4.5體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡教學(xué)設(shè)計第二課時

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科初中科學(xué)年級九年級學(xué)期秋季課題體內(nèi)物質(zhì)的動態(tài)平衡——關(guān)愛尿毒癥患者教科書書名：科學(xué)教材出版社：浙江教育出版社教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念：了解動植物體新陳代謝的種類和營養(yǎng)方式，知道三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的利用，知道人體如何調(diào)節(jié)水平衡和鹽平衡，進(jìn)而分析尿毒癥患者一些癥狀產(chǎn)生原因?？茖W(xué)思維：通過閱讀、歸納，掌握人體水的獲取途徑和利用途徑。探究實踐：利用所學(xué)知識分析，并為尿毒癥患者制作愛心小貼士。態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)愛尿毒癥患者；利用學(xué)生的好奇心驅(qū)動學(xué)生積極尋找解決問題的方法。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：知道人體是如何調(diào)節(jié)水平衡和鹽平衡。掌握三大營養(yǎng)物質(zhì)的利用教學(xué)難點：1.利用所學(xué)知道分析尿毒癥患者導(dǎo)致日漸消瘦、浮腫等現(xiàn)狀的原因，并找到解決問題的方法，為尿毒癥患者制作愛心小貼士。教學(xué)過程引入展示課前讓學(xué)生調(diào)查到的尿毒癥患者的一些癥狀表現(xiàn)。師：今天這節(jié)課我們就來了解產(chǎn)生部分癥狀的原因，尋找減弱癥狀的方法，并為尿毒癥患者制作愛心小貼士。學(xué)習(xí)新知師：在上一課時我們已經(jīng)知道尿毒癥是由于腎功能異常而引起人體代謝紊亂，那什么是新陳代謝呢？（1）任務(wù)一：了解什么是新陳代謝活著的生物體要不斷與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換,同時生物體內(nèi)又不斷進(jìn)行物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變,這個過程就叫作新陳代謝。教師介紹新陳代謝的類型。思考：1、請舉例健康的人會進(jìn)行的同化作用和異化作用。2、分析健康的人，說一說同化作用和異化作用有怎樣的關(guān)系？3、根據(jù)之前所了解的尿毒癥的病因，你覺得這類患者哪類新陳代謝異常呢？（2）任務(wù)二：解釋尿毒癥患者消瘦的原因?qū)W情預(yù)設(shè)：學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗說出尿毒癥患者消瘦的原因是吃得少。師：那為什么吃得少會導(dǎo)致消瘦呢？我們先要知道三大營養(yǎng)物質(zhì)的利用。教師介紹三大營養(yǎng)物質(zhì)在人體中的利用，學(xué)生了解其分解產(chǎn)物和能量關(guān)系。學(xué)生思考：從能量方面解釋，尿毒癥患者日漸消瘦的原因是？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道獲得能量與消耗能量之間的關(guān)系。問：因此尿毒癥患者如何解決消瘦的問題呢？你能提供的愛心小貼士是？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會認(rèn)為只要多吃有營養(yǎng)的物質(zhì)就可以了。問：那是否多吃營養(yǎng)物質(zhì)就可以了呢？對飲食的有沒有其他具體的要求呢？我們可以先解釋尿毒癥患者浮腫的原因，之后再來完善這份小貼士。任務(wù)三：解釋尿毒癥患者浮腫的原因?qū)W生思考這兩個問題：1、人體通過哪些途徑獲得水分？人體內(nèi)的水分可以通過哪些途徑排出體外？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能知道獲取水分的途徑和排出水分的途徑。問：請結(jié)合尿毒癥的病因分析造成浮腫的原因生：因為腎臟功能異常導(dǎo)致身體80%的水分無法排出而堆積體內(nèi)造成浮腫。問：你覺得體內(nèi)水分無法排出還會引發(fā)哪些病癥呢？生：水中毒、高血壓問：針對以上癥狀，你為尿毒癥患者提供的愛心小貼士是？生：少飲用水問：你知道尿毒癥患者體內(nèi)的無機鹽、尿素是否能維持相對平衡呢？教師以Na+的攝入和排放為例解釋無機鹽、尿素在正常人體內(nèi)如何維持動態(tài)平衡。學(xué)生能根據(jù)這個聯(lián)想到尿毒癥患者因為腎功能異常會引起無機鹽、尿素代謝異常。問：請問針對這樣的病情，你能對飲食再做一個具體的規(guī)定嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能聯(lián)想到要低鹽、低磷、低鉀、合理蛋白質(zhì)的飲食。問：當(dāng)尿毒癥患者會出現(xiàn)嚴(yán)重的腹瀉、嘔吐，需要進(jìn)行輸液補充？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生能知道通過輸液能補充因為腹瀉、嘔吐流失的無機鹽，也能適當(dāng)補充能量。問:你覺得輸液對于尿毒癥患者有沒有危險？你能提出的解決方法是？任務(wù)四：完善愛心小貼士針對尿毒癥患者出現(xiàn)失眠、注意力難集中、抑郁、幻覺等精神方面的問題或者其他的問題，你能提供的愛心小貼士是？三、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了尿毒癥患者部分病癥的原因，并為他們制作了初步的愛心小貼士，但是還有很多病癥的原因我們在課堂上沒有解決。請同學(xué)們回去后可以通過查閱資料、咨詢等方式進(jìn)一步了解，來為尿毒癥患者制作一份更詳細(xì)的愛心小貼士。四、作業(yè)布置：1、咨詢醫(yī)生，了解更多關(guān)于尿毒癥的知識，完善并制作愛心小貼士。2、尿毒癥患者有時會伴隨出血的癥狀，是因為血液中功能下降，數(shù)量減少。3、尿毒癥患者可能會引起代謝性酸中毒，需要口服或者靜脈注射下