2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第8單元 金屬和金屬材料 課題2 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第8單元“金屬和金屬材料”的課題2“金屬的化學(xué)性質(zhì)”。該課題的內(nèi)容涵蓋了金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，以及金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課題之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)元素周期表、原子結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)化學(xué)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本課題將通過金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過金屬的化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生將能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，從而培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，學(xué)生將能夠解決實(shí)際問題，提高其創(chuàng)新意識(shí)。此外，通過小組合作、討論等方式，學(xué)生將能夠提升其團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生理解和掌握金屬與不同物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律。

-金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序來解釋和預(yù)測(cè)化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，以及解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-金屬與氧氣的反應(yīng)條件：學(xué)生可能難以理解金屬與氧氣反應(yīng)的具體條件，如溫度、氧氣的濃度等。

-金屬與鹽溶液的反應(yīng)機(jī)制：學(xué)生可能難以理解金屬與鹽溶液反應(yīng)的內(nèi)在機(jī)制，特別是當(dāng)金屬的活動(dòng)性低于鹽中的金屬時(shí)，反應(yīng)如何進(jìn)行。

-金屬活動(dòng)性順序的運(yùn)用：學(xué)生可能難以運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序來判斷化學(xué)反應(yīng)是否會(huì)發(fā)生，以及如何解釋一些特殊現(xiàn)象，如置換反應(yīng)的發(fā)生條件。

教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解和強(qiáng)調(diào)，通過實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫演示、案例分析等方式，幫助學(xué)生理解和掌握金屬的化學(xué)性質(zhì)，并能夠有效地突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-實(shí)驗(yàn)法：通過金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-討論法：分組討論金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思考和交流，提高解決問題的能力。

-案例分析法：通過具體案例，讓學(xué)生運(yùn)用金屬活動(dòng)性順序解釋實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：利用多媒體課件，生動(dòng)展示金屬的化學(xué)反應(yīng)過程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如金屬活動(dòng)性順序的動(dòng)畫演示，提高學(xué)生的理解力。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，自主探究金屬的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道金屬的化學(xué)性質(zhì)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于金屬反應(yīng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受金屬化學(xué)性質(zhì)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.金屬化學(xué)性質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解金屬的化學(xué)性質(zhì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.金屬化學(xué)性質(zhì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解金屬化學(xué)性質(zhì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的金屬化學(xué)性質(zhì)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解金屬化學(xué)性質(zhì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用金屬的化學(xué)性質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于金屬性質(zhì)的科普書籍，如《金屬的世界》、《化學(xué)的秘密》等，以加深對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：提供一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如金屬與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-在線學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的在線學(xué)術(shù)文章，如《金屬的腐蝕與防護(hù)》等，以拓寬知識(shí)面。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行金屬化學(xué)性質(zhì)的自測(cè)和練習(xí)，如化學(xué)知識(shí)問答、金屬反應(yīng)游戲等。

2.拓展建議：

-觀察生活中的金屬現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察金屬的腐蝕、氧化等現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)的金屬化學(xué)性質(zhì)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行金屬化學(xué)性質(zhì)的小實(shí)驗(yàn)，如自制金屬腐蝕實(shí)驗(yàn)、金屬與酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-參加科學(xué)社團(tuán)或活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)或相關(guān)科學(xué)活動(dòng)，如科學(xué)展覽、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的興趣和熱情。

-開展調(diào)查研究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬化學(xué)性質(zhì)的調(diào)查研究，如調(diào)查生活中常見的金屬材料、了解金屬的回收利用情況等，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究和分析問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)。我們了解了金屬的化學(xué)性質(zhì)對(duì)于金屬的應(yīng)用和保護(hù)具有重要意義。通過具體的案例分析，我們深入了解了金屬化學(xué)性質(zhì)的特性和重要性。在課堂上，我們還進(jìn)行了小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.金屬與氧氣反應(yīng)通常需要什么條件？

A.加熱

B.點(diǎn)燃

C.常溫

D.無需條件

2.金屬與酸反應(yīng)時(shí)，金屬的活動(dòng)性通常要高于什么？

A.氫

B.氧

C.鹽

D.水

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述金屬與氧氣反應(yīng)的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)舉例說明金屬與鹽溶液的反應(yīng)過程。

（3）應(yīng)用題：

假設(shè)你家里的水龍頭腐蝕了，你想要修復(fù)它。請(qǐng)運(yùn)用金屬的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)，提出兩種可能的解決方案，并說明你的理由。典型例題講解（1）例題一：鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)解釋原因。

答案：鐵會(huì)發(fā)生銹蝕現(xiàn)象，原因是鐵與氧氣和水蒸氣反應(yīng)生成了鐵的氧化物。

（2）例題二：銅與稀硫酸反應(yīng)的結(jié)果是什么？請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：銅與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)，因?yàn)殂~的活動(dòng)性低于氫。

（3）例題三：如何判斷金屬的活動(dòng)性順序？請(qǐng)舉例說明。

答案：可以通過金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)來判斷金屬的活動(dòng)性順序。例如，鐵能與氧氣反應(yīng)生成鐵的氧化物，而銅不能；鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，而銀不能。

（4）例題四：金屬的腐蝕主要有哪些類型？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

答案：金屬的腐蝕主要包括化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕?；瘜W(xué)腐蝕是指金屬與周圍環(huán)境中的化學(xué)物質(zhì)直接反應(yīng)而導(dǎo)致的腐蝕，如鐵的銹蝕。電化學(xué)腐蝕是指金屬在電解質(zhì)溶液中形成原電池，發(fā)生電化學(xué)反應(yīng)而導(dǎo)致的腐蝕，如金屬的吸氧腐蝕和析氫腐蝕。

（5）例題五：金屬的防護(hù)方法有哪些？請(qǐng)列舉幾種。

答案：金屬的防護(hù)方法包括涂層防護(hù)、陰極保護(hù)、合金防護(hù)等。涂層防護(hù)是通過在金屬表面涂覆一層防護(hù)材料，如油漆、塑料等，隔絕金屬與腐蝕介質(zhì)的接觸。陰極保護(hù)是通過施加外部電流，使金屬表面成為電解質(zhì)溶液中的陰極，從而減緩腐蝕速度。合金防護(hù)是通過在金屬中加入其他元素，形成合金，提高金屬的耐腐蝕性。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)原理及金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用。

（2）關(guān)鍵詞：氧化、腐蝕、置換反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序。

（3）句：金屬的化學(xué)性質(zhì)是金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用可以幫助我們預(yù)測(cè)和解釋金屬的化學(xué)反應(yīng)。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

（1）通過顏色、字體、大小等視覺元素，使板書具有層次感和視覺沖擊力，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）采用有趣的圖片、圖標(biāo)等元素，增加板書的