2023四年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元 1 觀潮說課稿 新人教版

2023四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1觀潮說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1觀潮說課稿新人教版教材分析《2023四年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1觀潮》新人教版，以"觀潮"為主題，通過描繪錢塘江大潮的壯麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然奇觀的熱愛。本文作為第一單元開篇，具有引領(lǐng)全文，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的作用。教材內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，不僅有助于學(xué)生掌握基本的語文知識(shí)，還能提高他們的文學(xué)鑒賞能力。課程設(shè)計(jì)將緊扣文本，通過分析課文結(jié)構(gòu)，解讀重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生深刻體會(huì)作者觀察自然的細(xì)膩眼光，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、欣賞身邊的自然景觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：《觀潮》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)自然景觀的細(xì)膩觀察和深刻感悟，增強(qiáng)對(duì)語言文字的感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)審美情感和創(chuàng)造想象力。同時(shí)，通過分析課文中的描寫手法和科學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的邏輯思維和探究能力，使其在感受自然美的同時(shí)，理解自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有深厚文化底蘊(yùn)和科學(xué)素養(yǎng)的社會(huì)主義接班人。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法：重點(diǎn)在于讓學(xué)生感受和理解課文中描繪錢塘江大潮的精彩詞句，以及通過觀察自然景觀培養(yǎng)審美情感。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法進(jìn)行語言表達(dá)，并聯(lián)系課文理解潮汐現(xiàn)象的科學(xué)原理。解決辦法一是通過多媒體展示錢塘江大潮的實(shí)景視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文描述的景象，加深記憶；二是采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相交流對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。突破策略三是設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，如仿寫或擴(kuò)寫課文中的精彩片段，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)修辭手法，提高語言表達(dá)能力；四是結(jié)合科學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)單介紹潮汐的形成原因，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生提前預(yù)習(xí)《觀潮》課文，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的課本及學(xué)習(xí)資料。2.輔助材料：準(zhǔn)備錢塘江大潮的圖片、視頻資料，以及課文相關(guān)的修辭手法解析圖表，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。3.教室布置：設(shè)置小組合作討論區(qū)，便于學(xué)生交流分享；同時(shí)，布置展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品。4.實(shí)驗(yàn)器材：若涉及潮汐現(xiàn)象的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保安全可靠，以便學(xué)生親身體驗(yàn)潮汐變化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“觀潮”的興趣，激發(fā)其探索自然奇觀的欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過錢塘江大潮嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示錢塘江大潮的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受大潮的壯觀。

簡(jiǎn)要介紹錢塘江大潮的自然現(xiàn)象和它在民間文化中的地位，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的語文知識(shí)。

過程：

講解課文中的重點(diǎn)詞匯和描寫手法，如比喻、擬人等。

使用圖表或示意圖解析課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解作者的寫作思路。

通過分析課文中的具體句子，讓學(xué)生體會(huì)語言文字的魅力和作者觀察自然的細(xì)膩。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過分析課文案例，讓學(xué)生深入了解錢塘江大潮的特性和觀潮的文化意義。

過程：

選擇課文中幾個(gè)典型的描寫潮汐的段落進(jìn)行分析。

詳細(xì)解讀每個(gè)案例的背景、描寫手法和文化內(nèi)涵，展示自然景觀與人文情懷的結(jié)合。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描寫對(duì)實(shí)際生活的啟示，如何在自己的寫作中運(yùn)用觀察和描寫技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分組，每組討論如何運(yùn)用課文中的描寫手法，創(chuàng)作一段關(guān)于自然景觀的短文。

小組內(nèi)分享各自的想法，討論創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)和解決方案。

每組準(zhǔn)備一段合作創(chuàng)作的短文，準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表上臺(tái)朗讀創(chuàng)作的短文，分享創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教師總結(jié)各組的創(chuàng)作亮點(diǎn)，提供進(jìn)一步的建議，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和表達(dá)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然和表達(dá)感受的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧課文學(xué)習(xí)內(nèi)容和小組討論的成果，強(qiáng)調(diào)觀察自然和運(yùn)用語文知識(shí)表達(dá)感受的價(jià)值。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然，記錄下自己的所見所感。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于觀察自然景觀的短文，運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫手法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯理解：

-重點(diǎn)詞匯：潮汐、洶涌、澎湃、浩渺、人聲鼎沸等。

-詞匯解釋：通過上下文理解詞匯意義，掌握詞匯的正確用法。

2.修辭手法：

-比喻：如“潮水如千軍萬馬奔騰而來”。

-擬人：如“江面仿佛在怒吼”。

-排比：如“潮聲、人聲、車聲，聲聲入耳”。

-對(duì)仗：如“洶涌澎湃，浩渺無垠”。

3.課文結(jié)構(gòu)分析：

-描述順序：按時(shí)間順序，從潮起、潮盛、潮落進(jìn)行描述。

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總分總結(jié)構(gòu)，中間部分詳細(xì)描繪大潮的壯觀景象。

4.寫作技巧：

-觀察方法：通過視覺、聽覺、觸覺等多感官進(jìn)行觀察。

-描述技巧：運(yùn)用豐富的形容詞和動(dòng)詞，使描寫生動(dòng)形象。

-情感表達(dá)：通過對(duì)比、襯托等手法，表達(dá)對(duì)自然景觀的敬畏和贊美。

5.科學(xué)知識(shí)鏈接：

-潮汐形成原理：月球和太陽的引力作用，地球自轉(zhuǎn)等。

-錢塘江大潮特點(diǎn)：地理位置、氣候條件、潮汐規(guī)律等。

6.文化背景：

-錢塘江大潮的文化意義：中秋節(jié)觀潮習(xí)俗、民間傳說等。

-觀潮的歷史變遷：古代觀潮的盛況，現(xiàn)代觀潮的發(fā)展。

7.語文素養(yǎng)：

-閱讀理解：通過課文學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

-表達(dá)交流：運(yùn)用課文知識(shí)，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提升語言組織能力。

8.實(shí)踐活動(dòng)：

-觀察日記：課后進(jìn)行自然觀察，記錄所見所感。

-寫作練習(xí)：仿寫或擴(kuò)寫課文片段，運(yùn)用所學(xué)修辭手法和觀察方法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀作業(yè)：復(fù)習(xí)《觀潮》課文，要求學(xué)生能流利朗讀并理解課文內(nèi)容。

-寫作作業(yè)：仿寫課文中的一段描寫，運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻和擬人，創(chuàng)作一段關(guān)于自然景觀的短文。

-觀察作業(yè)：觀察一次自然現(xiàn)象（如日落、雨景等），記錄下自己的所見所感，并嘗試運(yùn)用課文中學(xué)到的觀察方法和描述技巧。

-研究作業(yè)：小組合作，收集關(guān)于潮汐的科學(xué)知識(shí)，制作一份簡(jiǎn)單的科普?qǐng)?bào)告或海報(bào)。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀作業(yè)：檢查學(xué)生的朗讀是否流暢，對(duì)課文的掌握程度，指出理解上的誤區(qū)，并提供正確的解讀。

-寫作作業(yè)：批改學(xué)生的短文，關(guān)注修辭手法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，描述是否生動(dòng)形象，給出提高寫作的建議。

-觀察作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察日記，鼓勵(lì)他們細(xì)致觀察和表達(dá)個(gè)人感受，針對(duì)觀察和描述的不足給予指導(dǎo)。

-研究作業(yè)：評(píng)價(jià)小組的科普?qǐng)?bào)告或海報(bào)，關(guān)注內(nèi)容的科學(xué)性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，提供改進(jìn)意見，并鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)分享。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《觀潮》相關(guān)的歷史故事、民間傳說、古詩文等，以及現(xiàn)代散文家對(duì)錢塘江大潮的描寫。

-視頻資源：關(guān)于錢塘江大潮的紀(jì)錄片，展示潮汐的科學(xué)原理和觀潮的習(xí)俗。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，實(shí)地參觀錢塘江觀潮景區(qū)，體驗(yàn)觀潮的壯觀景象。

2.拓展要求：

-閱讀理解：學(xué)生選擇至少一篇與《觀潮》相關(guān)的閱讀材料，深入理解文中描繪的錢塘江大潮，體會(huì)不同作者的觀察角度和表達(dá)方式。

-觀察思考：觀看視頻資源，了解潮汐的形成原理，思考自然現(xiàn)象與人類活動(dòng)的關(guān)系。

-實(shí)踐體驗(yàn)：實(shí)地考察的學(xué)生記錄下自己的觀潮經(jīng)歷，嘗試用文字和圖片表達(dá)自己的感受。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀后感和實(shí)地考察的報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和指導(dǎo)，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生深入理解和拓展知識(shí)。教學(xué)反思今天，我?guī)ьI(lǐng)四年級(jí)的孩子們學(xué)習(xí)了《觀潮》這篇課文。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自然景觀有著濃厚的興趣，他們好奇、好問，充滿探索欲望。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功引起了孩子們的興趣，他們對(duì)錢塘江大潮的壯麗景象充滿了好奇。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我通過詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞匯和修辭手法，幫助孩子們理解了課文內(nèi)容，掌握了相關(guān)的語文知識(shí)。在課文案例分析環(huán)節(jié)，我通過分析課文中的典型描寫，讓孩子們深入了解了錢塘江大潮的特性和觀潮的文化意義。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分孩子在理解課文中的修辭手法時(shí)存在困難，他們難以區(qū)分比喻和擬人等修辭手法，也難以理解這些修辭手法的作用。其次，部分孩子在寫作時(shí)，語言表達(dá)不夠生動(dòng)，缺乏想象力。這可能是由于他們對(duì)自然景觀的觀察不夠細(xì)致，或者是對(duì)課文中的描寫手法運(yùn)用不夠熟練。

為了解決這些問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的觀察力