一年級上冊數(shù)學教案-4.2 兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法 ︳西師大版

一年級上冊數(shù)學教案4.2兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法︳西師大版教案：一年級上冊數(shù)學教案4.2兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法|西師大版我今天要教學的內(nèi)容是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。我將會使用西師大版的教材，帶領學生一起探索和理解這個數(shù)學概念。我的教學目標是讓學生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的概念，并能夠熟練地運用這個方法來解決問題。在教學過程中，我將會遇到一些難點和重點。難點在于學生可能對進位和不進位的概念不太理解，重點在于學生能夠正確地運用不進位加法來解決問題。為了有效地進行教學，我準備了一些教具和學具。教具包括黑板和粉筆，學具包括練習本和計算器。我會通過一個實踐情景引入這個概念。我會拿出一些蘋果，讓學生看到我有12個蘋果，然后我又拿出了10個蘋果，問學生我現(xiàn)在一共有多少個蘋果。然后，我會講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的概念。我會用黑板和粉筆來展示這個概念，讓學生看到當兩個兩位數(shù)相加的時候，如果個位數(shù)相加的結(jié)果不超過10，那么就不需要進位，直接把結(jié)果寫在個位上。接著，我會給出一些例題來讓學生練習。我會一步一步地引導學生，讓他們能夠理解并掌握不進位加法的步驟。在學生練習的過程中，我會提供一些隨堂練習題，讓學生能夠即時鞏固所學的知識。對于板書設計，我會將兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的步驟寫在上黑板上，讓學生能夠清晰地看到和理解。在作業(yè)設計部分，我會布置一些相關的作業(yè)題目，讓學生能夠鞏固和加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的理解。我會進行課后反思和拓展延伸。我會思考今天教學的效果，看看學生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法，并尋找一些拓展延伸的材料，以便在下一節(jié)課中進一步引導學生。這就是我今天的教學計劃。我期待著與學生們一起學習和探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。重點和難點解析1.實踐情景引入：我選擇使用蘋果作為教具，是因為它能夠直觀地幫助學生理解加法的概念。我會展示12個蘋果，然后再加上10個蘋果，讓學生看到總數(shù)的變化。這個實踐情景的引入是非常關鍵的，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，并且?guī)椭麄儗⒊橄蟮臄?shù)學概念與具體的實物聯(lián)系起來。2.兩位數(shù)加兩位數(shù)的講解：在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法時，我會用黑板和粉筆來展示每一步的計算過程。我會強調(diào)個位數(shù)相加的結(jié)果如果不超過10，就不需要進位，直接將結(jié)果寫在個位上。這個講解過程是學生理解不進位加法的核心，因此我需要確保講解清晰、易懂，讓學生能夠跟隨我的思路。3.例題講解：我會給出一些例題，并一步一步地引導學生進行計算。我會特別關注學生的計算過程，確保他們能夠正確地應用不進位加法。在講解例題時，我會鼓勵學生積極參與，提出問題和解答問題。這樣可以幫助他們更好地理解和鞏固所學的知識。4.隨堂練習：在學生練習的過程中，我會提供一些隨堂練習題。這些練習題旨在讓學生能夠即時鞏固所學的知識，并將其應用到實際問題中。我會密切關注學生的練習情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確地完成練習。5.板書設計：我會將兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的步驟寫在上黑板上。這個板書設計是為了讓學生能夠清晰地看到和理解整個計算過程。我會確保板書的字體清晰、工整，并且結(jié)構(gòu)合理，方便學生閱讀和理解。6.作業(yè)設計：在作業(yè)設計部分，我會布置一些相關的作業(yè)題目。這些題目將幫助學生進一步鞏固和加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的理解。我會選擇一些具有代表性的題目，涵蓋不同的情況和問題，以便學生能夠全面地掌握這個概念。7.課后反思和拓展延伸：在課后，我會進行反思，思考今天教學的效果，看看學生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。我會根據(jù)學生的表現(xiàn)，尋找一些拓展延伸的材料，以便在下一節(jié)課中進一步引導學生。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的教學時，我運用了一些講解技巧和小竅門，以便更好地引導學生理解和掌握這個概念。1.語言語調(diào)：我注重使用清晰、簡潔的語言，并且語調(diào)生動、富有感染力。我會在講解過程中適時地提高或降低語調(diào)，以吸引學生的注意力，并使課堂氣氛更加活躍。2.時間分配：我精心規(guī)劃了課堂的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我安排了適當?shù)闹v解時間、練習時間和互動時間，以便學生能夠充分理解和鞏固所學的知識。3.課堂提問：我在課堂上積極鼓勵學生提問，并鼓勵他們參與到討論中。我會提問學生，以確認他們是否理解了不進位加法的概念，并鼓勵他們提出問題，以便共同解答。4.情景導入：我通過使用蘋果作為教具，引入了兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法的概念。這個實踐情景的引入激發(fā)了學生的興趣，并幫助他們將數(shù)學概念與實際情況聯(lián)系起來。教案反思：在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學方法和策略。我意識到在講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法時，需要逐步引導學生，讓他們能夠跟隨我的思路。我也意識到需要密切關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保他們能夠正確地理解和應用這個概念。我還意識到在布置作業(yè)時，需要選擇具有代表性的題目，涵蓋不同的情況和問題，以便學生能夠全面地掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法。總的來說，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生積極參與課堂活動，并提出了一些有深度的問題。我也意識到在今后的教學中，我需要繼續(xù)改進和調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求，并提高他們的數(shù)學能力。課后提升a.35+27b.46+15c.28+37d.54+67答案：a.35+27=62b.46+15=61c.28+37=65d.54+67=121a.45+28=80b.56+14=71c.37+29=66d.64+45=109答案：a.45+28=73（正確）b.56+14=70（正確）c.37+29=66（正確）d.64+45=109（錯誤，應為109）a.73+25b.+34c.92+47d.55+68答案：a.73+25=98b.+34=120c.92+47=139d.55+6