，帶著易遙走出黑暗的一個(gè)人，在沒(méi)有被溫柔以待的歲月，顧森西的出現(xiàn)多么的彌足珍貴啊，影片最后顧森西的自我介紹是：“我叫顧森西，希望的?！?。在易遙選擇輕生的時(shí)候，只有顧森西選擇相信她，如果當(dāng)時(shí)還有一個(gè)人站出來(lái)選擇相信她，也不會(huì)選擇結(jié)束自己的生命。所有人的冷漠無(wú)情，造成悲劇的發(fā)生。這樣的校園欺凌真真切切的發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中啊，北京一所高校，一群人將一個(gè)女孩圍住，進(jìn)行辱罵，毆打，脫衣拍照等惡劣行為，更加令人氣憤的是施暴者將視頻上傳網(wǎng)絡(luò)。校園本是回憶青春的地方，怎么就成了被侵害者的地獄噩夢(mèng)了呢，校園暴力事件還有很多，有時(shí)候語(yǔ)言上的暴力比行為肢體上的更加恐怖，身體上的摧殘是暫時(shí)的，但心靈上的摧殘將變成一生的噩夢(mèng)。愿女孩們，遇到校園暴力時(shí)勇敢反抗，不要默默忍受，面對(duì)校園欺凌沒(méi)必要去原諒所有人，愛(ài)自己，再去愛(ài)世界。正如電影里面說(shuō)的：“那些逆流成河的悲傷，我們要面對(duì)它，并勇敢地逆流而上”。校園欺凌和防溺水觀后感篇六老師每次對(duì)我們進(jìn)行法制教育，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞——致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端電視。它們?nèi)缤粋€(gè)個(gè)充滿毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕?！吨旅钠哿琛分饕v了一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的學(xué)生的朋友，也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(zhǎng)，而出了事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(zhǎng)叫什么名字。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助互相諒解互相包容。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心的篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾，讓壞人不敢貿(mào)然攻擊。大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律的嚴(yán)格制裁，他們也為此付出應(yīng)有的代價(jià)。在能確保自身安全的前提下大聲呼救，碰到“下暴”應(yīng)盡量保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的保護(hù)自己。校園欺凌和防溺水觀后感篇七周一，我與同學(xué)們一同聽(tīng)了關(guān)于“校園欺凌”的講座，這讓我對(duì)“校園欺凌”的危害有了新的了解。在和諧美好的校園中，同學(xué)們互相幫助，攜手共同進(jìn)步，這里充斥著歡樂(lè)與幸福，一切似乎都是那么美好，可是世間的萬(wàn)物都有著兩端，有陰就有陽(yáng)，有白就有黑，同樣，有歡聲笑語(yǔ)就有黑暗的剝削?！靶@欺凌”聽(tīng)上去離我們很遠(yuǎn)?？墒撬鼤r(shí)常發(fā)生在我們身邊。本應(yīng)當(dāng)和諧的校園為何總是發(fā)生欺凌事件，處于花季的少男少女為何喜歡用暴力來(lái)解決問(wèn)題?這是我們每一位同學(xué)都應(yīng)該去反思的?！靶@欺凌”并不是一朝一夕所形成的，而是家庭教育的欠缺、學(xué)校管理的不嚴(yán)格、青春期心智的不成熟?？偨Y(jié)起來(lái)就分為兩點(diǎn)：1環(huán)境。2自身?，F(xiàn)在的我們大多是獨(dú)生子女，從小就在父母的過(guò)度溺愛(ài)中成長(zhǎng)，造成了孩子以自我為中心這一心理。完事都會(huì)先為自己考慮，如果一旦不能滿足他們的要求，便會(huì)以極端的方式來(lái)索取，從而就產(chǎn)生了“校園欺凌”這一行為。這就是生活環(huán)境所造成的影響。而自身的影響是架立在環(huán)境之上的，就如同生物進(jìn)化般，自私自立的思想將會(huì)在腦中生長(zhǎng)、擴(kuò)散、惡化，最終覆水難收。而“校園欺凌”的規(guī)模也會(huì)隨之?dāng)U大。因此，要想避免欺凌的發(fā)生，應(yīng)從小樹(shù)立正確的三觀，學(xué)會(huì)換位思考。懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的道理。我相信，今后漫漫長(zhǎng)夜將會(huì)被陽(yáng)光所照亮，美麗的校園里將再次充滿歡聲笑語(yǔ)與朗朗書(shū)聲，而“校園欺凌”這一邪惡的種子，將會(huì)被無(wú)盡黃沙所湮滅。校園欺凌和防溺水觀后感篇八近段時(shí)間的學(xué)校安全教育課讓我對(duì)校園安全有了更深層次的認(rèn)識(shí)。安全教育課上講述了許多發(fā)生事故的場(chǎng)景，使我認(rèn)識(shí)到校園事故所發(fā)生的危險(xiǎn)，以及如何預(yù)防校園暴力。這不僅讓我對(duì)校園安全有了更深的認(rèn)識(shí)，并且也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)。校園安全是的基本大事，學(xué)校是學(xué)生安全的保障之一，沒(méi)有安全就談不上教育。作為一名小學(xué)教師，我們首先要做好安全的保衛(wèi)工作，加大對(duì)校園安全的宣傳力度，提高自身的安全意識(shí)，使自己在平時(shí)的教育活動(dòng)中更好地去履行教師的職責(zé)。校園安全，是教育活動(dòng)的基礎(chǔ)之一，是學(xué)校的基本任務(wù)，是學(xué)校工作的前提和基本要求。在校園安全教育課上，我們要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生從安全、文明的角度出發(fā)，切實(shí)履行學(xué)校的責(zé)任。在教育活動(dòng)