《散步》課件2024-2025學(xué)年年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

散步莫懷戚目錄第一課時(shí)第二課時(shí)1朗讀課文，把握感情基調(diào)；感知課文內(nèi)容，多角度理解作者的思想感情；2學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物和以小見大、大詞小用的寫作方法；3感受課文中濃濃的親情，培養(yǎng)尊老愛幼、勇?lián)?zé)任、珍愛親情、珍惜生命的思想情感。

莫懷戚，筆名周平安、章大明，重慶作協(xié)副主席，1951年生于重慶。他的作品很注意發(fā)掘生活中的情趣。代表作有小說集《詩(shī)禮人家》，小說《大律師現(xiàn)實(shí)錄》《經(jīng)典關(guān)系》《透支時(shí)代》等。

本文寫于1985年，其寫作契機(jī)有兩個(gè)：一個(gè)是作者全家三代四口人，在初春時(shí)，確實(shí)在南方的田野散過步，有一定的感性認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是作者與美國(guó)漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，曾就中西方文化的異同進(jìn)行暈交談，柯爾特對(duì)中國(guó)文化中的“孝”大加贊賞，這引起了作者理性的思考。作者在思考之余，寫下了此文。信服

分歧取決

一霎兩全

粼粼各得其所xìnfúfēnqíqǔjuéyīshàliǎngquánlínlíngèdéqísuǒ嚴(yán)冬：分歧各得其所：時(shí)日：粼粼：極冷的冬天。思想、意見、記載等）不一致；有差別。每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。時(shí)間和日期。文中指時(shí)間。形容水、石等明凈。一、朗讀課文，整體感知1、有感情朗讀課文，思考：本文寫了怎樣的事件？注意朗讀過程中的感情基調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音。2、如果換個(gè)角度另擬一個(gè)題目，你會(huì)以什么為題？說明你的理由。二、讀人物，感受家庭氣氛的和諧美本文講述了一家四口在田野散步的故事。這些人里面誰(shuí)讓你很感動(dòng)？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劯袆?dòng)在哪，然后有感情地讀一讀?！拔摇盇：“母親本不愿出來的，……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。”為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大?！艺f：‘走大路?！焙茏鹬乩先思业囊庖姡滥赣H伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。C：“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下……背起了兒子?！薄拔衣兀€(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。孝順體貼溫和穩(wěn)重母親A：“母親本不愿出來的，……就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。B：“一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。……我說：‘走大路。’”很尊重老人家的意見，知道母親伴同“我”的日子不會(huì)很長(zhǎng)，所以很珍惜和母親在一起的幸福時(shí)光。C：“這樣，我們?cè)陉?yáng)光下……背起了兒子。”“我慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語(yǔ)把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。溫和慈愛A：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”兒子聰明伶俐善于觀察A：妻子呢，在外面，她總是聽我的?！拮訙厝豳t惠親情01母子情02祖孫情03夫妻情和諧美三、讀懂情感意味反復(fù)誦讀最后一段，你讀出了怎樣的話外音？

作者把“我”背母親、妻背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，從深層理解來說，這個(gè)形象很有象征意義，這是一句情思雋永、富含哲理的話，也是文章的主旨所在，它暗示著中年人承受著扶老攜幼的責(zé)任，對(duì)家庭有一種使命感?！奥亍薄胺€(wěn)穩(wěn)地”行走，可以看出中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重；“整個(gè)世界”的感受，表現(xiàn)了人到中年的心情：親人的平安、健康、快樂，就是最大的心愿。提示：要讀得愉悅、深沉；末句可以讀得莊嚴(yán)、凝重，給人以沉甸甸的感覺。找出景物描寫的句子，讀一讀，品一品，體會(huì)美在哪。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。通過初春秀麗景色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。四：賞讀精彩詞句找出景物描寫的句子，讀一讀，品一品，體會(huì)美在哪。那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。就這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去……這句描寫了充滿詩(shī)情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。在這樣的田野里，看到這樣的景色，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語(yǔ)？生命幸福美滿景物描寫作用點(diǎn)染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命感慨，展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情……小結(jié)

齊讀最后一段，深入體味文章的思想內(nèi)容。

說一說這節(jié)課你收獲了什么？第二課時(shí)1朗讀課文，把握感情基調(diào)；感知課文內(nèi)容，多角度理解作者的思想感情；2學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物和以小見大、大詞小用的寫作方法；3感受課文中濃濃的親情，培養(yǎng)尊老愛幼、勇?lián)?zé)任、珍愛親情、珍惜生命的思想情感。一、讀句式，欣賞文章對(duì)稱式的語(yǔ)言美前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。1我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。2我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。3我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。4我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。5

對(duì)稱句具有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣，讀起來連貫流暢，富有形式美和音韻美，增強(qiáng)了表達(dá)效果。這些句子體現(xiàn)了一個(gè)相親相愛、和睦而又溫馨的家庭?？梢钥闯鲎髡邽橹心耆?，上有老，下有小，責(zé)任十分重大，起到舉足輕重的作用。二、咀嚼準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)挠迷~我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。1還是走小路吧！2熬吧一個(gè)“熬”字形象地寫出了老母親面對(duì)漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，在身體和精神方面所經(jīng)受的磨難之巨，一個(gè)“又”字意味豐厚，既流露出“我”一直對(duì)母親健康的憂慮擔(dān)心，更飽含了“我”對(duì)母親熬過嚴(yán)冬的萬(wàn)分欣喜慶幸之情。一個(gè)“吧”字流露出商量的語(yǔ)氣，表明母親心目中也有兒子和兒媳，展現(xiàn)一家人相互體諒、生活和睦的溫馨。三、寫法賞析

不少名家評(píng)論這篇散文時(shí)都提到兩個(gè)詞：“大詞小用”和“小題大做”。請(qǐng)結(jié)合課文具體內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

文中“大詞小用”確有好幾處。一處是把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”，一處是把自己的話說成是“決定”，一處是“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，表現(xiàn)出作者寫這篇文章的深意，作者是在借散步這件事強(qiáng)調(diào)對(duì)家庭的熱愛，對(duì)親情的珍惜和重視，對(duì)中年人在家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎?。四、拓展?xùn)練：請(qǐng)依據(jù)課文，寫一段話或一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)于親情