六年級上冊數(shù)學教案-看圖找關系-北師大版

六年級上冊數(shù)學教案看圖找關系北師大版教案：看圖找關系教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版六年級上冊數(shù)學教材，第三章“看圖找關系”。本節(jié)課主要通過觀察和分析圖表，讓學生理解和掌握圖表中的數(shù)量關系，提高學生分析問題和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：復式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的識別和分析。教學目標：1.知識與技能：學生能夠識別和理解復式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，并能夠通過圖表找出數(shù)量關系。2.過程與方法：學生通過觀察和分析圖表，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度價值觀：學生培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，提高學習的積極性。教學難點與重點：難點：學生能夠通過圖表找出數(shù)量關系，并能夠運用到實際問題中。重點：學生能夠識別和理解復式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、圖表、練習題。學具：練習本、筆。教學過程：一、導入（5分鐘）通過提問方式引導學生回顧之前學過的統(tǒng)計圖知識，如條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖等，為新課的學習做好鋪墊。二、新課講解（15分鐘）1.復式條形統(tǒng)計圖（5分鐘）：通過展示一個復式條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察并找出其中的數(shù)量關系，引導學生理解復式條形統(tǒng)計圖的特點和作用。2.折線統(tǒng)計圖（5分鐘）：同樣地，展示一個折線統(tǒng)計圖，讓學生觀察并找出數(shù)量關系，引導學生理解折線統(tǒng)計圖的特點和作用。3.扇形統(tǒng)計圖（5分鐘）：展示一個扇形統(tǒng)計圖，讓學生觀察并找出數(shù)量關系，引導學生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。三、隨堂練習（10分鐘）給學生發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設計：黑板上寫出新課的“看圖找關系”，并在下面列出復式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。作業(yè)設計：1.題目：請根據(jù)下列圖表，找出數(shù)量關系并填寫答案。圖表1：復式條形統(tǒng)計圖，有兩個柱子，分別為男生和女生的人數(shù)。圖表2：折線統(tǒng)計圖，表示某商品的銷售情況。圖表3：扇形統(tǒng)計圖，表示一個班級各種水果的消費比例。答案：圖表1：男生人數(shù)：人，女生人數(shù)：人。圖表2：銷售量：個。圖表3：水果比例：蘋果：%，香蕉：%，橙子：%。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過觀察和分析圖表，讓學生理解和掌握圖表中的數(shù)量關系，提高了學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，要注意引導學生主動觀察和思考，培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力。在課后，可以讓學生進行一些拓展延伸的活動，如自己制作統(tǒng)計圖，或者找一些實際問題進行分析和解決，提高學生的應用能力。重點和難點解析：這一部分是教學的核心，也是學生應該掌握的關鍵技能。通過觀察和分析圖表，學生能夠理解數(shù)據(jù)背后的意義，找出各種數(shù)量之間的關系，這對于他們今后在學習、工作和生活中理解和處理信息具有重要的意義。1.我會提供豐富的、貼近學生生活的實例，讓學生在實際的情境中理解和感受圖表的作用。例如，我可以選擇一些關于班級人數(shù)、學生身高、家庭支出等方面的圖表，讓學生觀察和分析，找出其中的數(shù)量關系。2.我會引導學生進行有序的思考和分析。我會讓學生先觀察圖表的、圖例、坐標軸等基本信息，然后指導他們從圖表中提取關鍵的數(shù)據(jù)，讓他們將這些數(shù)據(jù)運用到實際問題中。3.我會鼓勵學生進行合作學習。我會讓學生兩兩分組，互相交流和分享自己的觀察和分析過程，從而提高他們的分析能力和邏輯思維能力。4.我會及時給予學生反饋和指導。在學生進行觀察和分析的過程中，我會及時地給予他們反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，并給予他們相應的指導和建議。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解圖表和數(shù)量關系時，我注意使用生動、直觀的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既保證了教學內(nèi)容的完整性，又避免了學生的疲勞。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生參與課堂，鼓勵他們積極思考和回答問題。我會根據(jù)學生的回答給予及時的反饋，以提高他們的自信心和積極性。4.情景導入：我通過提問方式引導學生回顧之前學過的統(tǒng)計圖知識，為新課的學習做好鋪墊。在講解新課時，我選擇了貼近學生生活的實例，讓學生在實際情境中理解和感受圖表的作用。教案反思：在本次教學過程中，我意識到教案的安排和設計對于教學效果的重要性。我確保了教學內(nèi)容的完整性，從復式條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖到扇形統(tǒng)計圖，讓學生全面了解了各種統(tǒng)計圖的特點和作用。同時，我注重了學生的參與和互動，通過提問、討論等方式，提高了他們的觀察能力和分析能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在時間分配上，我注意到在講解扇形統(tǒng)計圖時，時間稍顯緊張，導致學生的理解和練習時間不足。在今后的教學中，我需要更加合理地分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。我還需要加強對學生的個性化關注。在課堂提問和討論中，我應注意關注不同學生的理解和掌握情況，針對性地給予他們指導和支持，幫助他們克服各自的困難?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學取得了一定的成效，但也存在一些需要改進的地方。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略，以提高教學效果，更好地滿足學生的學習需求。課后提升：題目1：（1）甲組和乙組各有多少人？（2）甲組比乙組多多少人？題目2：（1）哪種水果的銷售量最高？（2）銷售量最高的水果比銷售量最低的水果多多少個？題目3：（1）各種水果的消費比例分別是多少？（2）消費比例最高的水果是哪一種？它占總消費量的多少百分比？答案：題目1：（1）甲組有人，乙組有人。（2）甲組比乙組多人。題目2：（1）銷售量最高的的水果是。（2）銷售量最高的水果比銷售量最低的水果多個。題