一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思-4.11 求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思4.11求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題丨蘇教版教案設(shè)計(jì)：一、教學(xué)內(nèi)容：今天我將帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五章的第一節(jié)內(nèi)容，主要是求兩個(gè)數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)理解并掌握減法的概念和應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)：1.理解減法的概念，掌握減法運(yùn)算的法則。2.能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，求出兩個(gè)數(shù)相差多少。3.培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的概念，能夠正確進(jìn)行減法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題，求出兩個(gè)數(shù)相差多少。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程：1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)同學(xué)們有5個(gè)蘋果，然后又得到了3個(gè)蘋果，那么現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果呢？2.例題講解：我們來(lái)看一個(gè)具體的例子，假設(shè)小明有10個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，那么他還剩下多少個(gè)糖果呢？這里我們需要用到減法運(yùn)算，10減去3等于7，所以小明還剩下7個(gè)糖果。3.隨堂練習(xí)：同學(xué)們可以自己在練習(xí)本上做一些相關(guān)的練習(xí)題，比如：假設(shè)我有8個(gè)橘子，然后我給了3個(gè)橘子給朋友，我還剩下多少個(gè)橘子呢？4.教學(xué)難點(diǎn)講解：減法實(shí)際上就是求兩個(gè)數(shù)相差多少，我們可以用減法運(yùn)算來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。比如，10減去3等于7，就是求10和3相差多少，答案是7。5.重點(diǎn)練習(xí)：同學(xué)們可以做一些實(shí)際的例子，比如：假設(shè)一個(gè)水果店進(jìn)了15個(gè)香蕉，然后賣掉了8個(gè)香蕉，還剩下多少個(gè)香蕉呢？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：1.黑板上寫上減法的定義和運(yùn)算規(guī)則。2.用具體的例子來(lái)說(shuō)明減法的應(yīng)用，比如：10減去3等于7。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，做一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。2.可以選擇一些實(shí)際的例子，比如：我家里有5個(gè)蘋果，然后我又買來(lái)了3個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有多少個(gè)蘋果呢？八、課后反思及拓展延伸：通過(guò)今天的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于減法的概念和應(yīng)用已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，還有一些同學(xué)會(huì)犯錯(cuò)誤，比如會(huì)把減法運(yùn)算寫成加法運(yùn)算。在課后，我建議同學(xué)們多做一些相關(guān)的練習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)于減法的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，也可以嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。對(duì)于那些在課堂上表現(xiàn)積極、回答問(wèn)題正確的同學(xué)，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并嘗試解決更難的問(wèn)題。對(duì)于那些在課堂上比較安靜、回答問(wèn)題不太積極的同學(xué)，我在課后會(huì)找機(jī)會(huì)與他們交流，幫助他們理解和掌握減法的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、減法的概念和運(yùn)算規(guī)則：減法是數(shù)學(xué)中的一種基本運(yùn)算，它的意義是求兩個(gè)數(shù)相差多少。在減法運(yùn)算中，我們通常將減數(shù)（被減去的數(shù)）放在被減數(shù)（要減去的數(shù)）的下面，然后從被減數(shù)的個(gè)位開(kāi)始相減。如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，我們需要向前一位借位，即從十位或百位等高位減去1，然后將借位后的數(shù)與減數(shù)的相應(yīng)位相加。例如，假設(shè)我們要計(jì)算10減去3，我們可以將3放在10的下面，然后從個(gè)位開(kāi)始相減。0減去3不夠，我們需要從十位借位。借位后，10變成9，0加上10等于10，然后再減去3等于7。所以，10減去3等于7。二、解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)于減法的應(yīng)用：解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們需要將問(wèn)題中的數(shù)量用減法來(lái)表示，并計(jì)算出結(jié)果。例如，如果一個(gè)水果店進(jìn)了15個(gè)香蕉，然后賣掉了8個(gè)香蕉，我們需要用減法來(lái)計(jì)算還剩下多少個(gè)香蕉。我們可以將賣掉的香蕉數(shù)量放在進(jìn)貨的香蕉數(shù)量下面，然后從個(gè)位開(kāi)始相減。5減去8不夠，我們需要從十位借位。借位后，15變成14，5加上10等于15，然后再減去8等于7。所以，15個(gè)香蕉減去8個(gè)香蕉等于7個(gè)香蕉。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們需要注意理解問(wèn)題的意義，并將問(wèn)題中的數(shù)量用減法來(lái)表示。同時(shí)，我們還要注意檢查計(jì)算的結(jié)果是否合理。例如，如果計(jì)算出的結(jié)果是一個(gè)負(fù)數(shù)，那么我們就知道計(jì)算出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要重新檢查和計(jì)算。三、在實(shí)踐中避免常見(jiàn)錯(cuò)誤：在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)犯一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤。比如，將減法運(yùn)算寫成加法運(yùn)算，或者在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)進(jìn)位錯(cuò)誤。為了避免這些錯(cuò)誤，我們需要在計(jì)算過(guò)程中保持仔細(xì)和認(rèn)真。在計(jì)算減法時(shí)，我們要確保將減數(shù)放在被減數(shù)的下面，并從個(gè)位開(kāi)始相減。如果需要借位，我們要記得將借位后的數(shù)與減數(shù)的相應(yīng)位相加。同時(shí)，我們還要時(shí)刻檢查計(jì)算的結(jié)果是否合理。通過(guò)對(duì)于減法的概念和運(yùn)算規(guī)則的理解，以及解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)對(duì)于減法的應(yīng)用的練習(xí)，我相信同學(xué)們能夠逐漸掌握減法運(yùn)算，并能夠靈活運(yùn)用減法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。在實(shí)踐中，我們要注意避免常見(jiàn)錯(cuò)誤，保持仔細(xì)和認(rèn)真的態(tài)度。相信通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，我們能夠更好地理解和掌握減法的知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本堂課程時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠與同學(xué)們分享。語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)方面，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)講解減法的概念和運(yùn)算規(guī)則。在講解過(guò)程中，我注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我會(huì)用一些生動(dòng)的例子來(lái)幫助同學(xué)們理解減法的應(yīng)用，讓同學(xué)們更容易理解和記憶。時(shí)間分配方面，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在講解減法的概念和運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓同學(xué)們理解和掌握。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我給予了同學(xué)們一定的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和思考，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。再次，課堂提問(wèn)方面，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)同學(xué)們思考和參與課堂。我會(huì)提出一些相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)們的思維，并引導(dǎo)他們運(yùn)用減法來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們積極提問(wèn)，解答他們的疑惑。情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題的情景，讓同學(xué)們能夠更好地理解和貼近實(shí)際。例如，我通過(guò)假設(shè)一個(gè)水果店進(jìn)了香蕉，然后賣掉了香蕉的情景，讓同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在教后反思中，我意識(shí)到有些同學(xué)對(duì)于減法的概念和運(yùn)算規(guī)則還不夠熟練，因此在課后需要加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也意識(shí)到有些同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，容易犯一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，比如將減法運(yùn)算寫成加法運(yùn)算。因此，我計(jì)劃在課后給同學(xué)們提供一些相關(guān)的練習(xí)題，加強(qiáng)對(duì)于減法的理解和應(yīng)用能力。課后提升：為了幫助同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的減法知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的情景和難度，希望大家能夠通過(guò)這些練習(xí)題，進(jìn)一步提高自己的理解和應(yīng)用能力。1.小明有10個(gè)橘子，他吃掉了5個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少個(gè)橘子？答案：小明還剩下5個(gè)橘子。2.一輛公交車上有15個(gè)乘客，下車了8個(gè)乘客，請(qǐng)問(wèn)車上還剩下多少個(gè)乘客？答案：車上還剩下7個(gè)乘客。3.小華有8個(gè)玩具，他借給了小明3個(gè)玩具，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)玩具？答案：小華還剩下5個(gè)玩具。4.超市里一箱蘋果有12個(gè)，小明買走了3個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)箱子里還剩下多少個(gè)蘋果？答案：箱子里還剩下9個(gè)蘋果。5.老師有20本書(shū)，老師給了小明5本書(shū)，請(qǐng)問(wèn)老師還剩下多少本書(shū)？答案：老師還剩下15本