2024年八年級歷史下冊 第三單元 建設中國特色社會主義 第9課《社會主義市場經濟體制的建立與完善》教學設計 華東師大版

2024年八年級歷史下冊第三單元建設中國特色社會主義第9課《社會主義市場經濟體制的建立與完善》教學設計華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《社會主義市場經濟體制的建立與完善》是華東師大版八年級歷史下冊第三單元的重要課程。本課主要圍繞改革開放以來，我國如何在堅持社會主義基本制度的基礎上，建立和完善社會主義市場經濟體制，實現(xiàn)經濟發(fā)展和社會進步。通過學習，學生能深入理解社會主義市場經濟體制的基本特征、發(fā)展階段及取得的成就，從而培養(yǎng)他們的歷史責任感和時代使命感。教學內容與課本緊密相關，旨在幫助學生構建知識體系，提高歷史思維和分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標1.歷史理解：掌握社會主義市場經濟體制的基本概念、發(fā)展過程及我國在此過程中的重要舉措，形成對社會主義市場經濟體制的深入理解。

2.思辨能力：分析我國社會主義市場經濟體制建立與完善的原因、特點和影響，提升學生的問題分析和思辨能力。

3.時代責任感：感悟改革開放以來我國社會主義市場經濟體制的發(fā)展成果，增強學生的時代責任感，激發(fā)為國家和民族發(fā)展貢獻力量的意識。

4.文化自信：認識我國在社會主義市場經濟體制探索中的獨立自主和創(chuàng)新精神，增強學生的文化自信和民族自豪感。三、教學難點與重點1.教學重點

-社會主義市場經濟體制的基本概念與內涵。

-社會主義市場經濟體制建立與完善的過程及其標志性事件。

-社會主義市場經濟體制對我國經濟發(fā)展和社會進步的貢獻。

舉例：通過具體講解“南方談話”、《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》等標志性事件，強調社會主義市場經濟體制的內涵及其在我國改革開放中的重要作用。

2.教學難點

-社會主義與市場經濟的結合，如何在堅持社會主義基本制度的同時發(fā)展市場經濟。

-社會主義市場經濟體制與資本主義市場經濟體制的區(qū)別。

-學生對社會主義市場經濟體制建立與完善過程中的具體舉措及其影響的理解。

舉例：針對社會主義市場經濟體制與資本主義市場經濟體制的區(qū)別，通過對比分析，幫助學生理解二者在根本制度、發(fā)展目標等方面的本質差異。針對具體舉措，如產權制度、價格機制改革等，運用實例分析，讓學生深入理解其意義和作用。四、教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過生動的語言和具體案例，闡述社會主義市場經濟體制的建立與完善過程，確保學生對核心知識點的準確理解。

-討論法：組織學生就社會主義市場經濟體制的特點、影響等進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

-情境教學法：創(chuàng)設歷史情境，如模擬改革開放初期的經濟決策過程，增強學生的參與感和體驗感。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示社會主義市場經濟體制的建立與完善過程中的重要事件和成就，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用互動式教學軟件，設計問答、小游戲等活動，鞏固學生對知識點的掌握。

-網絡資源：引導學生查閱相關網絡資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)他們的自主學習能力。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示改革開放初期的社會現(xiàn)象，如計劃經濟時期的憑票供應、市場經濟初期的商品豐富等，引發(fā)學生對改革開放以來經濟體制變化的思考。

-提出問題：“改革開放以來，我國經濟體制發(fā)生了哪些重大變化？這些變化給我們的生活帶來了哪些影響？”

2.講授新課（20分鐘）

-回顧計劃經濟體制，引出社會主義市場經濟體制的概念和內涵。

-講解南方談話、《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》等標志性事件，闡述社會主義市場經濟體制的建立過程。

-分析社會主義市場經濟體制的特點，如堅持公有制為主體、多種經濟成分共同發(fā)展等。

-闡述社會主義市場經濟體制對我國經濟發(fā)展和社會進步的貢獻，如經濟增長、人民生活水平提高等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計填空題、選擇題等，檢查學生對社會主義市場經濟體制基本概念和特點的掌握。

-組織學生進行小組討論，分析社會主義市場經濟體制與資本主義市場經濟體制的區(qū)別和聯(lián)系。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問學生關于社會主義市場經濟體制的內涵、特點等問題，檢查學生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，對學生的回答給予積極評價和指導。

5.情境教學與師生互動（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：模擬改革開放初期的經濟決策過程，讓學生分組扮演政府官員、企業(yè)家、市民等角色，討論如何推進經濟體制改革。

-師生互動：教師引導學生思考，針對學生的討論給予指導和建議，幫助學生理解社會主義市場經濟體制的建立與完善過程。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-組織學生思考：社會主義市場經濟體制的建立與完善對我國經濟發(fā)展有何啟示？如何在堅持社會主義基本制度的同時，進一步推動市場經濟的發(fā)展？

-鼓勵學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的思辨能力和時代責任感。

7.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調社會主義市場經濟體制的重要性。

-布置作業(yè)：要求學生結合所學內容，撰寫一篇關于社會主義市場經濟體制建立與完善的小論文，提高學生的分析和表達能力。

總用時：45分鐘

注意事項：教學過程中，教師需關注學生的學習反饋，及時調整教學節(jié)奏和方式，確保學生充分理解和掌握知識。同時，注重培養(yǎng)學生的思辨能力和時代責任感，將核心素養(yǎng)融入教學過程中。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國改革開放全紀錄》、《中國特色社會主義市場經濟研究》等書籍，幫助學生更深入地了解社會主義市場經濟體制的建立與完善過程。

-視頻資料：推薦觀看《改革開放四十周年紀錄片》、《中國經濟體制改革大事記》等視頻，讓學生直觀感受我國經濟體制改革的歷程和成就。

-人物訪談：整理改革開放時期的經濟學家、企業(yè)家等人物的訪談資料，了解他們對社會主義市場經濟體制的認識和貢獻。

-政策文件：收集《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》等政策文件，讓學生了解國家在改革過程中的具體措施。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，撰寫讀書筆記，分析社會主義市場經濟體制的建立與完善過程中的重要事件和人物。

-組織學生觀看視頻資料，進行課堂分享，探討社會主義市場經濟體制對我國經濟發(fā)展的影響。

-引導學生關注改革開放時期的經濟學家、企業(yè)家等人物，了解他們的思想和觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力。

-鼓勵學生研究政策文件，分析國家在改革開放過程中的戰(zhàn)略決策，提高學生的政策分析能力。

-建議學生結合所學知識，開展社會調查，了解社會主義市場經濟體制對當地經濟發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學生的實踐能力。

注意事項：在拓展資源和建議中，教師要關注學生的興趣和需求，提供多樣化的學習材料，引導學生主動探索和深入研究，將所學知識與社會實踐相結合。同時，教師要關注學生的學習進度，適時給予指導和反饋，確保拓展學習的有效性。七、典型例題講解1.簡答題：請簡述社會主義市場經濟體制的基本特征。

答案：社會主義市場經濟體制的基本特征包括：堅持公有制為主體、多種經濟成分共同發(fā)展；以市場為基礎，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置；國家宏觀調控與市場調節(jié)相結合；以按勞分配為主體，多種分配方式并存。

2.分析題：分析我國社會主義市場經濟體制建立與完善的過程及其重要意義。

答案：我國社會主義市場經濟體制建立與完善的過程主要包括以下幾個階段：

-改革開放初期，突破計劃經濟體制，引入市場機制。

-1992年南方談話，明確社會主義市場經濟體制的目標。

-1993年《關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，提出具體改革措施。

-加入世界貿易組織，進一步融入世界經濟體系。

重要意義：社會主義市場經濟體制的建立與完善，促進了我國經濟持續(xù)高速發(fā)展，提高了人民生活水平，增強了國家綜合實力。

3.論述題：論述社會主義市場經濟體制與資本主義市場經濟體制的區(qū)別。

答案：社會主義市場經濟體制與資本主義市場經濟體制的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-所有制結構：社會主義市場經濟體制以公有制為主體，資本主義市場經濟體制以私有制為主體。

-分配制度：社會主義市場經濟體制以按勞分配為主體，資本主義市場經濟體制以按資分配為主。

-宏觀調控：社會主義市場經濟體制強調國家宏觀調控與市場調節(jié)相結合，資本主義市場經濟體制更強調市場自由競爭。

-發(fā)展目標：社會主義市場經濟體制旨在實現(xiàn)共同富裕，資本主義市場經濟體制追求資本利益最大化。

4.應用題：請結合實際，談談社會主義市場經濟體制對經濟發(fā)展的積極作用。

答案：社會主義市場經濟體制對經濟發(fā)展的積極作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-激發(fā)企業(yè)活力，提高經濟效益。

-優(yōu)化資源配置，促進產業(yè)升級。

-拓展國際市場，提高國際競爭力。

-增加就業(yè)機會，提高人民生活水平。

5.綜合題：請結合所學知識，分析我國在社會主義市場經濟體制建立與完善過程中的成功經驗。

答案：我國在社會主義市場經濟體制建立與完善過程中的成功經驗包括：

-堅持黨的基本路線，以經濟建設為中心。

-正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關系，確保經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。

-發(fā)揮國家宏觀調控作用，引導市場健康發(fā)展。

-堅持以人為本，實現(xiàn)全體人民共同富裕。八、教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授法、討論法、情境教學法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。從教學效果來看，學生對社會主義市場經濟體制的建立與完善過程有了更為深入的理解，能較好地把握課程的重點和難點。然而，在教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對社會主義市場經濟體制的基本概念和特點掌握不夠扎實。在今后的教學中，我需要加強對這些知識點的講解和鞏固練習，確保學生能夠熟練掌握。

其次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的課堂參與度不高，這可能是因為我對學生的引導和鼓勵不夠。為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中更加關注學生的需求，及時給予積極的評價和指導。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的回答不夠準確，這可能是因為我對問題的設計不夠合理。在今后的教學中，我將優(yōu)化問題設計，提高問題的針對性和引導性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

在情感態(tài)度方面，通過本節(jié)課的學習，學生對我國社會主義市場經濟體制的建立與完善有了更為深刻的認識，增強了他們的時代責任感和民族自豪感。然而，如何將這種情感態(tài)度轉化為實際行動，還需要在今后的教學中繼續(xù)探討。

針對教學中存在的問題和不足，我提