一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 5.《采松果》 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.《采松果》北師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.《采松果》北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第54頁(yè)的《采松果》。該部分內(nèi)容主要包括兩部分：一是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算；二是通過(guò)實(shí)際情境，讓學(xué)生能夠理解加減法的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、積極發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加減法的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、松果圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、松果圖片等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法（10分鐘）3.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的減法（10分鐘）4.實(shí)際應(yīng)用（10分鐘）5.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)本上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)10以內(nèi)加法：一顆松果+一顆松果=二顆松果一顆松果+兩顆松果=三顆松果……10以內(nèi)減法：一顆松果一顆松果=零顆松果一顆松果兩顆松果=負(fù)一顆松果……七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他拿來(lái)了3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？（2）小明有8個(gè)橘子，他吃掉了2個(gè)橘子，還剩下幾個(gè)橘子？2.答案：（1）5+3=8（2）82=6八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)松果這個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，學(xué)生能夠理解加減法的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)于減法的理解還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了松果，生活中還有哪些場(chǎng)景可以用到加減法？例如：購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分享食物時(shí)計(jì)算每人分到的數(shù)量等。通過(guò)這樣的拓展延伸，讓學(xué)生更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的設(shè)置情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠?qū)⑿轮R(shí)與實(shí)際情境相聯(lián)系。在本次教學(xué)中，我通過(guò)展示松果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，從而引出本節(jié)課的主題。這是因?yàn)樵趯W(xué)生的日常生活中，他們經(jīng)常會(huì)遇到與數(shù)量相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)情景引入，學(xué)生能夠更好地理解和接受新的數(shù)學(xué)概念。二、加法和減法的教學(xué)在教學(xué)10以內(nèi)的加法和減法時(shí)，我通過(guò)具體的松果實(shí)例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與其中。我拿出一顆松果，提問(wèn)學(xué)生如果再拿一顆松果，一共有幾顆松果。學(xué)生能夠直觀地看到兩顆松果，并能夠理解這是加法運(yùn)算。接著，我又讓學(xué)生思考如果再拿一顆松果，再加一顆松果，一共有幾顆松果。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠逐步理解和掌握10以內(nèi)的加法運(yùn)算。同樣地，我通過(guò)類似的方法教授10以內(nèi)的減法。我拿出一顆松果，提問(wèn)學(xué)生如果拿走一顆松果，還剩下幾顆松果。學(xué)生能夠直觀地看到一顆松果被拿走，并能夠理解這是減法運(yùn)算。接著，我又讓學(xué)生思考如果再拿走一顆松果，還剩下幾顆松果。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠逐步理解和掌握10以內(nèi)的減法運(yùn)算。三、實(shí)際應(yīng)用的引導(dǎo)在學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加法和減法之后，我通過(guò)PPT上的松果圖片，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。我提問(wèn)學(xué)生這些松果一共有幾顆，如果拿走幾顆，還剩下幾顆。這樣的實(shí)際應(yīng)用能夠讓學(xué)生更好地理解加減法的實(shí)際意義，并能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些與松果相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，并鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。五、板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生能夠清晰地看到加法和減法的運(yùn)算過(guò)程，以及得到的結(jié)果。我設(shè)計(jì)的板書(shū)包括了10以內(nèi)加法和減法的運(yùn)算過(guò)程，以及一些具體的例子。這樣能夠幫助學(xué)生理清思路，更好地理解和記憶加減法的運(yùn)算方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。我設(shè)計(jì)的作業(yè)包括了兩個(gè)與松果相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸的重要性課后反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于減法的理解還有待提高，因此在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握減法運(yùn)算。拓展延伸是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。通過(guò)拓展延伸，學(xué)生能夠更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，并將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了松果，生活中還有哪些場(chǎng)景可以用到加減法？這樣能夠讓學(xué)生更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加減法運(yùn)算時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我既注重了講解理論，又給予了學(xué)生足夠的實(shí)踐時(shí)間。例如，在學(xué)習(xí)了加法和減法運(yùn)算后，我立即讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。我也注重了課堂提問(wèn)的技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，并鼓勵(lì)他們思考和解答問(wèn)題。例如，在引入加減法運(yùn)算時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生如果再拿一顆松果，一共有幾顆松果，并鼓勵(lì)他們自己思考和解答。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我通過(guò)展示松果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，從而引出本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和接受新的數(shù)學(xué)概念。在教案的反思中，我認(rèn)為還有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)減法時(shí)，我可能需要更加詳細(xì)地解釋減法的實(shí)際意義，并給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地理解和掌握減法運(yùn)算。我還可以通過(guò)舉更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握10以內(nèi)的加法和減法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升1.小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？答案：3+2=5個(gè)蘋果2.小明有5個(gè)橘子，他吃掉了3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)小明還剩下幾個(gè)橘子？答案：53=2個(gè)橘子3.有一籃子水果，其中有7個(gè)蘋果和5個(gè)橘子。請(qǐng)問(wèn)這籃子水果一共有幾個(gè)水果？答案：7+5=12個(gè)水果4.小華有8個(gè)玩具汽車，他送給了小明3個(gè)玩具汽車，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下幾個(gè)玩具汽車？答案：83=5個(gè)玩具汽車5.小紅買了一支鉛筆花了2元，又買了一塊橡皮花了1元。請(qǐng)問(wèn)小紅一共花了多少錢？答案：2元+1元=3元6.小剛有10個(gè)糖果，他吃掉了6個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小剛還剩下幾個(gè)糖果？答案：106=4個(gè)糖果7.學(xué)校圖書(shū)館里有7本書(shū)和5本雜志。請(qǐng)問(wèn)圖書(shū)館一共有幾本書(shū)和雜志？答案：7