14 文言文二則 學(xué)弈 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

14文言文二則學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《14文言文二則學(xué)弈》這一章節(jié)。本章節(jié)主要包括兩個(gè)部分的內(nèi)容：

1.對(duì)弈的起源和發(fā)展：介紹對(duì)弈的歷史背景，從古代的宮廷到民間，對(duì)弈的普及和發(fā)展，以及各種不同的棋類(lèi)游戲。

2.《弈秋》的故事：講述弈秋學(xué)棋的故事，他虛心請(qǐng)教，勤奮學(xué)習(xí)，最終成為棋藝高超的棋手。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《弈秋》的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠理解和表達(dá)課文中的主要內(nèi)容。

2.文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)弈的歷史背景和各種棋類(lèi)游戲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。

3.思維品質(zhì)與問(wèn)題解決能力：通過(guò)對(duì)弈的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造思維等思維品質(zhì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析本課文的授課對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的文言文基礎(chǔ)，能夠理解和朗讀文言文。同時(shí)，他們對(duì)于棋類(lèi)游戲也有一定的了解，對(duì)于對(duì)弈的歷史背景和各種棋類(lèi)游戲可能已經(jīng)有一定的知識(shí)積累。

在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們具備了基本的閱讀理解能力和一定的思考能力，能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，理解和分析課文內(nèi)容。同時(shí)，他們具備一定的表達(dá)能力，能夠通過(guò)寫(xiě)作和口頭表達(dá)的方式，闡述自己的觀點(diǎn)和理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的文化素養(yǎng)，對(duì)于傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知和理解。他們具備一定的創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，能夠在學(xué)習(xí)中提出問(wèn)題并進(jìn)行思考和解決。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們可能存在一定的差異。部分學(xué)生可能對(duì)文言文的學(xué)習(xí)感到困難，對(duì)于一些生僻詞匯和句式可能理解起來(lái)比較困難。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)于棋類(lèi)游戲和對(duì)弈的歷史背景比較感興趣，而對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)可能感到枯燥乏味。此外，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性和積極性，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)多種教學(xué)方法和教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)講授法：教師以講述為主，結(jié)合提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，理解《弈秋》的故事內(nèi)容和棋類(lèi)知識(shí)。

-案例分析法：通過(guò)分析《弈秋》學(xué)棋的故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，并以此為例，引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)棋類(lèi)文化。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示棋類(lèi)游戲的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行在線教學(xué)和互動(dòng)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)物棋具演示：使用實(shí)際的棋具進(jìn)行演示，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示中國(guó)古代棋類(lèi)游戲的圖片，如圍棋、象棋等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注棋類(lèi)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)棋類(lèi)游戲的興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道棋類(lèi)游戲在我國(guó)的歷史嗎？有沒(méi)有同學(xué)會(huì)下棋呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，分享自己的棋類(lèi)游戲經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：棋類(lèi)游戲在我國(guó)有著悠久的歷史，今天我們將學(xué)習(xí)一篇與棋類(lèi)游戲有關(guān)的文言文——《弈秋》。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生感受文言文的韻律美。

-教師逐句講解課文，解釋生僻詞匯和句式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題：“弈秋為什么要教兩個(gè)人下棋？他們下棋的結(jié)果如何？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

-學(xué)生之間互相提問(wèn)，解答疑問(wèn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和表達(dá)能力。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-學(xué)生之間互相檢查，確保練習(xí)題的正確性。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索棋類(lèi)文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.結(jié)合多媒體設(shè)備，展示棋類(lèi)游戲的圖片和視頻，豐富學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高課堂參與度。

4.結(jié)合實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，掌握文言文中生僻詞匯和句式。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生深入思考棋類(lèi)文化背后的道理，提高文化素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.提高學(xué)生語(yǔ)言理解與表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。

3.提升學(xué)生思維品質(zhì)和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-棋類(lèi)文化知識(shí)：介紹圍棋、象棋、國(guó)際象棋等棋類(lèi)游戲的歷史、規(guī)則和發(fā)展，幫助學(xué)生深入了解棋類(lèi)文化。

-古代棋類(lèi)詩(shī)詞：搜集古代詩(shī)人創(chuàng)作的與棋類(lèi)游戲有關(guān)的詩(shī)詞，如《棋子詞》、《象棋詩(shī)》等，讓學(xué)生感受棋類(lèi)游戲在文學(xué)中的表現(xiàn)。

-棋類(lèi)故事選讀：提供一些有趣的棋類(lèi)故事，如《弈秋與諸友》、《棋圣吳清源》等，讓學(xué)生閱讀并思考故事中的道理。

-棋類(lèi)比賽視頻：播放國(guó)內(nèi)外棋類(lèi)比賽的精彩視頻，讓學(xué)生欣賞高水平棋手的對(duì)局，提高學(xué)生的棋藝水平。

-棋類(lèi)游戲軟件：推薦一些適合學(xué)生的棋類(lèi)游戲軟件或APP，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)棋類(lèi)游戲。

2.拓展建議

-組織棋類(lèi)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的棋類(lèi)比賽，提高學(xué)生的棋藝水平，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神。

-開(kāi)展棋類(lèi)文化主題活動(dòng)：舉辦棋類(lèi)文化主題活動(dòng)，如棋類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽、棋類(lèi)繪畫(huà)比賽等，讓學(xué)生深入了解棋類(lèi)文化。

-成立棋類(lèi)社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生成立棋類(lèi)社團(tuán)，組織棋類(lèi)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-家庭棋類(lèi)活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與孩子一起進(jìn)行棋類(lèi)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子的棋藝水平。

-參觀棋類(lèi)博物館：如果有條件，組織學(xué)生參觀棋類(lèi)博物館，讓學(xué)生實(shí)物感受棋類(lèi)文化的發(fā)展和歷史。

總用時(shí)：15分鐘

教學(xué)資源拓展旨在豐富學(xué)生的棋類(lèi)文化知識(shí)，提高學(xué)生的棋藝水平，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和練習(xí)棋類(lèi)游戲，進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《弈秋》的故事內(nèi)容、棋類(lèi)知識(shí)和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)入、新課講解、師生互動(dòng)、鞏固練習(xí)和小結(jié)等環(huán)節(jié)，方便學(xué)生跟隨板書(shū)思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)概括課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生快速把握教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，采用生動(dòng)的形象、色彩和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

示例板書(shū)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用一幅中國(guó)古代棋類(lèi)游戲的圖片作為板書(shū)的背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)棋類(lèi)文化的關(guān)注。

-新課講解：用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)概括《弈秋》的故事內(nèi)容，標(biāo)注生僻詞匯和句式，幫助學(xué)生理解課文。

-師生互動(dòng)：以提問(wèn)和討論的形式，將課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)在板書(shū)上，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

-鞏固練習(xí)：用練習(xí)題的答案和解析作為板書(shū)內(nèi)容，方便學(xué)生檢查和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-課堂小結(jié)：以關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的文字總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，以滿(mǎn)足教學(xué)需求，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)展示棋類(lèi)游戲的圖片和視頻，以及創(chuàng)設(shè)棋類(lèi)比賽的情境，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、討論提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3.能力拓展：結(jié)合棋類(lèi)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題解決能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的相互促進(jìn)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不均：在小組合作和討論過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，個(gè)別學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少，影響課堂效果。

2.教學(xué)方法單一：在新課講解過(guò)程中，過(guò)于依賴(lài)講授法，缺乏學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握不足。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：課堂評(píng)價(jià)過(guò)于側(cè)重于學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、態(tài)度和能力培養(yǎng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂參與度：針對(duì)課堂參與度不均的問(wèn)題，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合棋類(lèi)游戲的特點(diǎn)，將講授法與實(shí)踐操作、小組討論等教學(xué)方法相結(jié)合，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的理解和掌握程度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：完善評(píng)價(jià)體系，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、過(guò)程和能力培養(yǎng)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

此外，還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)課堂管理：維持良好的課堂秩序，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高課堂效果。

2.提高自身教學(xué)水平：教師應(yīng)不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.拓展教學(xué)資源：積極尋找和開(kāi)發(fā)更多的棋類(lèi)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述《弈秋》的故事內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

2.搜集并整理中國(guó)古代棋類(lèi)游戲的相關(guān)資料，包括棋類(lèi)游戲的歷史、規(guī)則和發(fā)展等。

3.分析《弈秋》故事中弈秋教棋的方法，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗趯W(xué)習(xí)和生活中如何運(yùn)用這種方法。

4.以小組為單位，設(shè)計(jì)一場(chǎng)棋類(lèi)比賽，包括比賽規(guī)則、比賽形式和比賽過(guò)程等。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勂孱?lèi)游戲在我國(guó)古代文化中的地位和影響。

例題型及答案：

1.例題：《弈秋》的故事內(nèi)容簡(jiǎn)述。

答案：弈秋是春秋時(shí)期的棋手，他教兩個(gè)學(xué)生下棋。一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志，另一個(gè)學(xué)生雖然天資聰穎，卻三心二意。最后，專(zhuān)心致志的學(xué)生取得了勝利。這個(gè)故事告訴我們，要想學(xué)有所成，必須專(zhuān)心致志。

2.例題：中國(guó)古代棋類(lèi)游戲的相關(guān)資料整理。

答案：中國(guó)古代棋類(lèi)游戲豐富多樣，如圍棋、象棋、國(guó)際象棋等。圍棋起源于我國(guó)，有數(shù)千年的歷史，被稱(chēng)為棋類(lèi)之母。象棋起源于我國(guó)，有二千多年的歷史，是世界上最流行的棋類(lèi)游戲之一。國(guó)際象棋起源于印度，后傳入歐洲，成為國(guó)際上廣泛流行的棋類(lèi)游戲。

3.例題：《弈秋》故事中弈秋教棋的方法分析。

答案：弈秋教棋的方法是因材施教，他根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于專(zhuān)心致志的學(xué)生，他給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)；對(duì)于三心二意的學(xué)生，他給予批評(píng)和糾正。這種方法告訴我們，在學(xué)習(xí)和生活中，要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，才能取得更好的成績(jī)。

4.例題：設(shè)計(jì)一場(chǎng)棋類(lèi)比賽。

答案：以小組為單位，設(shè)計(jì)一場(chǎng)象棋比賽。比賽規(guī)則：采用中國(guó)象棋規(guī)則，雙方輪流走棋，先將對(duì)方將帥的一方獲勝。比賽形式：采用淘汰賽制，小組內(nèi)部進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加年級(jí)比賽。比