六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 2.學(xué)會(huì)寬容（第二課時(shí)）

六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2.學(xué)會(huì)寬容（第二課時(shí)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)道德與法治下冊(cè)的“學(xué)會(huì)寬容（第二課時(shí)）”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何理解和寬容他人，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和人際關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到尊重他人、理解和接納不同的觀點(diǎn)和行為的重要性，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)寬容的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：道德修養(yǎng)、人際關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步提升理解和寬容他人的能力，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和人際關(guān)系，增強(qiáng)在社會(huì)中適應(yīng)不同環(huán)境和人際關(guān)系的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)，如尊重他人、理解和接納不同的觀點(diǎn)和行為的重要性。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到，與他人和諧相處需要有一顆寬容的心。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與人交往和處理人際關(guān)系上。他們對(duì)自己的社交能力和與人相處的方法比較關(guān)注，希望通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的人際交往能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有差異。有的學(xué)生善于思考，能快速理解寬容的含義；有的學(xué)生則需要通過(guò)實(shí)例和體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解寬容的深層含義，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的態(tài)度；如何處理與他人之間的矛盾和沖突；如何在保持原則的同時(shí)，對(duì)他人表現(xiàn)出寬容。

針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)和需求，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)實(shí)例和活動(dòng)幫助學(xué)生深入理解寬容，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提升人際關(guān)系處理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授寬容的基本概念和原則，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，案例研究法用于分析實(shí)際生活中的寬容行為。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)寬容的理解和經(jīng)歷；進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬寬容的場(chǎng)景，培養(yǎng)其在實(shí)際生活中運(yùn)用寬容的態(tài)度；提供相關(guān)案例，讓學(xué)生分析并討論案例中人物的寬容行為，從中得出啟示。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件、視頻和圖片等教學(xué)媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)播放相關(guān)視頻和圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解寬容的意義；利用課件展示教學(xué)內(nèi)容和要點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“學(xué)會(huì)寬容”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道寬容是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寬容的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寬容的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寬容的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寬容基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寬容的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解寬容的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寬容的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解寬容的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的寬容案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寬容的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寬容解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寬容的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寬容相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寬容的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寬容在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寬容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)圖書(shū)資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于寬容、人際關(guān)系的書(shū)籍，如《寬容的力量》、《人性的弱點(diǎn)》等，以加深對(duì)寬容的理解和應(yīng)用。

(2)視頻資源：推薦學(xué)生觀看與寬容相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，如《寬恕的力量》、《和解之路》等，以更直觀地理解寬容的意義和價(jià)值。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些關(guān)于寬容、道德教育的網(wǎng)站或平臺(tái)，如“道德教育網(wǎng)”、“心理教育網(wǎng)”等，以便了解更多的相關(guān)知識(shí)和案例。

2.拓展建議：

(1)開(kāi)展家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于寬容的實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家庭生活中運(yùn)用寬容的態(tài)度對(duì)待家人，并記錄下自己的心得體會(huì)。

(2)舉辦寬容主題班會(huì)：組織一次以寬容為主題的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的寬容故事或感悟，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

(3)開(kāi)展寬容主題活動(dòng)：舉辦寬容主題活動(dòng)，如寬容演講比賽、寬容漫畫(huà)展覽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，加深對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)。

(4)進(jìn)行寬容教育實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和寬容精神，將寬容理念付諸實(shí)踐。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寬容的重要性，理解了寬容他人的意義。學(xué)生通過(guò)案例分析，了解到寬容在不同情境下的具體應(yīng)用，進(jìn)一步明白了寬容對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的積極影響。同時(shí)，學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了寬容與原則的關(guān)系，學(xué)會(huì)了在保持原則的同時(shí)，對(duì)他人表現(xiàn)出寬容。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)選擇題：

①寬容是一種_____。

A.態(tài)度B.行為C.情感D.所有選項(xiàng)

②在與人交往中，我們應(yīng)該_____。

A.堅(jiān)持原則，不容忍任何錯(cuò)誤

B.盡量寬容他人，以和諧相處

C.只寬容朋友的錯(cuò)誤

D.不與他人交往，避免矛盾

(2)簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述寬容的含義及其在生活中的應(yīng)用。

(3)案例分析題：

閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明和小紅是同班同學(xué)，小明成績(jī)較好，小紅成績(jī)一般。有一天，小明發(fā)現(xiàn)小紅抄襲了他的作業(yè)，但他并沒(méi)有生氣，而是選擇了寬容。他和小紅坐下來(lái)交流，幫助她理解錯(cuò)在哪里，并鼓勵(lì)她獨(dú)立完成作業(yè)。

問(wèn)題：

1.小明的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？

2.為什么小明選擇寬容而不是指責(zé)小紅？

3.你認(rèn)為小明的做法對(duì)小紅有什么積極影響？教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于“學(xué)會(huì)寬容”的道德與法治課。課程結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到導(dǎo)入部分的效果比較好。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，我成功地引起了學(xué)生對(duì)寬容的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這是一個(gè)很好的開(kāi)始，因?yàn)榧ぐl(fā)了學(xué)生的興趣，他們更愿意參與到后面的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

然而，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)寬容的定義和組成部分的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單。有些學(xué)生似乎沒(méi)有完全理解寬容的含義，因此在后面的案例分析中，他們難以將理論應(yīng)用到實(shí)際情境中。下次在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋寬容的概念，并提供更多的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的寬容案例，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)活動(dòng)的效果出乎意料地好。學(xué)生們積極參與討論，提出了一些非常深刻的見(jiàn)解。這讓我意識(shí)到，學(xué)生其實(shí)是非常有能力分析和思考問(wèn)題的，我們作為教師，應(yīng)該更多地給予他們機(jī)會(huì)去表達(dá)和思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間可能太少了。因?yàn)槊總€(gè)小組都希望有機(jī)會(huì)展示自己的討論成果，導(dǎo)致最后一個(gè)小組的時(shí)間非常緊張。下次在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該更加合理安排時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的展示時(shí)間。

最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況參差不齊。有些學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠很好地總結(jié)出寬容的重要性和意義，而有些學(xué)生則似乎還沒(méi)有完全理解。在當(dāng)堂檢測(cè)中，也有部分學(xué)生的成績(jī)不盡如人意。這讓我意識(shí)到，我需要在課后繼續(xù)關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為他們提供額外的輔導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《寬容的力量》（作者：未知），《人性的弱點(diǎn)》（作者：戴爾·卡耐基）。

(2)視頻資源：《寬恕的力量》（視頻來(lái)源：YouTube），《和解之路》（視頻來(lái)源：Netflix）。

2.拓展要求：

(1)閱讀《寬容的力量》和《人性的弱點(diǎn)》，并撰寫讀書(shū)筆記，總結(jié)書(shū)中關(guān)于寬