《帶有小括號的四則混合運算》（教案）2023-2024學年數(shù)學三年級上冊

《帶有小括號的四則混合運算》（教案）20232024學年數(shù)學三年級上冊在今天的數(shù)學課上，我們將繼續(xù)學習《帶有小括號的四則混合運算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是掌握小括號在四則運算中的運用，能夠正確計算帶有小括號的數(shù)學題目。教學目標是希望學生們能夠通過本節(jié)課的學習，理解小括號在四則運算中的作用，能夠獨立完成帶有小括號的數(shù)學題目的計算，并能夠理解其中的運算規(guī)律。在教學過程中，我將會用一些具體的例題來幫助學生們理解和掌握小括號的運算規(guī)則。例如，對于一個數(shù)學題目：(2+3)×4，我會引導學生們先計算小括號里面的加法，得到5，然后再乘以4，最終得到20。通過這樣的例題，學生們可以理解到小括號的存在可以改變運算的順序。在教學難點和重點上，我將會重點講解小括號運算的優(yōu)先級，以及如何正確地處理帶有小括號的數(shù)學題目。同時，我也會難點在于學生們對于小括號運算的理解和應用。為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、數(shù)學題目紙等。這些教具和學具可以幫助我更直觀地展示和解釋小括號的運算規(guī)則。在板書設計上，我會用清晰的文字和符號來展示小括號的運算規(guī)則，以及如何正確地計算帶有小括號的數(shù)學題目。在課后反思和拓展延伸上，我期望學生們能夠通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了小括號在四則運算中的運用，還能夠理解和應用更復雜的四則混合運算。同時，我也會根據(jù)學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況進行反思，以便更好地進行教學。通過本節(jié)課的學習，我相信學生們能夠掌握小括號在四則運算中的運用，并能夠獨立完成帶有小括號的數(shù)學題目的計算。同時，我也期望學生們能夠通過課后作業(yè)的練習，進一步鞏固和提高對于小括號運算的理解和應用。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為需要特別關注的。小括號在四則運算中的運用是一個基本的數(shù)學規(guī)則，但對學生來說可能是一個全新的概念，因此，如何讓學生理解和掌握這個規(guī)則將是本節(jié)課的重點。如何正確地處理帶有小括號的數(shù)學題目，包括運算的順序和步驟，將是本節(jié)課的難點。對于第一個重點，我會通過一些具體的例題來幫助學生們理解和掌握小括號的運算規(guī)則。例如，我會在黑板上展示一個數(shù)學題目：(2+3)×4，然后我會逐步解釋和小括號的作用，先計算小括號里面的加法，得到5，然后再乘以4，最終得到20。通過這樣的例題，學生們可以理解到小括號的存在可以改變運算的順序。對于第二個難點，我會通過一些具體的例題和練習來幫助學生們正確地處理帶有小括號的數(shù)學題目。我會強調(diào)運算的順序和步驟，讓學生們明白先計算小括號里面的運算，然后再進行外面的運算。例如，對于一個數(shù)學題目：(1+2)×3，我會先讓學生們計算小括號里面的加法，得到3，然后再乘以3，最終得到9。通過這樣的練習，學生們可以更好地理解和應用小括號的運算規(guī)則。我還會準備一些帶有小括號的數(shù)學題目作為課后作業(yè)，讓學生們能夠在課后進行練習和鞏固。這些題目將涵蓋不同難度級別，以滿足不同學生的學習需求。通過這些作業(yè)的練習，學生們可以進一步鞏固和提高對于小括號運算的理解和應用。在教學過程中，我會密切關注學生的學習情況，及時給予個別輔導和指導，幫助他們克服學習中的困難。同時，我也會根據(jù)學生的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況進行反思，以便更好地進行教學?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點是讓學生理解和掌握小括號在四則運算中的運用，而難點則是如何正確地處理帶有小括號的數(shù)學題目。通過具體的例題、練習和作業(yè)，我相信學生們能夠掌握這個概念，并能夠獨立完成帶有小括號的數(shù)學題目的計算。本節(jié)課程教學技巧和竅門：我注重語言語調(diào)的運用。在講解小括號的運算規(guī)則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并通過語調(diào)的變化來引起學生的注意。例如，在講解小括號里面的運算時，我會提高語調(diào)，以強調(diào)這個步驟的重要性。我合理分配了時間。在教學過程中，我根據(jù)學生的反應和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習的時間。我確保學生們有足夠的時間來理解和小括號的運算規(guī)則，并通過練習來鞏固所學知識。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我鼓勵學生們在課堂上提出問題，并與同學們進行討論。我相信通過提問和討論，學生們可以更好地理解和掌握小括號的運算規(guī)則。在情景導入方面，我設計了一個實際生活中的例子。我向?qū)W生們展示了一個購物場景，其中商品的價格包含了小括號。通過這個情景，學生們能夠更好地理解小括號在實際生活中的應用，并激發(fā)他們對小括號運算的學習興趣。在教案反思方面，我認識到在教學過程中需要更加注重學生的個體差異。因此，我計劃在今后的教學中，提供不同難度級別的題目，以滿足不同學生的學習需求。同時，我也會根據(jù)學生的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況進行反思，以便更好地進行教學。課后提升：為了幫助學生們鞏固和提高對于小括號運算的理解和應用，我準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同的難度級別，以滿足不同學生的學習需求。(a)(2+3)×4(b)(52)÷3(c)7×(73)(d)(7+2)÷4答案：(a)20(b)1(c)28(d)2(a)12÷(4+2)(b)18(5×3)(c)9+(6÷3)(d)(104)×4答案：(a)3(b)3(c)9(d)20(a)(7×(83))+4(b)(15÷3)(7+2)(c)6×(5+(21))(d)(12÷(4+