三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第3課《我很誠(chéng)實(shí)》（第二課時(shí)）

三年級(jí)下冊(cè)道德與法治（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）第3課《我很誠(chéng)實(shí)》（第二課時(shí)）主備人備課成員教材分析《我很誠(chéng)實(shí)》是三年級(jí)下冊(cè)道德與法治課程的第三課，第二課時(shí)。本節(jié)課通過課本中的故事和活動(dòng)，讓學(xué)生理解和掌握誠(chéng)實(shí)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。教材內(nèi)容主要包括：誠(chéng)實(shí)的定義、誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)、誠(chéng)實(shí)的重要性以及如何做到誠(chéng)實(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德，能夠在日常生活中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)，并理解誠(chéng)實(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解誠(chéng)實(shí)的意義，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德，能夠在日常生活中表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)，并理解誠(chéng)實(shí)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生將能夠通過實(shí)例分析，理解不誠(chéng)實(shí)所帶來的后果，從而更加珍視誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的道德認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)于誠(chéng)實(shí)、守信等概念有初步的理解。在學(xué)習(xí)能力上，三年級(jí)的學(xué)生具備了較強(qiáng)的抽象思維能力，能夠通過實(shí)例分析和討論，理解抽象的道德概念。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們有的已經(jīng)養(yǎng)成了良好的誠(chéng)實(shí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生可能在日常生活中存在不誠(chéng)實(shí)的行為，如抄襲、說謊等。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)會(huì)帶來一定的影響。對(duì)于已經(jīng)具備良好誠(chéng)實(shí)習(xí)慣的學(xué)生，他們能夠更好地理解和接受課本中的道德觀念，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素質(zhì)有積極的促進(jìn)作用。然而，對(duì)于那些存在不誠(chéng)實(shí)行為的學(xué)生，他們可能對(duì)于誠(chéng)實(shí)的認(rèn)識(shí)存在一定的模糊性，需要教師通過具體案例和引導(dǎo)，幫助他們理解和認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，從而轉(zhuǎn)變他們的行為習(xí)慣。

因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過生動(dòng)的案例、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們理解和掌握誠(chéng)實(shí)的意義，培養(yǎng)他們的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片。

2.課程平臺(tái)：無

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、在線教育平臺(tái)、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教育軟件。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲活動(dòng)、小組競(jìng)賽、反思與總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的主人公為什么感到內(nèi)心不安？他們最后是如何解決問題的？學(xué)生觀看視頻后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的看法和感受。教師總結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一種美德，它能幫助我們贏得他人的信任和尊重。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解誠(chéng)實(shí)的定義、誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)、誠(chéng)實(shí)的重要性以及如何做到誠(chéng)實(shí)。在講解過程中，教師結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握誠(chéng)實(shí)這一道德觀念。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如：列舉你認(rèn)為的誠(chéng)實(shí)行為和dishonest行為；設(shè)想一個(gè)情境，你應(yīng)該如何表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)等。完成后，教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的答案和理由。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：誠(chéng)實(shí)是否總是最好的選擇？在某些情況下，誠(chéng)實(shí)是否可能會(huì)傷害他人？學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)誠(chéng)實(shí)游戲，游戲規(guī)則如下：每個(gè)學(xué)生寫下一件自己做過的不誠(chéng)實(shí)的事情，然后將紙條放入一個(gè)盒子里。教師隨機(jī)抽取紙條，讓學(xué)生回答紙條上的問題。通過這個(gè)游戲，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不誠(chéng)實(shí)的后果，從而更加珍視誠(chéng)實(shí)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)，做一個(gè)有道德品質(zhì)的人。最后，教師布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生思考如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)，并將思考結(jié)果寫成一篇短文。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的思考能力和道德素養(yǎng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)手段和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握誠(chéng)實(shí)這一道德觀念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)故事素材：教師可以收集一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，用于課堂教學(xué)的導(dǎo)入或課后討論。

(2)影片素材：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于誠(chéng)實(shí)的電影或紀(jì)錄片，如《誠(chéng)實(shí)守信》、《謊言的代價(jià)》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行觀看和思考。

(3)書籍推薦：教師可以向?qū)W生推薦一些關(guān)于誠(chéng)信的書籍，如《誠(chéng)信的力量》、《做一個(gè)有誠(chéng)信的人》等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀和思考。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些關(guān)于誠(chéng)信的網(wǎng)站或平臺(tái)，如“誠(chéng)信中國(guó)”、“道德觀察”等，以便學(xué)生能夠在課后了解更多相關(guān)信息。

2.拓展建議

(1)課后討論：教師可以組織學(xué)生就觀看的電影或紀(jì)錄片進(jìn)行課后討論，讓學(xué)生分享自己的感受和思考，從而加深對(duì)誠(chéng)實(shí)這一主題的理解。

(2)閱讀分享：學(xué)生可以就推薦的書籍進(jìn)行閱讀，并在課堂上與其他同學(xué)分享自己的閱讀心得和感悟，以此提高對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

(3)實(shí)踐活動(dòng)：教師可以組織學(xué)生參加一些關(guān)于誠(chéng)信的實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信承諾書制作、誠(chéng)信故事演講等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。

(4)長(zhǎng)期觀察：教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的誠(chéng)信行為，鼓勵(lì)學(xué)生記錄和分享身邊的誠(chéng)信故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)實(shí)的定義、誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)、誠(chéng)實(shí)的重要性以及如何做到誠(chéng)實(shí)。通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)是一種美德，它能幫助我們贏得他人的信任和尊重。我們也要時(shí)刻警醒自己，避免不誠(chéng)實(shí)的行為，因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)可能會(huì)帶來一些短期的利益，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，它會(huì)損害我們的聲譽(yù)和人際關(guān)系。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)選擇題：

①以下哪種行為是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)？

A.抄襲他人的作業(yè)

B.考試時(shí)偷看neighbor的答案

C.對(duì)自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)并改正

②當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，你應(yīng)該怎么做？

A.隱瞞錯(cuò)誤，以免受到責(zé)備

B.承認(rèn)錯(cuò)誤，并尋求幫助

C.撒謊，以掩蓋錯(cuò)誤

(2)簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)列舉三個(gè)你認(rèn)為的誠(chéng)實(shí)行為和三個(gè)不誠(chéng)實(shí)行為，并解釋你的理由。

(3)案例分析題：

假設(shè)你和小伙伴一起玩耍，你不小心打破了鄰居家的窗戶。這時(shí)，你應(yīng)該怎么做？請(qǐng)給出你的建議。板書設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)板書時(shí)，我注重以下幾個(gè)方面：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)以課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為基礎(chǔ)，突出誠(chéng)實(shí)的重要性和如何做到誠(chéng)實(shí)。例如，可以使用簡(jiǎn)潔明了的詞語或句子來概括誠(chéng)實(shí)的定義、表現(xiàn)和重要性。

②藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我在板書中加入了一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，可以使用生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)或顏色來裝飾板書，使其更具吸引力。

③簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。避免使用過多的文字，盡量使用簡(jiǎn)短的詞語或句子來表達(dá)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

誠(chéng)實(shí)的意義

-定義：誠(chéng)實(shí)是一種美德

-表現(xiàn)：遵守承諾、不說謊、承認(rèn)錯(cuò)誤等

-重要性：贏得他人信任、建立良好人際關(guān)系

如何做到誠(chéng)實(shí)

-面對(duì)錯(cuò)誤：承認(rèn)錯(cuò)誤、改正并道歉

-日常行為：遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信、不抄襲等

-自我監(jiān)督：反思自己的行為、不斷提升誠(chéng)實(shí)品質(zhì)重點(diǎn)題型整理1.論述題：請(qǐng)?jiān)敿?xì)闡述誠(chéng)實(shí)的定義、表現(xiàn)和重要性。

答案：誠(chéng)實(shí)是指遵守承諾、不說謊、承認(rèn)錯(cuò)誤等道德行為。誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)包括在日常生活中的言行一致、守時(shí)守信、不抄襲等。誠(chéng)實(shí)的重要性體現(xiàn)在贏得他人信任、建立良好人際關(guān)系等方面。

2.案例分析題：假設(shè)你的朋友向你借了一本書，但是他沒有歸還，你應(yīng)該怎么做？

答案：應(yīng)該和朋友溝通，提醒他歸還書籍。如果朋友忘記歸還，可以再次提醒，甚至可以幫助他找到書籍并歸還給主人。這樣的行為體現(xiàn)了誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)的活動(dòng)，并說明活動(dòng)的目的和意義。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“誠(chéng)實(shí)日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天內(nèi)盡量做到誠(chéng)實(shí)，并記錄自己的誠(chéng)實(shí)行為?；顒?dòng)目的是培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，讓他們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性。

4.觀點(diǎn)論述題：有些人認(rèn)為在某些情況下，誠(chéng)實(shí)可能會(huì)傷害他人，你如何看待這個(gè)觀點(diǎn)？

答案：雖然誠(chéng)實(shí)是一種美德，但在某些情況下，過度誠(chéng)實(shí)可能會(huì)傷害他人。我認(rèn)為，在表達(dá)誠(chéng)